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1、【高职教育论文】高职院校教育管理创新途径浅议摘要高职院校教育作为我国教育的重要构成部分，其教育的根本目的是培养高级专业性技术人才，使大学生毕业后为祖国发展奉献气力，以此助力于社会发展。教育管理工作作为高职院校工作的重点，校企合作背景下对以往教育管理工作构成一定的冲击，但与此同时，也为高职院校教育管理创新提供方向与途径，推进高职院校教育管理工作创新的发展。对此，立足于校企合作背景下高职院校教育管理创新的价值，并提出校企合作背景下高职院校教育管理的创新原则及对策。关键词校企合作；教育管理；高职院校；创新校企合作作为高职院校高素质、高品质人才培养的有力支撑，为高职院校教育管理信息化实践指明方向。校企
2、合作背景下凸显高职院校教育管理缺乏问题，但也能以先进技术的优势，立足于校企合作层面，促进教育管理工作的革新，实现高职院校教育管理工作有效性施行的目的。因而，高职院校在教育发展进程中，应拓宽教育实践的途径，以校企合作为导向，打造产教融合的教育形式，关注教育管理工作的实践，以新的教育思维数据观念，促进教育管理工作体系的优化，进而凸显校企合作背景下的高职院校教育管理施行的价值性。1校企合作背景下高职院校教育管理的创新价值11提升教育管理信息化水平在教育改革视域下，校企合作的实践为产教融合的进一步施行提供保障，促进高职院校教育管理的创新，使高职院校教育管理进入新的发展形式。同时，在信息技术快速发展层面
3、中，高职院校教育教学的信息数据日益增加，凸显以往教学管理力度缺乏的问题，影响到高职院校产教融合教育的进一步施行。而在此背景下，高职院校教育管理工作的施行，有效地运用大数据思维和先进的技术，促进高职院校教育管理数据库的构建，推进多部门信息数据，流通在大数据平台中，在拓宽教育管理信息数据的同时，便于各部门在平台中获取信息数据，实现信息数据的良好运用，以此助力于高职院校教育管理工作的良好施行。与此同时，校企合作视域下，高职院校教育的施行，依托于教育管理数据平台，促进多部门施行联网工作形式，提升高职院校教育管理信息化水平，让高职院校教育管理向数据化、数字化、智能化进一步实践，以此为学生开展产教融合的教
4、育施行形式，促进高职院校教育管理工作的创新。12促进教育管理方式的变革高职院校在产教融合教育实践中，依托于校企合作形式，与企业一同构建教育管理数据化平台，推进高职院校教育管理信息、企业教育管理信息、企业社会发展信息在平台中流通，便于学校与企业从中获取珍贵的信息，包含学生教育管理信息、教职工教育信息等，根据这些信息内容，调整教育管理方向，开展的产学研教学方式，符合大学生发展需要，促进教学管理方式的革新，到达教学管理工作施行的良好形式。例如：高职院校在大学生教学评价中，在校企合作视域下，依托教育管理信息化平台，获取大学生在校教育管理信息，自主学习信息，以及大学生在企业实践实训的信息，通过对信息数据
5、的整合与分析，明确大学生实际发展情况，并联合企业发展形式，进一步为大学生发展构建职业生涯规划，促进大学生发展与进步，不断地提升高职院校教育管理质量。2校企合作背景下高职院校教育管理的创新原则21主体性原则校企合作背景下，高职院校教育管理的创新应遵从主体性原则。高职院校教育管理工作涉及大学生发展的全经过，应在详细的施行经过中，以产教融合教育施行为目的，以大学生为主，通过获取大学生发展信息，包含大学生学习信息、大学生课堂表现信息、大学生自主学习能力信息、大学生科研信息、大学生在产学研实践中的信息等，加强对大学生个体信息的分析与整合，以有效的教育管理方式为基础，加强大学生教育管理工作施行质量。22理
6、论与实践融合性原则高职院校在校企合作背景下施行的教育管理工作，应遵从理论与实践融合性原则，以此为导向，使大学生在教育管理中不仅获取知识信息，也获取实践信息，助力于大学生综合性发展。理论与实践融合的原则是相对于以往教学缺乏问题提出的思想，其要请教育管理工作理论与实践并行，并以一体化的教育施行形式，促进产教融合教育的开展，给予大学生针对性、全面性的引领，不仅帮助大学生构建完善的知识体系，也促进大学生进行实践，使大学生在实践中获取更多的教育管理能力，加强大学生自我教育、自我管理成效，到达校企合作视域下高职院校教育管理良好施行的目的。23互动性原则校企合作背景下，高职院校教育管理的施行应重视互动性原则
7、的实践，老师在施行教育管理工作中，以互动为主，加强与大学生沟通，从中获取大学生信息，以大学生真实的教育管理，信息内容帮助大学生构建个性化的教育管理方案，加强大学生针对性引领，促进大学生身心健康发展。例如：在校企合作视域下，高职院校产教融合教育的开展，以互动为导向，促进教育的良好施行形式。3校企合作背景下高职院校教育管理的创新对策31转变教育管理思维校企合作背景下，高职院校教育管理工作的创新要重视以往教育管理思维的创新，树立新的教育管理理念，以此促进大数据思维、先进的技术以及产教融合教育的观念在教育管理工作中良好的运用。首先，树立以人为本的教育管理思维，做到教育管理，重视大学生、尊重大学生的施行
8、形式，做到教育管理工作与大学生发展实际衔接。例如：开展教育管理生活化工作，根据校企合作施行形式，开展产教融合的信息，借助大数据平台，获取大学生日常信息，给予大学生良好的引领，使大学生对高职院校教育管理形式认同，主动介入到其中，不断地提升高职院校教育管理工作实践质量。其次，在校企合作时代下，树立教育管理信息化思维，以网络平台作为大学生信息获取的主阵地，重视大学生在产教融合中信息数据的运用、分析、整合、挖掘，为大学生的发展构建精准的教育管理方案，施行有效的教育管理方式，进而提升大学生教育管理工作质量。32构建教育管理信息库校企合作背景下，高职院校教育管理工作的创新，应构建教育管理数据库、信息库，数
9、据库以此为基础，便于获取大学生的在校、在企信息数据，为高职院校教育管理工作的实践提供充足的信息数据。首先，高职院校重视校企合作，与企业共同构建教育管理信息库，推进企业信息与高职院校信息在数据库中的流通，以便更好地获取大学生在校信息以及企业实践信息内容，加强教学评价的运用，给予大学生发展真实的评价，通过评价，使大学生认知本身缺乏问题，以此加强大学生自我发展能力。其次，根据大学生实际发展需要和企业实际发展形式，并结合高职院校办学规模等要素，构建多层次的产教融合的教育管理机制。例如：企业根据本身经营管理形式，介入到校企合作中，在网络平台中共享本身经营管理实践经历，便于大学生与高职院校教育获取该信息，
10、并调整大学生教育管理方向，以有效的教育管理方式促进大学生发展。最后，高职院校在教育管理信息库中构建沟通版块，促进大学生与老师、与企业师傅良好的沟通、互动。33发挥课堂教育的管理成效校企合作背景下，高职院校教育管理的创新，可立足于课堂教学平台，加强教育管理工作的实践，并通过课堂教学管理方式与形式的革新，实现高职院校教育管理工作的创新。首先，立足于高职院校的课堂教学，加强大学生学科教育与引领，规范大学生行为准则，使大学生做好自我教育、自我发展的工作，促进大学生将来更好地发展。其次，以校企合作为导向，施行高职院校教育管理工作，应立足于产教融合教育的开展，以课堂教学途径为基础，从思想、思维、心理等层面
11、加强大学生教育与引领，帮助大学生树立正确的“三观，到达高职院校教育管理施行的有效性目的。34提升老师教育管理能力校企合作背景下，高职院校教育管理工作的创新，需要不断提升老师的教育管理能力。首先，高职院校重视老师教育管理能力的提升，帮助老师树立数据思维，老师良好地运用信息数据，更好地关注大学生发展，根据大学生发展实际情况开展良好的教育管理工作。其次，高校应协同辅导员课任老师班主任群体，打造优秀的教育管理团队，使老师辅导员课任老师更好地为高校教育服务，进而提升高职院校教育管理工作施行质量。例如：加强培养“双师型老师，助推产教融合的教育良好地在高职院校教育中施行。校企合作背景下高职院校教育管理工作的创新实践，能立足于校企合作背景下对高职院校教育管理工作的冲击，优化高职院校教育管理体系，开展产教融合的教育施行形式，发挥教育管理信息化工作形式，利于高职院校教育管理工作质量的提升，以此培养优秀的创新型专业人才。因而，校企合作背景下，学校重视教学管理工作的创新，加强信息数据的运用，提升高职院校教育管理质量，进而促进大学生的全面性发展，彰显高职院校教育管理施行的价值性。