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1、【初中语文论文】初中语文教学的改革方式4篇一、当前初中语文教学改革存在的缺乏之处1.教学形式改革流于形式，未能务务实效。课堂教学形式的改革是初中语文教学改革的精华与主阵地，老师应当在教学中改变传统陈旧的教学形式，取而代之的是更为适应学生身心发展特点，更具当代特色的新形式。小组合作探究为代表的体现学生主体地位的初中语文教学形式在各地运用较为广泛，成为了提升教学成效的重要抓手，但是，部分地区在这一教学形式的改革中流于形式，只注重了形式上的轰轰烈烈，而没有能够获得最为明显的成效。2.教学手段运用未扣要点，存在敷衍现象。在有些老师的眼中，语文教学中假如没有运用电脑手段，就不是当代化的语文教学，只要运用
2、了信息化手段的语文教学才是适应教学改革发展的教学，并且运用越多越好。这是一种片面的观点，首先，信息化教学手段的运用应当结合教学的实际需要，并非越多越好，同时，在运用环节上要紧扣要点。部分语文老师在课堂教学中存在着多媒体使用手段较为随意的状况，在一些并不一定需要或是没有必要的环节，将多媒体手段使用起来，并且一节课能够使用屡次，看似课堂轰轰烈烈，学生兴趣盎然，实际上由于没有在画龙点睛的环节使用多媒体手段，对教学信息补充、重难点突破或是情境营造方面的促进功能没有能够得到充分体现。3.教学作业布置一味精简，未能兼顾效果。新课程改革要求学生减负，减负的本质是减轻学生过重的课业负担，尤其是要删减重复学习，
3、让学生愈加高效地在恰当的学习任务下开展语文学习。但是部分学校在这一政策的贯彻落实经过中，走入了另一个极端，以为作业布置越少越好，越少就是越减轻学生的负担，就是对新课程改革要求的最全面落实，导致部分老师不敢布置太多作业，甚至连知足教学稳固训练基本需要的作业量都无法保证。减轻学生语文课业负担未尝不好，但减负并不意味着完全取消作业，而是要将作业控制在一定量，不要超标，同时在作业的设置上要避免重复劳动，要注重科学性和高效性，通过合理恰当的课业负担，恰如其分地稳固学生课堂学习内容，提高实际教学成效。4.教学拓展活动华而不实，针对程度较低。随着新课程改革的深化，课外活动资源与空间也被有效开掘出来，很多语文
4、老师开展了各种形式的课外拓展活动，兴趣小组多如牛毛，课外实践活动连续不断，看似极大丰富了学生的课余生活，实际上他们忽略了一个重要方面，就是课外拓展活动应当立足课堂教学延伸，着力点应当放在对课堂进行稳固，对学生语文素养进行提升。而部分老师的拓展活动异化、演变为娱乐性质的活动，学生介入积极性固然较高，但是对语文教学辅助促进效果却非常低下，失去了语文拓展活动的价值与意义。二、立足实际开展创新，有效突破初中语文教学改革窘境针对当前初中语文教学改革中存在的误区，广大语文老师要保持清醒的头脑，深化分析、全面认识这些方面的问题，并结合教学实践不断优化与调整，以创新的思维与有效的措施，助推语文教学走出窘境，深
5、化开展。1.在教学形式改革上愈加注重实际成效。务务实效，不搞花架子，是当前初中语文教学改革最为基本的要求。广大老师在结合先进经历改革本身教学工作的同时，不仅要注重形式上的改变，更要注重实际效果。以小组探究和教学为例，老师既要将这一形式的各个环节有效组织起来，同时在各个环节的组织经过中，要真正扣住要点，提高实际成效。在小组成员的设置上，不能简单地以座位顺序作为原则，而要以兼顾学生平衡发展的方向作为组织的原则，要将优秀生、中等生和学困生平衡地编排进每一个学习小组，同时每个小组人数要适当控制，原则上不能超过8人。在探究题的设计上，老师不能完全降低要求，既要有一般难度的考虑题，也要有较为深奥的考虑题，
6、以知足小组不同成员之间合作学习的需要。同时，教学的重难点要充分囊括与融入到探究考虑题之中，保证学生的探究考虑与合作学习经过与教学目的的完成实现同步。老师在教学活动中还要发挥本身的引导作用，需要老师进行启发引导的方面，老师要发挥思维启发的功能，保证教学的深化推进。2.在教学手段运用上愈加体现科学效果。信息化教学手段是初中语文教学改革必不可少的助手，但是无论哪一种先进的手段，都要进行科学的运用才能够获得实效。语文老师在课堂教学中要学会正确运用多媒体手段，首先在频率上要注意，要保持多媒体手段在课堂使用的次数、时间恰如其分，要以激发学生兴趣、活跃课堂气氛，同时又不影响学生思维的深化进行为原则。另外，老
7、师在信息化手段运用的机会上还要加以研究，在最需要的环节起到画龙点睛的作用。老师可以以在教学兴趣激发、教学情境营造等环节运用多媒体手段进行辅助，让教学活动愈加有效深化地开展。由此可见，老师在初中语文课堂上运用多媒体手段，只要捉住了精炼、科学这一要素，将其科学地设计与组织，就能够有效体现这一手段的优势，促进教学效率提升。3.在教学作业布置上愈加追求全面发展。初中语文老师不能一味地以压缩作业量作为发展的方向，而要树立“设置更为科学全面的作业为目的。首先，在作业量上保持适中即可，要切实删减学生过重的课业负担，但是要控制好度，保证一定量的作业是保证教学稳固的有效手段。其次，老师在作业设置上要进一步精炼、
8、科学，要通过当堂检测等方式了解学生在哪些方面存在薄弱环节，便于针对性设置作业，要做到有的放矢、重点突出。学生已经把握的内容千万不要做重复劳动，要针对学生中的薄弱之处进行针对性稳固，提高作业的针对性成效。另外，在作业形式上既要有书面形式，也应当兼顾能力发展，如布置学生进行调查研究，分析各类社会现象，开展写作活动等等，要将书面作业与实践作业相结合，多种方式提高作业设计的科学性，着眼于学生能力发展与综合素质提升，设置更为科学的作业体系。4.在教学拓展活动上愈加兼顾教学延续。轰轰烈烈的语文课外拓展活动，并不等于扎扎实实的实际效果。广大初中语文老师在语文教学拓展活动的设计与组织上，首先要紧扣课堂教学稳固
9、这一原则，要针对语文课堂教学中学生无法知足或是具有空间时间限制的因素，在课后组织针对性的分析研究活动，使课外活动与课堂教学一脉相承。其次，在语文课外活动的组织上要体现学生的学习基础，对于不同类型的学生，在安排课外活动时，要根据他们的学习能力、学习基础以及兴趣喜好，制定相对应的活动计划、活动要求，以保证每一个层面的学生都能够积极融入，否则一刀切的活动要求必然会导致部分学生的水土不服。另外，在教学拓展活动中，老师还要充分发挥竞赛手段的作用，通过对教学知识点，如文学常识、背诵内容等进行竞赛，以这样的方式进一步激发学生的介入热情，发挥以赛促学的促进作用。这样的竞赛活动不但活跃了学生的课余生活，而且也是
10、对教学内容的有效稳固。三、小结综上所述，在当前初中语文教学改革工作中，部分地区还存在着一些缺乏之处，广大老师在本身教学工作中要充分认识并加以改良，深入领会新课程改革精华，采取扎实有效的措施，促进语文教学工作深化开展。顾付玲单位：江苏省盐城市射阳县盘湾实验初级中学二一、引起学生阅读的兴趣新课程改革的雄风下，很多优秀的文学作品和教学方法在教育界备受关注。初中语文教学的重要素质包括阅读、领悟、品鉴当代文。但是，当代社会中却有这么一种现象，很多学生对阅读文章不感兴趣，阅读能力大体不高，这值得教育者和社会的高度重视。学生不仅是社会的将来，而且是文化的传承者。小讲中并不缺乏跌宕起伏的情景，并不缺乏真情流露
11、的画面，并不缺乏提点人生的道理，但是缺乏的是读者一双擅长发现美妙的眼睛。如何才能引起学生阅读的兴趣，提高阅读的能力成为小讲审美的关键一步。俗话讲：“兴趣是最好的一位教师。人们对于一件事物有了兴趣，就有探索它的热情，就会主动去探明究竟。小讲阅读也是同样的道理，只要产生兴趣，就会主动阅读文章，久而久之，就会体会到小讲表达的思想感情，感悟到小讲的美，进而构成本人的思维方式和人生价值观。所以，在初中语文学习中，教师扮演一个特别重要的角色，就是引导者。怎样引导学生，使其对阅读产生兴趣，进而主动学习呢？这是给教师提出一个关键性问题。随着社会的进步，课堂也在进步，教学工具也在增加。从只要黑板、粉笔、粉笔擦，
12、到如今拥有多媒体教学仪器、音响等。所以教师需要充分运用这些教学仪器。例如，制造优美的意境时，多媒体是不可或缺的教学工具。在课堂上，能够播放部分与小讲有关的音乐、录像或视频，让学生从视觉、听觉方面感遭到小讲表达的场景与意境，让学生有亲临现场的感觉。教师在讲解课程的时候，要主动引导学生领悟小讲的语言魅力、体会小讲的语言艺术，感受小讲的语言美感，寓情于景，鼓励学生发挥无穷无尽的想象，尽情翱翔在想象的天空中，感受语言带来的美妙体验。所以，教师要不断开掘小讲的内容，可以以让不同的学生从不同的方面看到不同的世界，体验小讲的乐趣。二、欣赏小讲的语言美中华文化博大精深、中华文字字字珠玑，每个文字所蕴含的意思都
13、会让人觉得意味深长。因此，要想欣赏小讲的语言美，就要学会捉住优美的语言。初读者，要本着欣赏小讲语言的目的去阅读。通常地，第一遍阅读为快速阅读，如行云流水和鸟瞰全景般。第二遍阅读为慢读，细心留意各章节构造，细细咀嚼。第三遍阅读为细读，细慢的读每一个段，每一个字，不可急，不可燥，心平气和。三遍阅读完之后，能够根据小讲中的意境，并结合本身熟悉的场景尽情想象，感悟其与本身的共通或相异之处，体验其美妙。除此之外，小讲通常是使用形象来讲话的，时时会不把话讲尽，所以还能够感悟小讲的话中有话，就张若虚的（春江花月夜）般的画中画，诗中诗的魅力。三、品鉴小讲的人物形象和情节一部好的小讲不仅有好的内容，而且还有好的
14、艺术表现形式。小讲创作的规律取决于它塑造的人物形象，时间与空间。优秀的小讲不是简单的平铺直叙，而是有血有肉的。小讲的人物想象必定会鲜活生动的。从某种意义上讲，情景与人物是相融的，所以才使得情节跌宕起伏，进而丰富了人物形象。契诃夫的（变色龙），用其极其精湛的艺术表现形式，成功生动地塑造了一个见风使舵、嚣仰嚣张的沙皇专制下的走狗形象。用变色龙这种爬行动物身体变色的特点来突出走狗的形象。这部小讲充满了喜感，小狗咬伤了金银匠，巡官来定案，在定案中，该巡官根据狗的主人是不是将军家的为基点，不断变化面孔。契诃夫就是通过这样的故事情节，强而有力的揭露出这类执行政权的人的丑陋和社会的不公平。鲁迅的（孔乙己）也
15、通过鲜活的人物形象描写，以及情节的连贯来特出主体。学生在阅读时候，要不断加强对小讲人物形象和情节的品鉴。四、鼓励学生在审美之后，创作美何为“创作美？创作美，就是鼓励学生，要英勇大胆地把在课堂学到的知识运用到实际，将理论运用于实际当中，这是对小讲学习的深化和加强。学生或教师都能够运用学到的理论知识，去创作出属于本人的小讲。语文教学的目的并不是要每一个人都成为安徒生、成为契诃夫，而是培养学生的爱国主义精神、社会主义道德观念、构成积极乐观的人生态度，培养正确的人生观、价值观，提升个人以及社会的文化品味和审美标准。每个人能够成为本人的主人，创作美的作者。五、小结小讲审美教学是语文教学的重要组成部分。阅
16、读小讲就是阅读社会、阅读世事、阅读人生、阅读本人。教师在教学经过中要巧妙地运用当代教学仪器，把生硬的小讲审美理论转化成生动鲜活的内容，激发学生的兴致，再教授给学生。教育者在教授的经过中不断创新。学生在学习时要学会阅读的方法，欣赏小讲语言的美，品鉴小讲的人物形象和情节，将心灵投入到阅读当中。最后鼓励学生在审美之后，发现美，创作美，创作美。白雪单位：兴安盟乌兰浩特市第十二中学三一、数子十短则不如奖子一长作为初中生这个年龄段的学生,老师善采用合理的鼓励性措施来展开教学工作,其能够培养学生学习兴趣的养成以及对学习热情的保持。数子十短,则不如奖子一长,十分是在很多基层教学机构,由于这些机构中的学生大多来
17、自于农村或者普通的工薪阶层,这些学生受环境、家庭等各方面的影响,很多学生在学习的潜意识存有自自信心缺乏的现象,而作为教学工作者正是促进学生自自信心建立的良好导师,假如教学工作者对这些学生中部分个体采取屡次反复的否认,则是不利于学生学习和成长的,其甚至可能引发学生厌科的现象出现。二、知人善教知人善教要请教师对学生个体的教学要有针对性,针对性是指对学生的家庭教育、学习进度、学习兴趣等都要做充分了解,通过了解能够为不同的学生创造其培养和发展的时机,通过了解能够对部分学生成绩不理想的情况予以多方面的分析,便于教学工作更有针对性的开展,这样的措施也是教学工作中多种教学形式结合运用的基础。因而教学工作开展
18、中因材施教的方式是对学生学习自信心塑立的有力措施,是培养学生对语文自主学习的促进措施,通过因材施教的教学经历累积,进而能够达成“知人善教,是老师专业水平提高的保证,也是语文教学改革深化的重要前提。三、授人以渔授人以渔是指培养学生的自主学习能力,相对于传统的“灌输式教学而言“,灌输式教学则是授人以鱼,两者有很好的比照性。传统的灌输教学,大多是老师把本身对教材的理解和官方理解结合来展开教学,其是以“授鱼的方式来对学生进行教学,这样的教学方式干涉了学生在学习中自我考虑、自我理解,即便老师留有部分时间让学生进行自我考虑,其也是杯水车薪,无法有效发挥学生对语文的自我探究、自主学习。因而新课改大背景下的教
19、学方式,老师应该注重的是“引导,而并非“灌输,即便在引导工作中存有学生对教材理解不够全面、引导工作时间消耗多等情况,但是“引导更能够引发学生的学习探究,是学习质地的提升,而并非学习表象的提升。四、老师素质课堂上培养学生的学习兴趣要注重老师教学能力和本身素质问题,优秀的老师不仅具有细致而又正确的引导能力,而且老师本身要具有良好的职业素养以及个人魅力素质,这是成为优秀导师的必要条件。同时具备这些条件的老师能够在课堂的教学上培养学生的兴趣,学生在通过学习中,不仅对知识的学习会产生动力,同时从内心热爱老师,喜欢上教师的课,这对学生的语文学习有很大助益。新课程下的教学工作,不仅要求学生配合教学,也要请教
20、师本身的教学能力和素质都有提高,能为语文教学工作开展做好良好铺垫。刘丽娜单位：遵义市绥阳县洋川中学四一、做好初中语文教学改革，老师必须擅长利用和开发教育教学资源新课改前提下，我们常讲的教材，并不只是指初中语文课本。初中语文课本只是我们进行教育教学活动的主要根据。但是我们应该认识到，语文课本固然重要但不是唯一，有待于我们去进一步开发的课程资源还很多很多，如音频、视频、实物等等。一方面我们生活中常见的比拟特别容易获得的，如图书、报刊等等都是很好的语文教学资源。我们都知道，语文是一个综合性非常强的学科，它所涉及的范围特别广泛，知识涵盖非常丰富。这些资源，只要我们有心，随时随地都能够信手拈来，你有、我
21、有、他有，家里有、学校有、社会有。为此，语文老师能够尽量组织些实践活动，扩大学生的视野，培养学生报刊阅读、摘录等好的行为习惯。而老师在这方面要注意多多积累，并及时归类，以便在授课时任意调用，以弥补课本教学资源的缺乏。另一方面老师要擅长开掘出乡土语文教学资源，这些学生最易于接受和理解，如本地区的历史故事、名人轶事、传讲、民俗等等。这些资源的获得应该讲不是太难，让学生走出去采访那些阅历丰富的长者、语文方面的专家等等，可以以请进来，让这些人为学生们进行讲座。当然，学生可以以从本人的家庭获得相关的资源，如老照片、家谱等等。作为老师，要恰当的利用这些乡土资源，在知足学生的好奇心的同时，不断使其语文知识得
22、以丰富，同时还锻炼了学生的综合能力。再有，如今越来越多的广播、电影、电视为我们提供了更多的且直观的教育教学资源。为了配合思想教育和中国教育的改革，越来越多的语文题材的影视作品不断涌现。这些对于加深学生对课文内容的理解与认识帮助很大。老师能够使用录音或者影视播放，节选些与课文内容有关的视频，再现文中的场景，做到优选和重组。最后，当前网络和多媒体技术的大面积普及与推广，使我们获得教学资源的途径得以进一步拓宽。当今社会信息技术与网络的飞速发展，不断为初中语文教学补充着愈加丰富、快速的教育教学资源。而目前有大多数学校已经实现了班班通，计算机辅助教学已经不再是梦想。老师完全能够利用计算机教学辅助软件、多
23、媒体课件、远程教育资源，设计整合出切合我们学校、学生实际的教学资源，为我们的语文教学提供愈加完美的支持，不断提升初中语文课堂教学的魅力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教育教学效果。二、做好初中语文教学改革，老师还必须对语文的课堂教学进行精心设计和规划这也就是要认真做好备课工作。好的教育教学资源能够使课堂充满生机，让学生真正动起来，那么讲备好课则是为课堂教学真正合理运行提供了一个根本保证。首先备课必须备好教材。老师必须深化钻研初中语文教学大纲和课程标准，牢牢把握初中语文大纲的基本理念和教学要求，理清脉络，弄清课标的新变化和新要求。老师要对于教材、课标做到心中有数、了如指掌，真正把
24、握住各章节、篇目的重点、难点及关键所在。老师还要认真阅读参考书等，从中汲取更多的知识与材料，充实课堂教学内容。其次老师必须备学生。合格的老师必须对本人每一位学生全面了解，这样才能有针对性的进行教育教学，做到因材施教。这里所讲的备学生，是指老师要明了学生的知识储备、学生的兴趣喜好、学生的思想状况等等，这样老师才能够做好课堂预设，周密设计教学的每一个环节。最后备好教学方法和手段。好的叫徐而方法和手段能够使课堂教学事半功倍。老师要对教材进行精心的设计和再组织，构成一个最佳的教学程序，真正做到心中有“理、手中有“法。老师在教学中要学会使用多种教学方法和手段，如讲述法、谈话法、讨论法等等，对于教学方法、
25、手段老师要活学活用，加强教学的新颖性、多样性和趣味性，不断提高课堂教学效果，促进学生全面发展。三、初中语文教学改革，老师必须能够恰当处理好师生关系，也就是讲要处理好主导和主体的关系新的课程改革中，老师和学生的角色发生了根本的转变，进而提出了以教学为中心，以老师为主导学生为主体，训练为主线的教学新理念。个人以为老师要处理好主体和主导的关系，必须做到下面两件事。首先老师做好主导，努力实现真正的诱导工作。第斯多惠讲“教育的艺术不在于教授的本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。老师在教学中要对学生进行鼓励、引导，充分运用启发式和讨论式教学方法，以实现对学生学习兴趣的激发，促使学生去进行创新思维，创造性的就解决
26、学习中问题，提高学生的观察分析、审视思辨、判定评价等能力。其次老师必须时刻关注主体，尊重主体。学生作为学习的主体，老师更多的应该是人性角度去尊重和信任，实现学生与老师的和谐，进而实现教学的最优化。老师还要努力为学生创设一个更合适学生自学习惯构成的气氛，使主体意识能够真正穿越学生的心灵，鼓励学生质疑，引导他们去动手、动脑解决问题。教给学生阅读的方法，主要是教会学生“粗读、细读、精读教材。通过阅读考虑，最后到达教材内容问题化、答案内容要点化、要点内容条理化的标准。要请教师进行构造教学，展示教材构造，勾画教材线索，揭示知识点之间的联络，以加强学生对初中语文知识的整体认识，让学生把握方法、学会学习。总之，初中教学改革的道路还很长很长，要想让初中语文课堂真正充满生机，让学生“动起来，让你的语文课“活起来，我们仍然任重道远。魏玉丽单位：秦皇岛市卢龙县刘田各庄镇六百户中学