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1、【数学教学论文】初中数学教学研究论文(10篇)摘要：随着我国新课标教育改革的不断深化，教育对于课程的教学活动的要求越来越高。与此同时，多媒体技术出如今教学课堂中，并逐步被广泛应用。对于初中的数学教学，多媒体资源的应用，对教学质量的提升以及教学效率的提高有些很大的促进作用。本文将主要讨论多媒体资源在初中数学教学中存在的问题分析和方法分析。关键词：初中数学教学；多媒体资源；应用多媒体被越来越广泛地应用在初中数学教学课堂中。数学是一门逻辑性较强的学科，它需要学习者要有一定的抽象能力和想象能力。多媒体的运用，能够帮助学生更好地理解知识，提高数学能力。除此之外，多媒体资源的应用对于初中数学教学活动的开展
2、也有一定的促进作用。因而，初中数学老师应当正确使用多媒体，让其发挥最大的作用。一、初中数学教学在多媒体资源的应用中出现的问题多媒体资源能够优化教学内容，提高课堂效果，相较于传统教学形式有着众多优势。然而，在很多初中数学多媒体教学的实践中，多媒体资源的应用也出现了一系列的问题，主要在多媒体资源应用的合理性和实用性。一多媒体应用不合理初中数学老师在开展数学多媒体教学中，由于对多媒体资源的应用不合理，教学成果也不尽如人意。主要是老师对多媒体不会用，用不好和用过头。首先，有些老师不熟悉计算机操作流程，也无法采用多媒体教学。其次，很多老师没有真正理解多媒体教学的内涵，只是单纯地将知识在幻灯片上阅读一遍进
3、行教学，达不到好的教学效果。最后，有的教师太多地依靠多媒体教学，备课也不必过于认真，且整个经过全采用多媒体，使学生产生依靠心理，减少了考虑时间而直接接受知识成果，教学效果只会适得其反。因而，学校对于不熟悉计算机操作流程的教师，需要多开展培训活动，让其能够很好的利用多媒体资源进行教学。对于其他教师，也要多开展多媒体教学座谈会，让他们能够愈加合理地使用多媒体资源教学，使教学效果实现最优化。二多媒体教学只注重形式如今，很多初中教学教师在多媒体教学经过中，只注重形式，未真正实现其内涵作用。比方，老师没有把多媒体的优势发挥出来，只是用多媒体而不是运用多媒体。还有，一些学校会明确规定老师在某些特定的教学场
4、合中用多媒体授课，而未考虑教学内容和教学容量等实际问题。因而，初中数学老师应多注重多媒体教学的教学效果的实现而不是多媒体教学的形式。二、初中数学教学在多媒体资源的应用的方法分析随着信息化时代的快速发展，我国初高中的教学方式也要与时俱进，在新一轮教学改革的形势下，多媒体教学也逐步引入课堂。就初中数学而言，多媒体教学形式对其传统教学无疑是一种挑战，使教学形式突破单一化趋向多元化。数学是一门特别重要的学科，它是其他科目的基础，在当代社会中的应用也极其广泛，然而它需要大量逻辑思维及复杂运算，传统初中数学的教学方式很容易表现其枯燥，使大量学生对数学学习产生排挤感，因而激发学生学习数学的兴趣刻不容缓，对此
5、多媒体教学显然占有愈加明显的优势。但是，就像很多其他科学技术一样，多媒体教学也是一把双刃剑，有利也有弊。笔者通过上文分析的多媒体运用弊端，对之后多媒体的应用提出本人的拙见。一利用多媒体提高课堂趣味性利用多媒体教学的声、像、动画一体化的教学方式，避免学生出现视觉疲惫，提高课堂的趣味性。针对数学学习，图形结合的思维必不可少，相较于传统手图，运用多媒体进行图形编辑显然愈加规范标准省时，并且从初中开场学习几何学，极其考验学生的空间想象能力，借助多媒体的分段动态演示，来拓展学生的立体感和动态感，使其对模糊的数学概念有愈加明晰的认识。课堂教学中，能够使用多媒体丰富教学内容，利用动画的形式对文字习题进行转换
6、，多种形式呈现数学知识，提高其利用率。二通太多媒体打破时空限制采用中西结合的教学形式进行数学教学，将课本知识与课外场景相结合，多种不同理念讲解不同题型，由此去丰富学生的数学思维，并加深对数学知识的理解。为减少数学学习的枯燥性，使用多媒体介绍枯燥的数学理论和悠久的数学历史，让学生愈加全面的了解数学，增加学生对数学学习的兴趣。在基础知识讲解完成后，通过不同题型的例题训练来趁热打铁，加深学生对知识的稳固，培养其举一反三的能力。在使用多媒体的经过中，教师仍然要注意学生的主观考虑和师生沟通，锻炼学生的数学能力和数学思维。积极利用多媒体教学，使学生拥有一套合适本人的数学学习方法。希望现代初中数学教育工作者
7、能够合理使用多媒体教学，充分发挥多媒体资源的作用，并做好一个课堂引导者，使教师的教学与多媒体相得益彰，来提高课堂有效性，以此提高学生学习数学的兴趣和能力，加强学生的数学思维，让学生能够学好数学并爱上数学，为各高中提供更多高素质人才。参考文献王建昌多媒体手段在初中数学教学中的应用初探中国科教创新导刊，林奋进多媒体在初中数学教学中的应用讨论新课程？中学，刘霞试论多媒体在初中数学教学中的有效应用中国信息技术教育，徐继达单位：威县七级中学第二篇：多媒体教学在初中数学教学应用摘要：在我国的教育改革发展经过中，初中数学教学形式的转变也比拟重要，要能充分重视对初中数学教学形式的优化，才能将学生的学习效率得以
8、提升将当代化技术在初中数学教学中进行应用，是落实教学改革的重要举措，这也对初中生的心理特征比拟契合，能将教学的效率有效提升基于此，本文主要对多媒体技术的应用作用以及优势发挥具体分析，然后对其应用趋势和详细的策略应用具体探究，希望通过此次理论研究对实际教学发展起到促进作用关键词：初中数学；多媒体技术；应用新技术的发展应用在教育领域的作用发挥也比拟显著，通过将多媒体技术在数学教学中的应用，就能和教学改革的要求相契合，对进一步促进初中数学教学改革就比拟有利通过加强多媒体技术在初中数学教学中的应用，就能有效保障教学质量水平的提升面对当前初中数学教学的现状，进行积极改革就比拟紧迫一、初中数学教学中多媒体
9、技术的应用作用和优势初中数学教学中多媒体技术的应用作用分析通过对多媒体技术的应用，也能对素质教学改革起到促进作用，这一教学方法的应用也和新课程标准的教学要求相符合通太多媒体技术的有效应用，能对学生的数学知识学习兴趣得到有效激发，对学生的学习积极性也能有效促进多媒体技术的应用，能够将音视频以及图像文字等功能进行综合性的应用，对学生的多感官能有效调动，让学生的学习兴趣以及积极性得以激发多媒体技术的应用，能够在数学课堂的动态化营造上得以有效实现，创造和谐的教学气氛再者，多媒体技术的应用，对初中数学教学中的规律揭示有着积极作用，也能有效地将数学教学内容得到拓展进而就能有效地促进学生的思维发展，让学生在
10、数学知识的学习经过中，对多方面的能力得到有效培养不仅如此，多媒体技术的有效应用，对数学教学的信息扩大有着积极作用，也能有助于课堂容量的增加，这样就会对学生的学习效率起到促进作用初中数学教学中多媒体技术的应用优势体现多媒体技术之所以在教育领域能够得到广泛应用，就是因其本身的优势比拟突出多媒体技术的应用经过中，能够通过音视频以及图像文字的综合性应用，创设动态化的教学课堂，这对数学教学课堂的优化就比拟有利初中数学教学经过中，多媒体技术的应用优势还体如今能够将数学知识得到详细化的呈现，方便学生对数学知识的理解初中数学教学经过中，在教学内容上会有众多的抽象化内容，学生在理解起来就比拟费力，而多媒体技术的
11、优势在这一经过中，就能得到良好的体现，将抽象的内容详细化，学生在理解起来就比拟方便二、多媒体技术在初中数学教学中应用发展趋势和优化策略多媒体技术在初中数学教学中应用优化策略分析要想将多媒体技术在初中数学教学中的作用良好发挥，就要能充分重视在教学方法上的引导前提是老师要在技术应用上娴熟体现，将多媒体技术的运用技巧能得到有效把握，并要能够在课件的制作上得以充分重视，和教材内容以及学生的学习情况要能严密结合这样才能有助于数学教学的课堂优化另外，多媒体技术的应用要能根据相应的规范加以施行，这样才能有效保证教学的效果加以良好呈现将多媒体技术的作用得到充分的发挥，从多媒体技术应用的活动开展方面要能够树立典
12、型，鼓励老师间的教学积极性，优化整体的数学教学课堂多媒体技术的实际应用经过中，要明确多媒体技术和学生以及教材等之间的关系，将教学的重点，要能得到有效突出多媒体课件的制作要能在容量上得到科学化的呈现，不能在内容上太多的展示，要和学生的实际学习情况严密结合，这样才能到达应用的良好作用发挥同时，还要能够考虑到老师本身的教育技术的应用水平以及理解的全面性，将当代化的教育技术的作用能够得到充分的体现初中数学教学多媒体应用趋势分析教学改革的进一步深化下，对初中数学教学发展也会起到促进作用，先进的教学技术在课堂中的应用也会愈来愈多初中数学教学作为学生学习的重点，对学生多方面能力的培养都比拟有利，通太多媒体的
13、应用，会优化学生的数学知识构造在详细应用经过中，只要遵循相应的原则，对教学目的以及教材内容严密结合，才能促进教学水平的提升而对多媒体技术的应用优化，也能够符合学生的个性化差异的发展需求，多媒体技术的施行就能够有效实现个别化的教学目的，对学生的多方面素质得到有效培养另外，多媒体技术的不断发展应用下，在教学内容的最优化目的上也能得到有效实现能够在课件的精心制作下，将数学教学的内容能针对性的呈现，这就可有效提升学生的学习效率在内容最优化的实现下，能够将教学质量得到有效提升不仅如此，多媒体技术的应用在当代化的发展趋势上也会实现，紧跟时代的发展步伐，将学习的评估以及指导等多方面目的得以实现还能将教学的优越化以及网络化的发展目的得以实现综上所述，加强多媒体技术在初中数学中的应用，要能从实际出发，注重和教学目的以及学生的严密结合，在方法的应用上要体现出科学性只要在这些方面得到了有效加强，才能进一步促进教学改革的优化发展，此次主要从理论层面，对初中数学教学中的多媒体技术应用进行了研究，希望对实际教学有所裨益