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1、【班级管理论文】幼儿园班级管理中精细化管理探究摘要：幼儿园要想获得稳定发展，首先需要制定精细化的管理形式，以此提升幼儿园的竞争力。精细化管理不仅能够推动幼儿园的进一步发展，还能够有效促进幼儿的身心发展，提升幼儿教育质量。在幼儿园班级管理工作中，老师应该重视精细化管理形式，将其与幼儿生活相结合。关键词：新环境；幼儿园；班级管理；精细化幼儿的身心发展都处于初级阶段，表达能力与理解能力都很弱，在日常的班级管理经过中，老师应该仔细观察幼儿的表现，同配班教师一起呵护幼儿的日常生活，经常与家长获得沟通，实行精细化的管理。一、关爱幼儿，建立良好的师生关系一用微笑与幼儿相处，表达老师的关爱幼儿的语言理解能力较
2、弱，在日常的幼儿园生活中，幼儿不能够及时理解老师的话，会对老师产生距离感。老师在与幼儿相处时，能够微笑面对每一位幼儿，让幼儿通过老师的表情切实感遭到老师的关爱。幼儿在脱离父母时会有不安情绪，一时难以适应幼儿园生活，假如仅仅从整体的角度来考虑班级管理，那么势必会有一些幼儿得不到老师的足够关爱，这会让幼儿产生不自信和挫折感，不利于幼儿今后的成长与发展。老师与幼儿固然是师生关系，却能够用爱关心幼儿，让幼儿感遭到暖和，老师在与幼儿的相处中，除了微笑面对外，还应该经常给予幼儿拥抱与互动，与幼儿讲话时蹲下，拉近与幼儿的距离。老师用微笑面对幼儿，也会博得幼儿的信任，更好地适应幼儿园生活。二经常与幼儿互动，使
3、幼儿愈加依恋老师幼儿离开家庭进入幼儿园，从一个熟悉的环境进入陌生的集体生活中，最初阶段幼儿会有一定的抵触心理，这是特别正常的现象。幼儿之所以会产生这种情绪是由于缺少足够的安全感。安全感也是幼儿依恋老师的出发点，因而，老师在与幼儿的相处经过中，应该抚慰幼儿的不安情绪，给予幼儿足够的安全感。例如，经常拥抱幼儿、用温顺的语气与幼儿讲话等，适当增加老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，吸引幼儿的兴趣，让幼儿喜欢幼儿园生活。与此同时，老师还应该不断地改良本身的教学素养，学习先进的育儿理念，促进幼儿身心健康发展。二、培养良好习惯，构建良好班风一老师发挥典范作用，培养幼儿良好习惯幼儿时期是学生模拟能力最丰富的时
4、期，家长、老师的言谈举止会对幼儿产生很大的影响，因而，老师在与幼儿的相处经过中，要不断提升本身的素质修养，注意本人的行为，为幼儿带来积极的典范作用，让幼儿在潜移默化中培养良好的习惯。例如，老师能够为学生示范坐姿，让幼儿模拟，为幼儿今后的发展打好基础。二从幼儿年龄出发，进行有效培养幼儿的行为习惯对其今后的发展特别重要，幼儿时期也是对学生进行规范培养的最佳时期，但是对不同年龄段的幼儿，老师应该有针对性地进行有效培养。例如，小班幼儿动手能力较弱，老师能够引导幼儿对散落的玩具进行分类整理，指导他们从玩具的颜色、大小、形状出发，提升幼儿对事物的理解能力与动手能力。中班幼儿已经具备一定的自主意识，老师能够
5、充分发挥其主体作用，激发幼儿的积极性和能动性。对幼儿之间出现玩具抢夺、相互推搡之类的情况，老师需要耐心教育幼儿友善相处，懂得将玩具共享给伙伴，这种良好的习惯对幼儿今后的发展具有重要的意义。三、加强与家长沟通，与家长共同助力幼儿成长要想使幼儿健康发展，仅凭老师一方的努力未必能到达效果。家长是孩子最好的教师，因而，老师应该与幼儿家长保持良好的沟通，针对幼儿的在园表现进行沟通。例如，性格比拟内向的幼儿，平常与伙伴的沟通较少，不愿意参加集体活动，老师应该有针对性地引导此类幼儿打开心灵之门，与同伴建立良好的友谊。在玩游戏的经过中，老师能够与性格内向的幼儿同为一组，做好幼儿的后盾，帮助幼儿建立自自信心，同时与家长保持沟通沟通。家长应与老师齐心协力共同助力幼儿的发展，帮助幼儿尽早适应幼儿园的集体生活。四、结语在现代发展背景下，社会对幼儿的培养和教育已经遭到了广泛的关注，一个人在幼年时接受的教育和所处的环境会在一定程度上决定幼儿今后的人生走向，因而，幼儿园老师要在管理中愈加重视细节，采用精细化的管理手段实现对幼儿的培养，为幼儿今后的成长和发展保驾护航。