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1、课题开题报告的格式和写法课题开题报告的格式和写法导语：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字讲明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着当代科学研究活动计划性的加强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面是我整理课题开题报告的格式和写法，以供参考。随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“老师成为研究者的观念逐步深人人心。开展和介入课题研究是老师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证实，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐步成为研究型的老师不乏其人。课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废。对于课题研究，开题报告(计划或方案)好像建筑师的蓝图。有了
2、好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因而，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前很多老师由于过去从未做过课题研究，如今要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大老师愈加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高老师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核经过中指导老师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、构造等方面来谈老师应该怎样规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的老师提供一点启示。一、科研课题开题报
3、告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦讲过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或本人提出的问题博得社会认可后，就要把本人的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要讲明这个课题有价值进行研究，本人有条件进行研究以及准备怎样开展研究等问题，可以以讲是对课题的论证和设计。撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有
4、可无的。正如学者文翁讲过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。制定课题研究计划和安排，是为解决本人提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的详细内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经历较少的人来讲，一个好的方案，能够使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。能够讲，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越遭到教育科研管理部门的重
5、视。二、撰写科研课题开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本构造与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要把握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因而，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只要这样制定出的报告
6、和方案才能更科学、更完善。三、科研课题开题报告(研究方案)的构造与写法撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的考虑与写作能够帮助我们清楚地了解本人为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否到达本人的预期目的?若分析后觉得不现实，则能够立即调整本人的方向和目的，使课题目的的达成有可能性，进而避免“大题小作或“小题大作。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地讲，科研课题开题报告主要包括下面几个方面:(一)课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，进而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们
7、所讲的“只会生孩子，不会起名字。那么，怎样给课题起名称呢?1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比方“小学语文指导自主教学形式研究，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就讲得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，白话突破这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年
8、级更没办法看出来。若改为“集中识字，白话突破小学英语教学形式研究，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目假如是一篇经历性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，由于课题就是我们要解决的问题，这个问题正在讨论，正开场研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。(二
9、)课题研究的目的、意义首先，要说明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。由于任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要说明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或别人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为本人的研究起点，并从中发现以往的缺乏，确认本人的创意，进而确定本人研究的特色或突破点。这样既能够愈加突出本课题研究的的价值、意义，可以以使本人开阔眼界，遭到启发，拓展思路。一般能够先从现实需要方面去阐述，指出现实中存在这个问题，需要去研究
10、，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得详细，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、施行素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位教师在课题申请表中对它的课题意义是这样讲的:“高考施行3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将遭到一定影响。怎样在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20XX届为观察样本，运用观察、统计、访问等当代教育科学研究方法，研究怎样在3十X施行经过中调整教学形式，提高学生综合素质等
11、问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的讨论。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比拟强，确实有价值。(三)课题研究的目的课题研究的目的就是通过研究，要到达什么目的?要解决哪些详细问题?研究的目的是比拟详细的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只要目的明确而详细，才能知道工作的详细方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育研究实验方案所写的课题研究目的:1、通过实验研究，总结出中小学各学科施行素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中施行素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中施行素质教育的目的和评价方案；4、初
12、步构成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校老师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目的时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。(四)课题研究的基本内容有了课题的研究目的，就要根据目的来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目的写得更详细、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只要课题而无详细研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究特别不利。因而，我们要学会把课题进行分解，一点
13、一点地去做。这里给大家举一个例子:某省“九五重点课题（初中语文活动课研究和实验）的研究方案指出，本课题研究的中心是，怎样科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。详细内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行具体的目的规定，进而建立初中语文活动类课程的目的体系。2、根据初中各年级语文活动课目的和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、准确、有序，并初步构成一个相对完好的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目的内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习
14、活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上构成多种切实可行的可操作的语文活动教学形式。(五)课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有详细的研究方法、技术手段。“研究方法这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么、“怎么做。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比拟研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格根据每一详细科研方法的要求，不能凭经历、常识去做。比方，我们要通过调查
15、了解情况，我们怎样制订调查表，怎样进行分析，不是随随意便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。(六)课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的互相关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开场，分阶段进行，每一阶段从什么时间开场，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。进而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理可以据此对课题研究进行检查、催促和管理。(七)课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究经过可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么
16、成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，能够使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开场就能够着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。(八)课题研究的组织机构和人员分工课题小组成员怎样分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之
17、士。有权了课题就能够得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了能够不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解本人的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克制研究经过中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。假如课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经历，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。(九)课题研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影。只要重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。【课题开题报告的格式和写法】