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1、【会计专业论文】会计专业课程思政建设考虑在高校会计专业人才培养中，既要改良和加强思政理论课，更要在专业课程的教学经过中，结合行业用人标准、职业道德操守，树立“课程思政新理念，对教学内容进行设计与安排，使各类专业课程与思想政治理论课同向同行，构成协同效应，让学生成为德才兼备、全面发展的会计专业人才。会计专业思想政治教育现状及问题目前高校会计专业在人才培养方案中，普遍开设了一定数量的思政理论课。思政理论课堂上，老师一般根据普适性的教学内容进行讲授，由于不能将思政理论课与专业知识、专业标准、专业素养的内容有机结合，思想政治教育的亲和力和针对性不太强，学生介入思政理论课的主动性、积极性缺乏，教学效果有
2、待提升。高校会计专业以培养高素质的会计人才为目的，以往在教学经过中推行理实一体化、项目教学、案例教学、工作经过导向教学等教学形式，并且不断加大实训课程在教学中的比重。在这种传统重理论、重技能的教学形式支配下，专业老师多注重专业知识的教授，在教学经过中更重视的是职业能力的培养，思政教育意识的缺乏甚或匮乏，对思政教育内容没有构成具体的计划与方案，没有构成体系化、规范化的教学内容，专业课堂对学生的思想教育没有落到实处。当前，互联网正在成为社会的“标配，学生获取知识的渠道越来越多。然而，互联网在给学生带来学习便利的同时，由于学生的社会认知、价值观念还没有定型，对互联网上的有害信息不能自动过滤，因此对学
3、生的思想产生了一定的冲击。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思潮造成一些学生理想彷徨、信仰迷失、道德滑坡，世界观、人生观、价值观发生偏差。教育真正的意义在于塑造成长性思维，会计行业对人才的需求重才更重德，“廉洁自律，诚实守信是对会计人员的基本要求，“诚信危机一直是会计行业发展的障碍。很多轰动社会的财务造假事件，究其深层次原因，就是会计从业者职业道德精神的缺失造成的。财务造假不仅涉及道德问题，还涉及法律问题，社会危害宏大。因而，培养德才兼备的会计专业人才，需要树立“课程思政新理念，将会计专业课程与思政教育理论课相融合。会计专业课程思政建设的途径加强专业课老师的课程思政意识和能力高校老师作为传
4、道者，本人首先要明道、信道，不断加强本人的思想政治学习，提升本人的政治理论素养，以德立身、以德立学、以德施教，这样才能担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。作为会计专业课程的老师应该考虑三个问题：你为什么要做课程思政？只是由于上级、学校和领导的要求吗？本人做这项工作的动机与动力是什么？你期望获得的成果是什么？怎样才能获得这些成果呢？老子曾讲：有道无术，术尚可求也。有术无道，止于术。老师作为职业教育工作者，除了培养学生的专业能力，也要培养学生的社会能力，专业课程不能只停留在专业技能的培训上，而应参加思想政治教育元素，切实解决培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。为了提高老师的课
5、程思政意识和能力，要全面开展会计专业课程思政专题培训，邀请专家进行讲授指导，端正老师的教学目的，明确老师的教学任务；要搭建课程思政沟通平台，整合思政理论课老师、会计专业课老师、学生辅导员、学生代表等气力，不断构成互相讨论、案例分享、共同提高的课程思政教学团队；要鼓励老师积极参加思政教学能力大赛，以赛促教，在切磋沟通中种提升课程思政的教学水平。把思政元素融入会计专业课程教学任务会计专业涉及较多的专业课程，包括基础会计、经济法、财务会计、管理睬计等多门课程，在人才培养方案制定上应当做到传道、授业、解惑的三点融合，体现全面的知识目的、能力目的和价值目的的“三位一体。这就要请教师在会计专业课程的内容设
6、计上，要认真挖掘与专业课程知识相关的思政元素，将专业知识点和思想政治教育切入点进行同步考虑、同步谋划、同步备课，把职业道德素养的行业标准、把社会主义核心价值观的基本要求、把对社会和行业典型案例的深化分析，有机融入专业课程的教学内容中，加强专业课程教学的思想政治教育性，使学生在专业课程学习中不仅能够提高职业技能，而且能够提升道德品质和职业素养，进而实现立德树人的教学任务。与思政理论课构成有机互补对于专业课程来讲，其与思政理论课虽同样服务于思想政治教育，但专业课程的思政内容与思政理论课的思政内容有所不同，所以在开展思政教育时应当关注两者之间存在的差异问题。思政理论课是高校思想政治教育的主渠道、主阵
7、地，是落实立德树人根本任务的关键课程，是真善美种子的播撒者，是引导学生扣好走上社会第一粒扣子的指路人，具有不可替代的重要作用。而会计专业课程思政，则要注重“诚信为本、不做假账等职业理念的传播和培育，将会计道德操守和社会主义核心价值观融入专业教学全经过。因而，思政理论课和会计专业课程思政，两者在思政内容上不应相互隔离、互不通气，而应互相补充、有机衔接，进而实现知识教授、能力培养与价值引领的有机统一。针对学生思政问题有效引导专业课程的思政不是简单的案例堆积，而是根据学生思政问题为导向，有针对性地进行思想政治教育。因而，讲授专业课程的老师，要充分了解学生存在的思想困惑，结合职业要求，找准问题、有的放
8、矢、润物无声，对学生进行思政教育，进而实现事半功倍的效果。如专业课老师在讲授（财务会计）这门核心课程时，当涉及库存现金和银行存款管理这部分内容，要引导学生树立法治意识，严格遵守国家的法律法规，不可利用工作之便贪污、挪用公款，损害国家和集体的利益；在讲解应交税费知识点时，结合明星偷漏税被巨额罚款事件，融入社会主义法制理念，教育学生要做自觉纳税、遵纪守法的好公民；在讲解增值税税率变化知识点时，结合年抗击肺炎疫情案例，使学生了解国家为了减轻企业的负担，让企业渡过难关，对不同类型的企业实行了增值税的税收减免政策，激发学生的爱国热情为加强高校会计专业思想政治教育工作，一方面要重视思政理论课的重要作用，另一方面要加快“课程思政建设，深化挖掘各类专业课程的思想政治理论教育资源，努力将思想政治教育贯穿于会计专业课程的教学全经过，构成思想政治教育的合力，真正既“立德，又“树人，实现“立德与“树人的高度统一。