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1、【化学教育论文】初中化学教育中创新意识培养探析【摘要】学生初三正式接触学习化学，这个时期是学生学习化学的入门阶段，这个阶段学生构成的学科思维和知识储备对后续的化学学习影响深远。化学以实验和实践为基础，在教学中培养学生的创新思维和实践操作能力是主要的教学目的。本文主要从初中化学教育中创新意识和实践能力的培养策略方面阐述，希望能够为化学教学提供一些有效的教学思路。【关键词】初中化学；创新意识；实践能力实验探究能力和创新意识是化学核心素养的重要组成部分，学生创新意识与实践能力的具备是评判课堂教学质量高低的重要根据。一、初中化学现状如今的初中化学教学在培养学生创新意识和实践能力上存在一定的缺陷与缺乏，
2、首先，传统的教学方式阻碍着学生创新思维与实践能力的发展；受应试教育的影响学生在学习化学时缺乏本人的观点思路和实践操作，老师以成绩衡量学生，学生为了提高本人的学习成绩在学习化学时一味地跟着老师的思路走，忽视了本人潜在的创新思维和灵感，老师在教学时将学生的思路禁锢在固定范围之内，注重书本上的理论知识，教学与实际相脱离，这就导致学生难以具备创新意识，实践能力不强。其次，实验教学遭到忽视；一些老师在教学时为了省时省力，往往将实验教学进行简化，将更多的时间留给课堂上的理论教学以及课后习题的训练。很多老师直接在课堂上本人进行实验的相关操作，而学生们则是被动地坐在本人的座位上面看教师的相关操作，更甚者直接省
3、略掉化学实验，将步骤通过口头表达的形式让学生了解，这样学生缺乏实际操作，本身动手能力难以得到加强。二、培养学生创新意识与实践能力的策略一有效提出问题，激发创新意识课堂提问是一种有效的教学方式，有效的提问能够引导学生积极动脑考虑，激发学生的创新思维，加强师生互动。在化学课堂上老师应该提出问题，引导学生动脑考虑，进行猜测和假设，然后制定验证问题的计划，经过本人的探索解决问题。在学习九年级下册（金属的化学性质）时，为了验证一些金属的活动性顺序，老师能够首先提出问题:铝、铜、铁三种金属元素根据活泼程度的排序应该是如何的？这样学生会动脑考虑得到本人的猜测与假设，然后老师能够让学生操作验证本人的猜测。例如
4、，学生能够用铝、铁、铜分别和稀硫酸进行反响，用铝和硫酸亚铁反响，铁和硫酸铜反响等等，在操作中搜集证据验证本人原先的猜测。通过一系列操作，每一组学生能够根据本人的化学反响得出结论，铝最活泼、铁次之、最后是铜。这样以一个开放性的问题作引导，学生在宽松、自由的教学气氛中动脑考虑、培养本身的创新意识。二注重实验教学，遵循学生主体实验教学是化学学科的重要组成部分，要想通过化学教学培养学生的创新意识，老师能够将实验教学的重点从过去的注重培育实验操作技能向培养学生处理详细问题上转变，将验证性实验向探究性实验转变。通过丰富课内外实验教学内容，充分发挥学生的主观能动性，提升学生学习兴趣，到达加强学生实践能力、创
5、新能力的目的。在实验教学中老师应该充分发挥学生的主体地位，给予学生一定的自主性，让学生本人动手完成实验，老师不要太多地进行指导和干涉，这样会限制学生的想象力和思维，阻碍学生创新意识的培育。对于好奇的学生，只要在安全的情况下老师应该让学生根据本人的观点大胆尝试，在操作实践中出真知、求发展，这样的教学才能够保持学生的好奇心，培养学生的创新意识，同时学生在自主实验操作经过中本身的操作能力能够得到加强与提升。三理论结合实际，提升实践能力初中化学教材中涉及的知识都是与我们的生活息息相关的，老师在教学时应该严密联络现实生活，为学生布置一些生活化作业增加学生动手操作的时机，这样学生的实践能力才能够有效得到提
6、升，熟练把握教材知识。假如对于化学这一学科的学习只是简单地停留在书本上，没有让学生亲身动手进行操作，那么化学的学习就会异常枯燥，即便学生将理论知识背得滚瓜烂熟也难以灵敏地使用。老师能够让学生在课外的时间对化学课本上涉及到的实验和物质之间的化学反响进行操作探索，这样不仅会加强学生们学习化学的兴趣与好奇心，更能够帮助学生在动手操作的经过中加强实践能力，加强知识把握。以人教版九年级下册第十单元当中的实验活动6为例，这个实验主要是让学生们了解酸碱的化学性质。学生能够在生活中探索发现酸碱反响，例如能够用醋清洗水壶、在蚊虫叮咬之后在皮肤上涂上氨水、用老师发放的稀释的盐酸清洗铁锈。通过实验学生会发现水壶和铁上面的铁锈会被清洗掉，而被蚊虫叮咬之后的皮肤涂抹上氨水也会缓解疼痛感，感遭到酸碱反响在生活中的运用，感遭到学习化学的巧妙之处。通过本人的亲手操作，学生们会对酸碱反响产生浓厚的兴趣和好奇，这样在化学课堂上也就能非常积极主动，用心去上课，本身的实践能力可以以得到有效提升与加强。三、结束语在初中化学教学中培养学生的创新意识和实践能力能够有效促进学生的全面发展，提升学生的核心素养。【参考文献】1曹美霞.初中化学教育中创新意识与实践能力的培养J.文理导航中旬，202102：57-58.2彭柯.初中化学教育中创新意识与实践能力的培养J.国际公关，201905：100.