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1、【工程技术论文】城市轨道工程技术论文一、城市轨道工程技术专业工学结合人才培养形式的构建与实践一构建以就业为目的、技能为导向的高职教育体系人才培养方案在我国教育改革中，不仅包括教学形式改革，还包括人才培养形式改革，而且人才培养形式改革是当前高职教育体系改革的重点内容。只要实现工学结合人才培养方案的施行，才能实现城市轨道工程技术专业职业教育培养目的。详细内容如下：1衔接岗位定位与职业能力。岗位定位要与职业能力相衔接，通过研究城市轨道工程技术专业所涉及的各个岗位与相应的职业能力，重点将职业能力定位在岗位对应的动手技能、实践技能、操作技能等方面，采取工作任务分解的方法，提高学生对实际技能的把握程度。2
2、改革教学形式。传统的教学形式都是采用学科体系施行教学的浸透，工学结合教学形式则是在由简单到复杂的工作任务经过中浸透施行教学，进而实现学习目的。3“教、学、做一体化实践教学。以培养既有理论又重实践能力的技能人才为教学实践改革方向，以工作任务为驱动的课程体系改革为基础，坚持“必要、够用原则，深化研究工学结合“教、学、做一体化的实践教学方法与方式，提高学生的实践能力，加深学生对城市轨道工程技术专业本身实践的理解，实现强化实践教学创新技能元素应用能力的目的。二城市轨道工程技术专业工学结合人才培养形式施行计划首先，做好城市轨道工程技术专业人才构造需求状况相关调研，并做好实际现状分析，总结当前企业对人才职
3、业能力要求和需求规格要求，以其作为构建城市轨道工程技术专业工学结合人才培养方案的理论根据。其次，进行城市轨道工程技术专业职业能力与岗位定位分析。以典型工作岗位为分析对象，综合分析岗位的社会性、规范性、目的性、群体性及稳定性，并予以职业能力的工作程序和工作范围职业分析，进而明确城市轨道工程技术专业职业能力与岗位定位。最后，制定城市轨道工程技术专业课程标准。课程标准的制定与相应教材的开发能否顺利标志着工作任务为驱动的课程设计改革能否成功。三城市轨道工程技术专业工学结合人才培养形式施行方法城市轨道工程技术专业工学结合人才培养形式详细施行方法如下：1教学方式。相关院校应就城市轨道工程技术专业情况与相关
4、联络公司保持随时沟通沟通，如中国中铁股份有限公司、地铁集团有限责任公司等，保持友好的合作关系，共同讨论城市轨道工程技术专业工学结合人才培养形式，并共同完成相应的职业技能培养方案。2教学计划施行。基于城市轨道工程技术专业岗位定位，详细划分所从事的职业能力，制定岗位职业能力明细表。从城市轨道交通行业需求出发，具体分析社会需求型城市轨道工程技术专业人才构造，并制订工学结合人才培养形式教学计划。3明确实践教学相关内容。工作任务为驱动，建立有高职教育特色的课程体系教学文件及课程标准，如教学计划、实践教学大纲、课程设置、工作任务内容、任务考核体系等，确保实践教学各环节顺利施行。二、结语为知足城市轨道交通事业人才需求，应将工学结合人才培养形式应用到城市轨道工程技术专业高职教育当中，以专业技能为导向，以就业为目的，构建适应的专业人才培养方案及培养方法，同时展开“教、学、做一体化教学实践活动，强化学生对理论知识与实际工作间联络的认识，调动主动性与积极性。通过让学生亲身介入实际工作，利用实际操作检验本人把握理论知识程度，同时帮助学生积累丰富的社会实践经历。这样，学生从真正意义上把握专业知识与实际技能，为今后就业奠定扎实的基础。单位：柳州铁道职业技术学院