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1、高二地理教学计划高二地理教学计划时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，是时候认真考虑计划该怎样写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我采集整理的高二地理教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高二地理教学计划1一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。“地理3是在“地理1、2的基础上进一步阐述了在一定区域内怎样协调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的经过中，帮助学生把握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩
2、和培养学生地理思维能力为根据进行教学和测评，力求让学生满意。二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步构成正确的全球意识。3、加强对资源、环境的保护意识和法制意识，构成可持续发展观念，加强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。三、教学措施：1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)2、充分运用“案例教学，让学生在学习经过中获得解决此类问题的一般方法。3、理论学习与实际应用相结合。为更好落实学校教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的
3、学习经过和学习效果两个方面着手来进行教学。1、强调学习经过，培养良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习经过及课前预习，课堂高效听讲，课后温习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成学习道路图的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好准备。上课时，活跃考虑，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，十分是对预习经过出现的问题要细致的做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学习兴趣。结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。学生分组做好活动项目的选择、准备、施行，十分是学
4、生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生介入进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓励学生努力学习，使兴趣更浓厚。3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的温习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。优选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。4、研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边
5、寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识经过中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高本人的教学水平。三、教学进度理科班课时较少，所以在教学中灵敏处理教材，假如不会考，则放慢进度。高二地理教学计划2根据高中地理内容编排和知识的内在联络，我们在高中课程教学中完成必修一、二之后增加区域地理内容教学，也就是必修三。大致利用一个学期加两个月的时间。区域地理部分教学一直是很大的问题，原因主要有下面几个方面：第一，区域地理是记忆量最大的教学内容，由于不同区域有本人的自然、经济、社会特点等，这些都需要记忆。但是区域地理就是单
6、纯记忆罗列知识点吗？肯定不是。记忆是基础，重点是把握地理各要素之间的联络，利用地理原理分析和解决问题。反过来讲，假如连基础都打不牢，又怎样去运用呢？第二，对于学生来讲，区域地理部分需要记忆的内容成为很多学生学习经过中无法逾越的障碍，我们怎样再去谈让他们融洽地区运用知识。第三，所学知识、所把握的知识与高考考核要求有一定差距，当考题创设全新情境，考察学生的地理分析应用能力时，学生对所学知识不能有效地反应，往往梳理不清。第四，区域地理温习不能停留在教材的层面上，由于初中的教材体系大部分只讲分布和特征，对成因不予讨论。建立完善的中学地理知识构造就需要把高中的系统地理原理知识应用导区域地理的温习中，我们
7、如今的任务是既要补充知识，又要提升能力，真的有些困难。怎样带着学生们学好区域地理？我也看过很多学好区域地理的方法，也不断地教授给学生，也在教学中尝试过一些方法，但是成效都不是十分显著。上学期地理教学经过中，我们针对学生空间定位不清，常见地名不熟，读图能力差等问题，加强了对学生识图，记图环节的监督和检查，为了提高学生对区域地理的学习兴趣，设置了每课一题的环节；以学习小组为单位，开展了绘图竞赛；建议学生每日一题讲到地理时换成讲解某一国家。能够讲这一系列的教学举措，加强了学生对于区域地理知识的把握，成效比拟明显，但这距离高考的要求还存在一定的距离。期末考试时我们的考察范围是整本书，试题的综合性比拟强
8、。学生在测试中主要存在的问题有：区域地理与系统地理不能有机结合，分析应用能力差，思维线索不完好，从地理图表中提取有效信息能力差，回答问题的语言存在能力差等等，这些因素严重制约学生成绩的提高。还有另外一个问题也不容忽视，有一部分同学地理基础比拟差，可到了高二也知道该好好学习了，他们很用心在跟着教师学习，便下定决心的去背，可是区域地理部分是综合题的必然组成部分，是地理原理考察的空间载体，而这部分学生往往系统地理原理把握较差，对综合性考题学生没有了动力和自信心。怎样指导我们的学生有效地学习区域地理，使区域地理与系统地理原理有机结合，成为摆在我们面前的主要难题。经过两轮的区域地理教学，我以为教学中主要
9、的问题有：首先，老师在教授区域地理知识之前，应该对学生原有的知识基础做全面了解。尤其弄清楚学生关于必修自然地理部分把握情况，这样我们在教学中当涉及地理原理时就知道该讲到什么深度，哪些知识该带学生温习一下，哪些知识该重新讲解一下。查缺补漏，才有利于建立完善的知识网络。其次，强化地图的作用。区域地理内容的把握要以图为载体，把基本知识落实在地图上。为此要经常进行读图、填图、析图和简单的绘图训练。要区分单要素和要素叠加图的使用，单要素图要求重点把握分布规律，要素叠加图要理解要素之间的关系。第三，应用好案例式的区域地理学习方法。区域地理的学不能简单地面面俱到，而应突出几个区域重点分析，总结出对于区域分析
10、的一般规律和方法。第四，作为老师不能只关注知识和技能的教授，更要强调地理观念，方法和思想的培育，以及学生情感、态度与价值观的优化。促使学生产生学习的动力，使学生学到对学生终身受益的地理知识。第五，新课程教学方式的转变不能只停留在形式上，课堂活动一定要有思维含量，教学活动的施行不能“为活动而活动，要给学生足够的时间提升思维的深度和广度，以免造成学生因地理思维的缺失而不能独立地分析和解决地理问题。以后的教学中，催促本人践行“为学习而设计教学的教学理念，合理定位每一节课的教学目的，教学设计重视“质，符合学生实际。区域地理部分教学固然困难重重，困惑颇多，但仍然会有一些行之有效的措施，这需要我们老师在教
11、学中不断总结经历和教训，完善本人的教学行为。高二地理教学计划3高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12月份的会考,怎样让学生顺利通过,我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。怎样加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作计划如下：1、保证备课的时间和质量认真钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进行教学目的、学生练习确实立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行群策群力，扬长避短，讲解的少而精,充分调动学生学习
12、地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。2、落实教学目的。高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是构成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束本人的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因而在详细教学经过中，注意细化教学目的，落实教学目的，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想
13、水平，初步构成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有奉献的人。3、明确教学任务。高二学须参加12月份的会考,应作好温习工作。详细体如今：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在温习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地把握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行屡次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。4、虚心学习多听课。听课是教学质量提高的捷径，老师通过互相听课，共同讨论，扬长避短，相互促进，能更全面提高老师素质。所以，在本学年，我将争取多听课
14、，多学习，多考虑，争取更大的进步。高二地理教学计划4新学期开场，地理教学计划如下：根据预测，温习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些缺乏，但力争在13周时结束温习。所使用的教材是在是（九年制义务教育教科书）编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，
15、愈加高效地完成本学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过教授与学生生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理，顺利地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的采集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教
16、研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真介入集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，扬长避短，不断提高教学水平。9、拟好温习计划，制定温习提纲，认真组织温习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。三、教学课时安排课题课题内容课时1地球22利用经纬网定位23地图24大洲和大洋15世界五种主要地形16世界的气候和自然景观17东亚18东南亚19南亚110中亚、西亚和北非211欧洲西部112欧洲东部和
17、北亚113美洲214大洋洲115中国的疆域和行政区划116中国的地形117中国的天气和气候218中国的河流和湖泊119中国的自然资源220中国的农业121中国的工业122中国的交通和旅游业223中国的区域地理5总温习温习高秀珍高二地理教学计划5年度下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目的，循序渐进地
18、落实教学目的。在知识的广度、难度、进度方面精心考虑，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学经过统一考虑、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学经过教学进度的大统一，同时加强互相沟通，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，互相听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反应等环节，做到环环相扣
19、，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以弥补，同时要求学生天天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与教师、同学进行沟通，及时解决。利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的经过。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时沟通分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。四、加强教学研究，提高业务能力进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要根据，新课标是施行新课程教学的指导性文件，
20、两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组教师必须做近期几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深化分析，把准教与学的着力点。在听评课中沟通教学得失，组内教师互相听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。五、降低重心，夯实基础针对文科学生和高考的实际，在教学经过中，我们必须降低教学重心，关注所有学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清知识点，讲清知识点的联络，讲清知识点的经过与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是考虑性的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改
21、，互动沟通，引导他们注意新旧知识的联络，把区域地理与高中地理严密结合，提高运用能力，随时关注他们的思想、学习动态。要注意对学困生的帮扶，不断鼓励，采用填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础知识。六、相关安排备课组中心发言人：依康开胜王小燕文霞的轮次进行试题资料准备安排：A:周测周考2-4月文霞负责5月康开胜负责6-7月王小燕负责B：平常作业2-5月康开胜负责6-7月王小燕负责教学进度安排：A课程教学安排世界地理大概情况5节东亚日本3节东南亚2节南亚印度3节中亚1节西亚北非3节南非2节西欧3节东欧北亚2节北美美国4节拉丁美洲巴西3节大洋洲澳大利亚2节南极洲1节亚洲总论2节非洲欧洲
22、2节北美南美2节中国疆域行政区划人口民族4节中国地形4节中国气候4节中国河流5节中国资源4节中国农业工业4节中国交通商业4节中国分区6节B考试安排9节C评讲作业12节高二地理教学计划6一、教学要求认真学习国家教育部（基础教育课程改革纲要）、（地理课程标准）和（考试讲明），落实教学目的。培养学生的地理素质，二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的（中国地理）上下册（世界地理）上下册（高中地理）必修123册（高中地理）选修二海洋地理选修五自然灾祸与防治选修三环境保护.从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然
23、地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来讲，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)初中地理主要是温习世界地理和中国地理知识，着重温习各地理事物的空间分布和区域差异。教学经过中适当提高难度，温习经过中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热门难点，提高教学质量。温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的
24、原因。温习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热门地区温习重点地区地理。区域地理温习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法温习。在温习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地浸透和结合。(3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;采集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力
25、;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在温习是应重点强化提高。三、学生知识现状分析高一新生固然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即以为地理是“副科
26、，故对地理知识的把握能够讲非常有限，四、工作计划1.认真学习教学大纲，深入领会大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生怎样学习，培养创新精神与实践能力。3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理
27、，老师要根据教材内容特点，组织安排好教学。五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。高二地理教学计划7学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中
28、地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的温习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。教材分析：由于高考-革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与温习的本身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与温习，学习任务重。高中地理选修二的.教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析中国的区域差异。教学任务及总要求：1.温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位
29、置及优势特点，并能分析认识构成特色的原因。2.温习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。3.学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域构成的基本方法和规律;4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。教学主要措施：1.在教学方式上，固然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。固然学生能比拟多地介入到学习的经过中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，
30、不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。怎样让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表本人的意义和看法，怎样将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的介入和提高，使各层次学生都能自主地介入学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。高二地理教学计划8一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理为宗旨
31、，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深化了解学生情况，着手教学形式的讨论，不断提高教学质量。二、学生基本情况：本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人。2个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，三班学生的基础相对较好点.总的来讲，学生的情况不够理想，给教学带来很多困难。三、教学目的和要求：让学生获得比拟完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加介入，乐于探究，勤劳动手，培养学生采集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；
32、人类的寓居地聚落；人类活动的地域联络；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照；因而，学生考虑、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五.教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体如今起直观
33、性和辨证思维能力的广泛运用上，因而在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。高二地理教学计划9一、学情分析：高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，怎样让学生顺利通过,我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。怎样加强他们对地理的重视以及
34、加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深化了解学生情况，着手教学形式的讨论，不断提高教学质量。三、学生基本情况：本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来讲，学生的情况不够理想，给教学带来很多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比拟完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加
35、介入，乐于探究，勤劳动手，培养学生采集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。五、教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因而，学生考虑、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体如今起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因而在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能
36、力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施：1、加强对（课程标准）的深化研究（课程标准）是教学、命题的标准和根据，教学经过中要以课程标准为根据制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下牢固的基础。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联络。重视教材的整合，树立“用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据（课标）要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。改变传统
37、地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“经过与方法的研究与实践。（课标）教学目的中的“经过与方法是课程标准提出的新的关键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生采集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与沟通的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的把握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。4、重视备课环节备课的根据是（课程标准）、学情和教材，在备课的经过中首先解读（课程标准），根据（课标）要求和学情制定教学目的。处理好“量与“时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，
38、寻求共同发展。八、进度计划周次教学活动安排1制定本期高二地理教学计划;激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的自信心;向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2完成第一章（地理环境和区域发展）的教学，计划课时2;作业处理和训练辅导。3完成第二章第一节（荒漠化的防治以西北地区为例）的教学，计划课时3;补充相关背景知识;作业处理和训练辅导。4完成第二章第二节（森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例）和问题探究（为什么停止开发北大荒）的教学，计划课时3;作业处理和训练辅导;本人命题，进行第一次月考。5试卷分析;完成第三章第一节（能源资源的开发以山西省为例）的教学，计划课时3;作业处理和训练辅导。6
39、完成第三章第二节（河流的综合开发以美国田纳西河流域为例）的教学，计划课时3;组织学生进行问题探究（河流上该不该建大坝）;作业处理和训练辅导;7完成第四章第一节（区域农业发展以我国东北地区为例）的教学，计划课时3;作业处理和训练辅导。8完成第四章第二节（区域工业化与城市化以珠三角为例）的教学，计划课时3;作业处理和训练辅导;本人命题，进行第二次月考。9完成第五章（区际联络与区域协调发展）的教学，计划课时4;作业处理和训练辅导。10完成本册教材知识内容的教学，考前知识温习梳理;本人命题，对本册教材进行统考训练;期中考试。11期中试卷分析;对学生本期成绩、表现进行总结;布置后期教学计划：温习必修一教
40、材第一二章节内容，时间安排一个月。12进行摸底测验;全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要;系统、细致的讲述教材内容;进行跟踪训练;及时进行点拨辅导;师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决;进行针对性、总结性训练与试卷分析。13141516期末全面进入初中地理教材的温习。高二地理教学计划10一、年级基本情况本届高二共有19个班,8个文科班，11个理科班。文科班层次差异较大,A层次学生基础较好，自觉性较强;BC层次学生基础相对较弱,学习习惯较差;十二中学生自觉性更差，而且很多学生不学地理，要考专科，所以给教师的教学反差较
41、大。高二年级地理备课组共有老师2人。二、教学目的在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,落实“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高高二地理教学质量的策略，做好“疑难问题解决的实际行动，更新教学理念。三、主要教学措施1、全组教师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好本人的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮温习的要求来进行高二地理教学;真正做到常规教学落到实处。3、关于考试:根据年级c组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评
42、。4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订优化设计;老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。5、关于公开课：加强互听互学活动。在本学期每人安排了一节公开课。每位老师都要认真准备，认真听课，认真评课，坚决不能走形式、搞过场。同时还虚心向校内外的各位教师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来沟通，汲取经历及好的教学方法。6、关于课堂教学：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动介入。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合能力提高的目的。高二地理教学计划11新学期开场，
43、地理教学计划根据预测，温习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些缺乏，但力争在13周时结束温习。所使用的教材是在是（九年制义务教育教科书）编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，愈加高效地完成本学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务
44、能力有更大的提高。同时，通过教授与学生生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理，顺利地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的采集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生
45、的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真介入集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，扬长避短，不断提高教学水平。9、拟好温习计划，制定温习提纲，认真组织温习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。三、教学课时安排课题课题内容课时第1周地球第2周利用经纬网定位第3周地图第4周大洲和大洋第5周世界五种主要地形第6周世界的气候和自然景观第7周东亚第8周东南亚第9周南亚第10周中亚、西亚和北非第11周欧洲西部第12周欧洲东部和北亚第13周美洲第14周大洋洲第15周中国的
46、疆域和行政区划第16周中国的地形第17周中国的天气和气候第18周中国的河流和湖泊第19周中国的自然资源第20周中国的农业第21周中国的工业第22周中国的交通和旅游业第23周中国的区域地理总温习高二地理教学计划12一、指导思想根据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识温习的所有课程。所以教学任务比拟重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。二、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五文科的基本内容，初步把握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存
47、在一些问题：1。我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考温习困难重重。2。我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二2班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的费事。而另一个文科班，即高二6是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析：由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与温习的本身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五。选修六的学习与温习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异；理科学生主要温习高中地理的三本必修知识，学习任务重。四、教学任务