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1、【初中语文论文】提高初中语文的阅读能力途径探究摘要：阅读能力是初中生所需要具备的一项特别重要的能力，更是在初中语文学习中不可缺少的一个部分。初中生阅读能力的高低直接影响着学生对于书本知识的吸收能力的高低，语文阅读贯穿着学生学习的始终。在本文中笔者将对提高初中语文阅读能力的途径进行分析研究。关键词：初中语文；阅读能力；提高能力；途径研究阅读在初中语文中所占地位可谓是至关重要的，它是语文教学的核心点之一。每一个初中学生都应具备相应的阅读能力，这不但需要学生的自我努力，更需要教师的帮助。老师帮助学生更好的去理解书本的知识，提高初中生的阅读能力，就能够提高初中语文的教学质量。不管从哪方面来讲，提高初中
2、语文阅读能力都是特别重要的。初中语文教师选择如何的方式去帮助初中生提高阅读能力是我们接下来准备讨论的。一、研究阅读教材，选择合适学生的书本想要系统的提高初中生的阅读能力首先应该从语文课本开场进行改变。语文课本应该打破原有的单元形式，并且语文课本内容应该随着初一、初二、初三逐步加深。初一上册的教材应该选择过渡性教材，不能太深奥，这样会浇灭学生的阅读兴趣，从初一下册开场逐步加深教材。除此之外，如今的语文教材分为几个单元，每个单元都是独立的，互相之间没有联络，无法很好的进行过渡教学，上一个单元和下一个单元的连接生硬。学校应该选择不是孤立单元的教材，这样就能够突出教学的重、难点，帮助学生更好的理解课本
3、。二、改变教学方法，引发学生阅读兴趣教师在初中语文的阅读教学中要改变原有的教学方法，不拘泥于传统的教学形式。很多老老师的教学方式是以教师主讲为主，学生只是负责倾听和做好笔记，很多学生会以为特别枯燥，进而开场走神，没有到达应有的学习效果。对此，老师应该改变此枯燥的教学方式，让学生成为课堂的主体，多向学生提出问题，让学生积极介入到课堂中，让学生主动学习，调动其阅读积极性，进而提高其语文阅读能力。三、指导学生自读，为学生推荐名著提高语文阅读能力不能仅仅依靠学校开设的语文课堂来提升，也需要初中生在课外进行适当的阅读来提升阅读能力，课外阅读是课内阅读的延伸和发展，初中生还能够将在课内学到的阅读方法运用在
4、课外阅读中。课外阅读是特别重要的，这是初中生提高自读能力最重要的方式，但是课外书籍的种类繁多，并不是所有书籍都是有益的，这就需要教师为学生推荐名著，并且是推荐不同类型的书籍。让初中生阅读不同国家的名著，不同类型的书籍能够使他们了解不同国家的文化，拓展本人的知识面，引发他们的阅读学习的兴趣。在初中生本人去揣测作者想要表达的情感或是道理的经过中能够使他们对于书本有着更深的体会，进而到达提升本身的阅读能力。四、阅读联络实际，将书本知识和实际生活相结合将书本知识和实际生活相结合是初中生提高本身阅读能力最有效的途径之一。首先，教师能够让学生将本人的生活经历融进课堂中，将教学内容生活化，使学生记忆愈加深入
5、。其次，教师需要引导学生将课堂所学的人生哲理等运用到生活中去，帮助学生建立正确的三观。例如，在学习陶渊明的（桃花源记）的时候，教师能够让学生收集桃花林有关的图片、视频等信息，体会桃花开遍山野的美丽与人心的安然平静，自行探索陶渊明在（桃花源记）之中蕴含的思想感情。老师还能够组织学生情景再现，由一名学生扮演“便舍船从口入的渔夫；其余同学扮演村民，对“渔夫热情欢迎，让学生体会（桃花源记）中描写的桃花源村民的热情与淳朴。五、进行适当阅读训练，提高学生阅读能力阅读能力的提高是离不开适当的阅读训练的。阅读训练能够分为两个方面，第一个是提高阅读的速度，进行快速阅读训练。由于阅读速度越快就能够节省越多的时间，
6、节省下来的时间就能够去阅读更多的书籍。但是阅读速度并不是一朝一夕就能够提高的，它是一个长期的经过，并且不能长时间的中断，假如长时间没有进行快速阅读训练那么他们的阅读速度也会渐渐恢复原样。第二点是进行阅读理解的训练，理解作者表达的真正意图也是特别重要的，阅读理解能力也是阅读能力中特别重要的一点。初中生能够通过做阅读理解的题来提高本身的阅读理解能力。六、结语总而言之，我们首先需要明确的是提高初中语文阅读能力的重要性；其次，提高阅读能力的方法有很多，我们需要明白的是针对不同的学生需要采用不同的方法，帮助学生提高语文阅读能力的途径需要因人而异，选择适当的方法帮助不同的学生提高语文阅读能力；最后，我们要明白提高初中语文阅读能力是一个长期的经过，是需要学生渐渐养成的，不是一朝一夕就能够让阅读能力突飞猛进的，这就讲明了想要提升语文阅读能力必须坚持不懈。只要做到了以上几点才能够真正提高初中语文的阅读能力。