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1、观摩教师教学心得体会观摩老师教学心得体会有了一些收获以后，能够将其记录在心得体会中，这样我们就能够提高对思维的训练。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我采集整理的观摩老师教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。观摩老师教学心得体会120xx年1月13日，正值学生放寒假之初，在结束了本学期的繁重教学任务工作之后，我校为提高青年老师的教学能力，能使青年老师尽快的适应讲台工作，学习更好的，新颖的、先进的课堂教学方法，进而使我们青年老师在教学能力上，学校的教学工作更上一层楼，获得更好的成绩，使我们的学生在老师的带领下学习更丰富的专业知识，把握更实用有效专业技能。我们医学高等专科学校在老师发展中心
2、的组织、策划下，专门举办了一场关于怎样提高青年老师教学能力的培训班，本次培训班的主题怎样提高教学能力，主角是我们的青年老师，那顾名思义，作为一名刚进入大学入职的青年老师，我在给学生的授课经过中，在本人的备课，讲课，教学经过中还有很多问题和缺陷，有很多的缺乏，因而通过本次培训的学习，使我进一步加强本人的教学能力，本人的教学水平，弥补本人在教学环节中的缺乏，都有很多的收获，可谓受益匪浅，心里有很多的感慨和想法，详细能够总结如下：首先，在正式培训之前，我了解到，本次我校举办的青年教学教学能力培训班的开班，可谓规格之高，形式之新、容之富、方法之趣来形容。来历自西北大学老师发展中心石主任亲身主持设计，w
3、ord资料委派来自我们各高校的优秀的大学专家，学者来为我们青年老师进行良心定做的培训，可谓是私人定制，这一下子就引起我们的高度关注，大家热情满满，纷纷报名参加，生怕错过了与大师沟通的时机，这充分讲明了，我们青年老师对从事教育事业30多年的老老师的尊重与敬仰，不仅是尊重他们为我们教育事业所付出的努力，做出的奉献；更为他们渊博的知识，深厚的学术底蕴，先进的教学方法，有趣的教学容以及严谨的教学态度所崇拜。这是我在开班仪式上通过石主任的关于本次培训班的仪式及培训安排的介绍而具有的澎湃心情。本次本训班共为期三天，共有6位从事教育事业多年的，来自我们各高校的名师为我们进行讲座。师大学的袁新瑞教授，是我们的
4、开讲教师，他为我们进行的关于（智慧校园环境下的教学改革）的讲授，从新信息时代下，我们的课堂教学可能成为一个电子化的环境，老师从传统的授课方法，到信息化、电子化、科学化、数据化的转变，老师以后不再是一个普通的教书匠，而是利用先进的电子信息技术，时刻跟踪，了解学生的学习情况，以及老师的教学效果，这一堂课，我们听的出神入化，之前我们只经历的课堂教学的多媒体化改革，也就是讲我们老师使用的视频，音频、电子课件逐步代替了传统的黑板粉笔书本的教学形式；可我们不知道的是随着word资料信息时代的来临，我们数据电子化也将逐步替代我们的ppt教学形式，这给我们了很大的震撼，不会想到，若干年后，我们的课堂教学会变成
5、这样，而很多的学校已将开展了这样的教学方式，这一下子，把我们拉回了“原始社会，才知道我们的观念、思想和技术竟然落后了这么多，也给我们青年老师拉响了警钟，提醒我们，要随时学习先进的教学方法和教学形式是必要的，也才明白本次培训的目的及意义，也就是讲让我们青年老师学习新的教学方法，在新信息的变革下，了解把握更多的教学形式，总之一句话，加强本人的教学能力，紧跟社会教育发展前沿，升华本人，也是对我们的教育事业，对我们的学生负责，这就是我的收获。紧接着严文法教授为我们做的（思维型教学理论指导下的大学课堂设计）和赖绍聪教授给我们进行的（怎样做好课程教学设计），让我知道了，要上课一门不容易，可要上出个性，课堂
6、教学必需要有设计性，他们从详细的教学经过和方法，结合本身的教学经历，给我们上了一堂实用而生动的示课。接下来，西北大学梁忠民教授，学前师学院牛文明教授，西北大学付粉鸽教授又分别，给我们讲授了高校老师师德素养培养，高校教学基本方法与改革及一趟生动的示课，培训期间，气氛一浪高过一浪，全面深化的给我们这些青年老师进行各方面的提高都有所帮助，有所收益。word资料最后我们还与各位专家，教授进行了具体的沟通，把我们这次培训的的学习体会与我们在教学经过中出现的问题，向这些“大师们请教，这些富有经历的老老师，毫无吝啬，耐心细致的回答我们的问题，使我们非常的高兴，满意，最后本次培训在欢乐，轻松的气氛下结束，我们
7、与老老师们进行了合影纪念，为本次培训的难忘经历留下美妙的回忆。通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。总之，本次青年老师教学教学能力培训，真的是收获良多，不是简单的言语就能概括我本人的收获与复杂的心情。通过与诸多老教授们的学习，与他们沟通，深知我们在本人的课堂教学经过中，还有很多的缺
8、乏，这不是体如今一方面，在教学备课，教学设计，教学方法，语言表达，学生反应，个人魅力等等各方面都存在差距，甚至都觉得本人还不是一名合格的高校老师。这给了我很大的word资料刺激，也深知高校教学不是那么容易的一件事，本人还要在甚多方面需要提高，通过本次的培训，我也把本人在教学经过中存在问题与缺乏，以及在那些方面需要提高进行了一下梳理，以警醒本人需要努力改良和加强：老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导“学生主体的地位，避免出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们怎样去挖掘校本课程，怎样发挥现有设备器材
9、的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，构成本人的教法，构成本人的特色，构成本人的风格，教出本人的风采。教材是教学经过中的载体，但不是唯一的载体。在教学经过中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，作为老师在教学经过中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活严密联络，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材容。还应该不断的学习，不断的增加、更新本人的知识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有
10、限的知识拓展到无限的生活当中去。word资料通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合本身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们青年老师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生
11、，也为了我们本人，时时处处都要注重本人的师德修养和人格塑造，并加强本人的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务。观摩老师教学心得体会2在“春的使者招引下，4月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦全国著名特级老师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至能够讲是震撼，让我的心感遭到从没有过的痛快淋漓，感遭到上课原来能够有如此美妙的享受。一个老师原来能够如此传神的传道，同时也感遭到了本人的浅薄。一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次创新力高效课堂
12、教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏教师的示范课（古文今译），还是武琼教师的的（活动作文），或是张红教师的作文教学（观察作文），以及宋运来教师的（新编乌鸦喝水）都给人留下了深入的印象。他们对教学方法的灵敏使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是贾志敏教师的（古文今译），从一篇37个字的古文编写出500字当代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾教师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯;他要求学生听四句话后写下来，并且有详细的要
13、求：字要写工整，标点写完好。在学生写的时候，贾教师边巡视边讲：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必需要层次明晰，各部分要能很好衔接，使整堂课构成为一个整体。其次，老师在教学生时要循序渐进、层层深化，尤其是学生碰到难题时，如何去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的能力到底如何。第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发现的眼睛，要擅长引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。二、专家报告见解独到、引人深思本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾教师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以鼓励
14、为主的风格。在作文教学中要构成“高、真、活、实的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来教师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能讲会道，顺意写作,他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、怎样写、怎样评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。在参加完活动后，我的心情久久不能安静冷静僻静，几位特级老师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只要本身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有希望!观摩老师教学心得体会3（3-6岁儿童
15、学习与发展指南）中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感悟。能够语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评选，就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动，完好观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，欣赏到组织者教学风采，感受了新的教育理念。本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了别具一格的活动设计，如情景创设、游戏体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变
16、，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在（3-6岁儿童学习与发展指南）中也指出幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：一、故事（和甘伯伯去游河）该活动以绘本（甘伯伯去游河）为载体进行故事教学，根据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受请求语言的多样性“指导遵守规则重要性这两点设计了“谈话回首，激发兴趣“分段欣赏，感受语言多言表达“猜想考虑，明白遵守规则的重要“故事表演，迁移提升相关经历等四大环节来开展活动。活动要求幼儿
17、有较好的倾听习惯才能发现请求语言的多样性，老师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿认真倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟悉的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需注意什么安全事项？幼儿在自我经历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去“不能身体和头一直往外探在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。（3-6岁儿童学习与发展指南）中指出：对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动第二环节分段欣赏、理解故事中，老师提供的绘本图片并不是色彩鲜亮的图，不注意观察容易容易忽略细节，此时，老师通过生动形象的故事配
18、音，老师的角色语言模拟，在吸引幼儿认真倾听的同时，很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会认真倾听，并使用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会讲什么？。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的快乐气氛，有的讲“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗？求求你了“甘伯伯，我也想一起去游河，能够去吗？拜托拜托。在幼儿听讲听讲的经过中，很好的完成活动主要目的。在最后的游戏体验环节，幼儿将总结的新知识学以致用，在倾听规则，表述游戏中进行游戏，语言能力进一步提升稳固。真正做到了（指南）所讲的：为幼儿创造讲话的时机并体验语言交
19、往的乐趣。二、看图讲述（虎口脱险）在这个大班活动中，目的之一为：能清楚、连贯完好地讲述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图讲述要点，通过对图的观察、理解、想象、表述，获得知识经历，进而提高语言表达能力。（3-6岁儿童学习与发展指南）中指出：多给幼儿提供倾听和交谈的时机。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动开场导入中老师出示图片的引导语：“今天教师带来了个有趣的故事，这是故事的开始，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完好的话来讲讲。问题的抛出和图片的结合，马上吸引了幼儿介入活动的兴趣，也激发了幼儿主动猜想、讲述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问
20、：故事发生在什么地方？故事里讲的了谁？发生了什么事？结果如何？老师开放性的问题简单而明晰，幼儿听得清楚，并愿意表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参加“我觉得来了只老虎，小兔们很害怕，都吓到了。幼儿在第一次的图片观察、完好讲述、集中倾听中，幼儿初步认识图片讲述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。在接下来的环节中，老师逐层提升讲述难度、逐步突破讲述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答“三只获救的小兔会讲什么呢？让幼儿继续完好讲述与倾听、评价，帮助幼儿总结经历：讲述时参加小动物的对话，故事变得更有趣了。再如学习描绘角色的表情
21、：从哪里看出这是一只凶猛的老虎？凶猛的老虎看到三只小兔心里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描绘表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事件加上角色心里话、表情等来完好讲述，讲述能力得到了质的提高，从根本上帮助了幼儿总结讲述经历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培养。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有本人的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多时机介入到这种学习与沟通中，在先进的教育理念中不断碰撞，提高教育教学能力，提高听课评课能力及教学活动指
22、导能力，进而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面发展。观摩老师教学心得体会410月18日，我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。聆听了来自各县、各学校的老师的精彩授课，从他们的教学中我更深入的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各个老师的讲解都非常生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。尤其是富源县胜景中学程丹丹老师讲授的（平方根）一课，使我印象深入。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。高效课堂，重要的是“高效二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重经过，大家普遍都以为只要根据“高效课堂的形式进行教学就能到达“高效的目的。例如：
23、小组讨论，成为课堂教学中必不可少的环节。教育教学中我们不能只以为讲我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们能否真正讨论了，还是流于形式，还是有同学借讨论的时机抄袭。笔者以为：在讨论这一环节老师要巡视指导，甚至还能够介入到其中，引导同学们的讨论。在此环节中，介入本次竞赛的大多数老师都做得很好。其次，要到达“高效的目的，还要切实调动学生的积极性，让每一位学生都介入到学习中，让每一位学生都“动起来，真正成为学习的主人。老师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹老师不但讲得生动，而且在这一方面做得非常出色，给参赛者以及观摩者都留下了深入的印象。参加本次竞赛的老师之所以能这
24、么成功，能给大家留下深入的印象，我想：吃透教材是最根本的。这些老师的基本功是非常扎实的，教学素养很高，深化研读教材。其次，驾驭课堂的能力很高。巧用心思，精心设计，构成本人稳定的教学风格。总之，参加本次观摩学习，是一次很好的学习时机，它使我深入的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感谢学校给我这次观摩学习的时机，由于通过观摩学习使我得到了一笔珍贵的财富，每一堂课都让我受益匪浅，我也因而愈加明确了本人以后的努力方向和奋斗目的。观摩老师教学心得体会5今年暑期我有幸成为老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的时机。这次培训聆听了专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的
25、心中。他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，固然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。迟希新教授告诉我们优秀老师必须时刻关注学生的视野，视角，世界，他从一个妈妈带孩子逛街为例子，逛街途中孩子一直吵闹，妈妈心里想逛街有那么多新鲜东西，孩子为什么会不喜欢呢，后来孩子忽然讲要买小鸭子，妈妈找不到，然后才蹲下来以孩子的高度去观察才发现了孩子要的玩具，同时她才发现，从孩子这个角度观察满世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，老师不能单纯的从本人的角度去分析问题，好的
26、老师现代老师要学会以学生的视觉去想问题才能很好的和他们去沟通。李志伟教师是广渠门中学的德育副校长。她以她从开场从教带宏志班的亲身经历讲来，讲到她一步步走过来所付出的艰苦和血泪，我才知道任何一个人的成功背后都是有她默默的异于常人的付出，风雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她讲看上去很美，不是真美，每一个生命都有他本人的精彩，真正的教育质量是生命的增量！教育的真正意义是让每个孩子找到他本人适宜的位置，健康并且能发挥他的所长，而不是众人所以为的乖乖孩子。做教育，首先要明白学生是什么，他们是生命，有着本人成长的条件，而这种条件需要时间，爱和等待。告诉我们每个教育者要有耐心和爱心。她以一只断了三只手指的
27、手来讲成功，意味深远，耐人寻味。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，教学不光是简单的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发
28、展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好本人的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生讲过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和
29、创造力。通过学习，我明白了如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善本人多元而合理的知识构造，保持积极而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让本人的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让本人的生命处于不断探索与追求的经过之中。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为本人的东西，运用于教育教学经过中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，
30、努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平常的学习、充电。他山之石，能够攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们本人，我会时时处处都要注重本人的师德修养和人格塑造，并加强本人的理
31、论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经历，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务。观摩老师教学心得体会620xx年9月，金秋时节，带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情，我参加了xxxx理工大学xxxx年度青年老师教学观摩活动。开学初，我就参加了学校举办的青年老师培训活动，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学科研观点和理论，同时我还听取了xxxx教师讲授的“当代仪器分析、潘艳秋教师讲授的“化工原理上、都健教师讲授的“化工经过系统分析与综合等课程，使我对于老师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、
32、搞好教学工作的艰巨，明白了成为一名合格的老师不仅需要一颗对工作和学生热爱的热诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获很多。固然各个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。我体会到，要做好教学工作，首先要做好下面几个方面的事情。一、要重视教学工作和热爱学生作为一名老师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的荣耀和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。在我听课的经过中，我发现主讲老师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学
33、习、听课情况，然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。我发现每一位教师都十分的认真，精益求精。其中有一位教学经历丰富的教师对我讲，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，固然这位教师早就有准备好的课件和讲课经历，但她仍然认真地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的热爱。同时，我们还应该热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重“困难生，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生，要针对不同情况，采用灵敏多样的教育方法来帮助他们，并矫正他们的不良操行。这样学生就会乐于和老师在一起，亲密无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的
34、共鸣。这种情况下，学生的学习热情就高了，教育教学效果就好了。我在听化工原理课程的时候，发现班上有一些少数民族的学生，他们对汉语的理解上不是很好，所以他们经常跟不上教师教课的进度，进而导致心理的焦虑。而潘艳秋教师特意针对这些学生的情况，抽出另外的时间给这些学生补课，给他们讲授学习这门功课的方法和技巧，提高了他们对化工原理课程学习的能力和自信心。同时，潘教师在生活上也给与学生极大的帮助，所以，固然是一个有140多人的大班，但是上课的时候，我感觉到课堂纪律十分好，学生都特别认真地听课，和教师之间有着很好的互动和沟通。二、认真做好课前准备在听课的经过中，我发现每个教师的课件都做得特别的生动形象，同时有
35、很多有趣味性和知识性的动画。有些较难理解的部分，比方换热设备的内部构造，通过动画形式的演示，学生能通过形象生动的画面得到深入的认识。我发现学生在看动画的时候都十分认真，同时又觉得很新奇，提高了他们学习的兴趣。xxxx教师的课件文字不多，只是写出了一些重点，但是他的课件有很多的图片和动画，通过给学生讲解以及和学生的讨论，然后提炼出问题的关键知识点，进而让学生能够灵敏地理解把握知识，听刘教师讲课，跟着刘教师的思路走，不知不觉中一堂课就过去了，而且对其所讲的内容都比拟明白。我以为，刘教师渊博的知识和深化浅出的讲解是特别的关键，但是我觉得生动、真实的图片和动画也起了特别重要的作用。同时，在听化工系统工
36、程分析和综合的课程中，都健教师将一些重要的求解算法和经过做成了动画，然后讲解完后再给学生演示一次，以加深学生对问题的理解。从几位教师的课件和讲解中，我能感觉到他们对于课件准备花费了很多的心思和努力，同时他们在讲课之前就已经认真地梳理了讲课的思路。同时潘教师和我谈到，在讲课之前，她都本人先练习讲一遍，把上课的重点和时间都把握好，然后才能在上课的时候心里踏实，有底气，然后才能把课讲好，而且还能够有精神和心思去调动学生们学习的兴趣和热情。对此我体会深入，在听这几位教授讲课的时候，我感觉到他们知识的渊博和深广，而且诙谐生趣，深化浅出。而学生们也能在一种轻松、愉快、和谐的情境中理解和学习知识。三、调动学
37、生的积极性和介入性让学生真正成为课堂的主人，这是素质教育的要求。也只要让学生从“我不得不学变为“我想要学习，才能真正地调动学生的学习积极性和学习的效率，才能使学生真正地理解学习知识，同时在以后的工作、生活中利用学到的知识分析问题和解决问题。而要做到的转变，首先要请教师能充分培养学生学习的兴趣和积极性。听课时我十分注意了各位教师不同的调动学生的方式。我发现下面几个问题非常重要：1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。不错、很好，精彩，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且教师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励比方给平常成绩加分等，这也极大的调动了学生的积极性。2、积极性调动起来以后，如何
38、保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只要学生清楚的知道本人应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击学生的积极性。3、要从课本知识引申到其在科研和生产实践工作中的应用。潘艳秋教师在教授（化工原理）的时候，在讲授课本知识的时候，经常结合生活和科研工作中的例子，比方在教授传热的知识的时候，就结合教室里的取暖的暖气设施给学生们分析对流和传导的经过和现象，而在讲授蒸发经过的时候，则结合以前介入的一个石化企业的蒸发流程的关键问题和学生们讨论难点和技术关键问题。通过结合生活和科研实例，不但提高了学生学习的兴趣和热情，而且使
39、他们感觉到所学到的知识原来在我们的身边有如此广泛的应用，体会到所学习知识的价值，而使他们不但能够更积极地更有效率地学习，而且能够在领会课本知识的同时，能够去考虑问题，进行创新性思维的学习。同时我以为老师本身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、白话流利，发音准确。只要做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、老师亲切自然，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵敏应变，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性
40、；4、有扎实的专业基础知识作后盾，语言丰富，课堂充实。通过这段时间的听课，我开阔了眼界，看到了本人的缺乏，看到了优秀老师对待教学工作的认真，对待学生的尊重和热爱，丰富的理论和实践知识，以及无私奉献的精神。使我明白要想成为一名合格的大学老师，我不仅仅要努力不断地学习专业知识，提高本人的理论水平，而且要认真地对待教学工作，认真备课，认真练习，做好课前的准备工作，而且要在教学工程中，加强组织、调控能力，加强学生们学习的兴趣和提高他们学习的热情，调动他们在课堂上的对问题的考虑和介入性，努力为学生们营造一个轻松、自然和和谐的创新性的情趣环境。观摩老师教学心得体会720xx年4月21至22日，我有幸参加了
41、在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年老师教学评选观摩活动，这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动，因而我捉住这次难得的学习时机,这次活动让我如获珍宝、如遇良师，心境恍然大悟，在数学教学工作中找到本人的奋斗目的。在这短短两天的时间里，我认真观摩了11位优秀老师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。现将本人的收获和反思总结如下：一、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联络。数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着很多数学知识，在教学时融入生活中的
42、数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：琼海黎文媛教师利用小丽和小明正在做清洁，谁先擦完？自然而然地引出“面这个概念。屯昌王翠柳教师，用击掌引出“面这一概念，从学生熟悉的事物出发。这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。二、自立探究，有效引导，在这次课堂教学评选活动中，老师放手让学生本人动手操作，自主探究解决问题的方法。整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主
43、体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者的教学理念。比方胡春霞、王丹丹、代巧丽等教师在讲授（两位数加一位数整十数）时，充分让学生本人动手摆一摆小棒，从摆中明白算理;海口李小波教师、澄迈李玉龙教师、昌江李环等教师在讲授（有余数的除法）时，充分让学生本人动手摆一摆草莓，在摆中明白“分到不能再分为止才叫做余数。学生在自主探究，自我感悟中轻松地学会了知识，真正体现了让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的教学理念。三、整体考虑知识的前后联络，为学生后续学习做好铺垫。数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上构成和发展起来的。也就是讲，前面的知识是后
44、面知识的基础，后面知识是前者的发展，数学知识间是互相联络的，进而构成数学知识的整体性和连续性。例如：李小波教师，在教学7个草莓、每2个分盘，能够分几盘？让学生围绕这个思路反复考虑：原来有几个草莓？分走几个，你怎么知道的？还剩几个？能够继续分吗？捉住了除法这个知识本质的理解，除法就是连续减去一样的数量，在活动中要体现这个数学本质的东西，同时，又为后续学习除法的坚式计算打基础。余数的教学，“分到不能再分为止，这句话是余数的本质。面积一课案例，东方符明艳教师，格子大小要一样才能比拟，为后面学习面积单位做车垫。洋浦李晓丽教师借助阿理、橘子等事物突破孩子对曲面的认识，建立对面概念的完好认识。总之，通过这
45、次学习，令我的眼界大开，领略了全省优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵经历。希望今后类似的活动还能有时机参加，我会将学到的经历运用到本人的课堂教学中，不断提高本人的教学水平。观摩老师教学心得体会8历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕。回首五天的活动，意义非凡，在这短短的五天里，使我获得了许很多多的收获、感悟。给我们上示范课的有升级、县级老师，也有普普统统的教师，每位教师各有所长，但是他们都是我的模范，课堂上的展示让我耳目一新！能够聆听他们讲课是我的荣幸！五天来，收获颇多，现总结如下面几点：1.老师应该熟悉教材，熟读教材，运用教材，挖掘教材。几天以来，为我们授课的老师，对教材的把
46、握让我自愧不如，形影渺小。2.老师是课堂的组织者。要上好一堂课，准备一定要非常充分。在示范课中，授课教师的思路明晰，设计优化，既重视学生学习的行为，又注重学生学法的指导，学生思维遭到启迪，这给我了很大的启发。3.以学生为主体，老师为主导，既抓双基，又重启发思维展示的淋漓尽致，让我羡慕不已。4.良好的开端是成功的一半，精心设计的导入，更胜一筹。适当的多媒体展示，形象、直观、生动，学生很快进入情境中，效果很好。5注重学生养成教育、情感培养。师生之间情感浓浓。6.教学体现了语文课的基本性质和特点。课堂上书声琅琅，听、讲、读、写、练有机结合。教学气氛很好。总之，这次活动还有很多的地方值得体会，举不胜举
47、。我觉得和他们相比，本人各个方面都很逊色。固然不能全搬用，但它给我很大的启示。在今后的教学中，不断更新、学习、改良本人的教学方法和形式，提高本人的业务素质，竭尽全力提高本人的教育教学水平。观摩老师教学心得体会9参加了“20xx小学青年老师教学观摩活动，我听得最多的两个词是教什么和怎么教。两者相比，教什么比怎么教更重要。我们教语文有语文书，面对一篇篇课文，我们是教课文还是教语文？答案是教语文。阅读教学教语言文字运用的方法，白话交际教学生提升白话交际的品质，习作教布局谋篇，行文组句。其中阅读教学教语言文字运用的方法是语文课的主要目的。就阅读教学专家提出了两个转变：一是由讲读转变为实践，二是由课文的
48、思想内容转变为语言文字运用，也就是不能把教材内容当成我们语文课的教学内容。这让我想起前些年经常会有教师在课上把学生带入课文情境中，然后学生整堂课从头哭到尾，其实学生只是体会到了课文的思想内容，这是思品课的目的。而语文课应当把重点放在文中所表现出来的悲哀是用如何的语言，什么样的方法写出来的。怎么教则要以学生的发展为本，关注学生的生活，学习兴趣，学习的实效和学习的评价。在这里十分注意的是要符合学生的实际，他们不是零起点因而要分成层次，哪些是学生已经会的不用教，哪些只需要点一点学生就能把握的，哪些是需要我们重点教的。“读写结合教学反思在（我是什么）读写结合课上，我把指导的重点放在两个方面，一是引导学
49、生体会例文中的写作特点，明白文中使用第一人称来叙述水在自然界中的存在形式，知道要运用比喻、拟人等多种手法把文章写详细、写生动；二是以老师的下水文打开学生的写作思路，选择生活中熟悉、喜欢的事物，通过小组互讲、学生评议、教师点评等生生、师生互动让学生愿讲、会讲、乐讲，写出本人的童趣、童情。对于学生随机出现的问题，我尝试用各种形式的评价语既欣赏、鼓励学生，也用委婉的语气指出学生口头表达的缺乏，收到良好的效果。附学生文：我是一个小书包。我有一个大大的肚子，里面装满了小主人的书本，可我一点儿也不觉得累，由于小主人天天把我被在肩上，心里感觉美美的。小主人高兴的时候还会给我洗洗澡呢！我是巨石，天天站在河边的草坪上。人们散