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1、高中班主任经验交流发言稿高中班主任经历沟通发言稿在当今社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是我精心整理的高中班主任经历沟通发言稿，欢迎阅读与珍藏。高中班主任经历沟通发言稿1一、营建高考气氛，让学生尽早进入状态1、无论是去年接625班，还是今年接647班，接班的前3天，所有的第八节、提早节、地理课，都是对学生进行集体谈话，让学生认识到学习的重要性和知识的重要性，了解高考形势，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的介入热情和对知识的渴望。并举了很多的例子，有北大毕业生陆步轩卖猪肉的事，还有身边的事：穿山两
2、个女孩初中毕业后，一个未读书在外打工，嫁了个打工的，孩子成了留守儿童，一个读书后在人民医院当护士，嫁了个一中教师，孩子在本人身边，能够接遭到良好的教育。我反复强调中国的一大社会问题：留守家庭，留守儿童，孤寡老人。以我本人教书十四年，当班主任七年来的经历来看，思想状况有问题的学生，大多数都是留守家庭或单亲离异家庭的孩子。我们的学生中，大多数同学的父母在外打工，从小由爷爷奶奶或外公外婆带大，生活上基本没什么问题，但是教育上搞不好。所以，一定要努力学习，只要读书才能改变命运，本人是留守儿童的，要努力不要让孩子成为留守儿童，本人不是留守儿童的，更不能让孩子成为留守儿童，不能越搞越差，只能越搞越好。2、
3、带625班请了595班的陈瑆蔚同学17年高考年级第三名，录取到人大，差北大3分，带647班请了625班的朱佩佩同学18年高考年级第三名，录取到北大，请他们来教授学习经历和方法，通过往届考生的经历教训和心理体验的沟通，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。3、整理了全国985、211学校和湖南省本一本二学校名单，每个学生选好本人的理想大学，只能从这个名单里面选专业生除外，年级前十名目的清华北大，年级前100名目的985，年级前200名目的211，年级前400名目的本一，所有学生最低目的是本二，通过高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。二、建立班级核心团队，营
4、建积极向上的班级气氛1、吸收优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位介入班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。2、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学习的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。强调课前准备，每节课上课前几分钟，科代表要站在讲台上，提醒大家拿出书来，对上节课学的内容温习稳固，这个时候温习效果很好。3、实行值日班长制度。在班干部中选出7位责任心强、有威信的同学，担任值日班长，从周一至周日，天天一人，坐在第四组最后一个，全面负责班级这一天的所有事情，天天晚上用3至5分钟在班级总结，并向班主任汇报当天情况。三、关爱学生
5、，成为学生值得信赖的人1、加强与学生的沟通、沟通，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友，学习上的好帮手，以本人的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，加强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。从接班的第4天开场，利用天天的第八节、提早节，和学生单独谈话，了解其家庭、思想、学习、生活等各方面情况。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同学，至少单独详谈了一次，基本了解其各方面情况，获得了他们信任。以后保证每个月和每个同学至少谈话一次。2、加强师生对话。一是建立师生联络制度，充分发挥心灵对话本的作用，学生想写什么就写什么，学习的，生活的，关于教师的，关于同学的，关于家长的，等等，都
6、能够，有话就讲，实话实讲，每周收一次，我认真看一遍，并留言，保证保密。当然学生可以以直接找我当面沟通，这样的学生也不少。二是建立师生结对活动，让学生走近教师、了解教师、激发热爱教师的热情，让教师走近学生、指导学生竖立远大的理想、提供科学地学习方法、养成更好地生活态度。把班上的一本边缘生和心理异常的学生，给每个科任教师分3个左右，要求他们多关心这些学生，每月至少谈话一次，多倾听，多鼓励。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自自信心、自尊心。四、密切配合科任教师，齐抓共管，构成合力1、每月的质量分析会，总结分析每次考试的成绩并改良教
7、育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任教师沟通沟通，具体了解并时刻关注学生的状况。2、合理安排协调学生的自主学习时间，做到有力协调，全面提高，注重效率，构成合力。高中班主任经历沟通发言稿2前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一段话孩子只要在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个教育者教师和家长，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，经过上还是手段上，都不要发生分歧。这短短的一段话，屡次出现一致、同样、志同道合这样的词语，旨在向我们强调家校构成同步教育的重要性。那么，作为高中的班主任，该怎样与家长有效沟通呢？我
8、结合本人的工作体验总结了如下几点建议，不当之处，还请大家批评指正。一、充分了解学生、真正帮助学生是获得家长信任与支持的必要条件。作为班主任要勤跟班，多深化学生了解情况，只要这样充分了解了学生，才能在与家长沟通时比拟准确的评价学生，讲到点子上，家长才可能感遭到你是比拟关心她/他的孩子的，也才可能由于佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点，进而愿意信任你，并支持配合你的工作。二、充分利用家长会全面阐述本人的班级管理理念与策略，便于及时获得家长们对您工作的理解和大力支持。家长会是班主任能够将本人的管理目的、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得时机，因而，一定要利用好这样的时机，尤其是要开好第
9、一次的家长会，切忌家长会流于形式，缺乏实效。三、换位考虑、互相理解和尊重能更好的与家长达成一定的共鸣。班主任在与家长沟通沟通时要注意换位考虑、互相理解，毕竟孩子是孩子，家长是家长，不能把孩子的问题全部归罪于家长，尤其不能对问题学生的家长居高临下，盛气凌人。由于没有一个家长，不希望本人的孩子争气，没有一个家长愿意接受教师的严厉指责。更何况与人方便也是与己方便，不违犯原则的情况下多给学生和家长一点时机，您会收获意想不到的教育效果。四、畅通家校沟通沟通的渠道、适时向家长传导必要的教育教学压力。合理选择沟通方式。网络信息时代，家访相对少了，教师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当面沟通。因而应因人
10、而异，采取不同的沟通方式：对于不爱发信息、或语言表达能力较弱的家长最好能够当面沟通，确保家长准确领会教师的意图。家长本身素质的提高对孩子的影响是非常宏大的。作为班主任，我觉得还应以本身的素质去影响家长，引导家长。比方有的家长望子成龙、望女成凤，但本人却没有上进心，从来不读书、不看报。片面的以为学习就完全是孩子本人的事情，不注重家庭学习气氛的营造，下了班就打牌、看电视、玩手机，嘴上还不停的要求孩子要认真学习，这样的教育效果可想而知。班主任应通过适当的方式让家长意识到：孩子的教育需要父母与学校一起努力，各自管理好各自的时间段，尤其是通学生，孩子在家里的时间一定要妥善管理好，否则教师在学校付出的再多
11、也没有意义，这种情况下教师必然也就不太愿意在您的孩子身上浪费时间。当然，老师不能以居高临下的态度去教训家长，毕竟家长不是学生，家长的素养并不是讲提高就能提高的，盛气凌人的态度只能引起家长的反感。所以建议教师要用非常委婉的语气或老师本身潜移默化的气力去感染、影响家长，包括在微信群或朋友圈共享相关的文章。五、沟通技巧，有效为本。每个家庭都是非常有个性的，不同类型的家长要区别对待。1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出本人的看法，和家长一起同心协力，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家长
12、，交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真诚的赞扬和表扬，然后再适时的指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长欣赏孩子的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长可能带来的危害，耐心热情的帮助和讲服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是的反映孩子的情况，千万不要包庇本人的孩子，因溺爱而隐瞒孩子的过失。3、对于听任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女听任不管的态度，吸引他们主动介入对孩子的教育活动。同时，还委婉的向家长指出听任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子成
13、长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，进而加强家长对子女的关爱程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个适宜的环境。4、对于后进生的家长，我们要让家长对本人的孩子充满自信心。班主任最感头痛的是面对后进生的家长。面对孩子可怜的分数，无话可讲；面对家长失望的叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否认孩子，要尽量开掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望。对于孩子的缺点，不能不讲，但不能一次讲过多，不能言过其实，更不能用这孩子很笨这样的话。在讲到学生的优点时要热情、有力度，而在讲到学生的缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对孩子有自信心。只要家长
14、对本人的孩子有了自信心，他才会更主动的与教师沟通，配合你的工作。5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。当有的家长对您的管理有误解或有怨气来找您时，首先还是要抑制本人的情绪，不正面争论，不讲狠话，更不要挖苦挖苦孩子及家长，而是耐心听他讲完再讲话，这样既有利于他释放一些不理智的情绪，也有利于弄清问题的症结所在，等弄清问题的症结后再有针对性的摆事实，拿出相关的证据，让他认识到确实是本人孩子的问题，怪不得教师。六、与家长应保持适当的距离。虽讲如今提倡老师多与家长沟通、沟通，但并不是走的越近越好，走得过分近，教师往往会越权，甚至会介入学生家庭的矛盾，可以能会让学生以为本人有特权而忘乎所以，教师今后对他
15、的教育就很难有成效。当然，毕竟我的班主任工作经历还只要短短的五年，很多时候面对家长也不知道到底该如何处理才是最好的方式，以上所述不当之处，还请各位领导和同仁多多批评指正，谢谢！高中班主任经历沟通发言稿3各位同仁：大家好!今天，要我给大家作班主任工作经历介绍，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，有把握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方
16、面都得到充分发展，构成良好的个性品质。不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育在平常的教育经过中，我要求本人以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如天天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。天天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整洁，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感遭到教师对他的关心和爱护，让学生体
17、会到教师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还获得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求本人做到不以家庭出身高低、智力好坏订婚疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有
18、信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话机会，作好学生的思想工作。2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因而规范学生的行为，首先规范本人的行为，在工作中要求学生做到的，本人首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生讲，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是操行端正，俗话讲，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，假
19、如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生讲讲本人的父母是怎样关心本人成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3、完善班级管理。班主任必须擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而冗杂。例如天天催促学生清扫卫生，天天带领学生大扫除，早上提早到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操
20、，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，天天晨会，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上天天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。那么如何才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干气力，让学生本人管理本人。这样不仅班主任轻松，而且能够培养班干部的组织能力。如今我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责
21、。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出缺乏。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们讲想，那“一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思?他们的理解能力还是比拟强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的构成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得
22、热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经构成。高中班主任经历沟通发言稿4各位领导、教师：年的辉煌已经过去，我们又吹响了年高考的战斗号角。怎样迎接新挑战，又摆在我们面前。今天我有幸借此时机，把我在车中担任班主任工作以来的一点心得与体会来抛砖引玉，与大家共同讨论、研究，其实我的这些做法在座的教师平常也这样做了，甚至做的比我更好。班主任，一个班级的头儿；人无头不行，鸟无头不飞；怎样起到头儿的作用，我以为主要做到下面三个方面：1、典范的气力是无穷的。俗话讲得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在
23、实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有讲服力和影响力。在日常学习、生活中，我特别注重以本人的行为去带动学生。教室里偶然出现纸屑，我会弯腰捡起来。班主任的行动，产生了宏大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。在做班主任的日子里，我天天早上坚持5:30之前到班，风雨无阻，常年不懈，学生读书，我备课或批改作业；冬天偶然有走读生早上迟到，我打电话去，家长特别感慨教师起得太早了。2、关爱每个学生。至今仍清楚记得，我刚走上工作岗位不久，作为一名新老师，我对学生要求较为严厉，学生平常都比拟怕我，与学生沟通也较少。一次我生病躺在宿舍没能去上课，班上同学们知道了这一情况后，
24、立即自发派了三名学生代表还本人花钱买了一些水果去看望我，而这三个同学正好是我平常批评较多的，当时我非常感动，能够讲是我的学生给我上了非常生动的一课，从此我改变了我的一些观点我用我心教学生。正如此我女儿周岁生日时，我正好在高邮高考送考，也没请假回去，为此我感到非常对不起女儿，但我把对女儿的爱倾注在我的学生身上。有时能有几天女儿见不到我，早上我走的早，中午回家迟，晚上回家她已睡觉，为此老婆没少抱怨过你人卖给学校了。班级举办迎新晚会，没有找到电视、音响，二话没讲叫几个同学到我家搬。有一个学生在上大学后，给我的信中只写了两个字“感谢，但这两个字，她非常工整地抄了满满两页纸。届有个学生性格比拟孤僻，有次
25、犯了一个小错误，给我批评了一下，结果我发如今上我的数学课时，他根本不听，摆出一种与我对立的姿态；当天晚自习我找他谈心，开场他还是与我有对立情绪，我耐心细致地与他谈了近两个小时，终于与他沟通了，从此以后，他能听尽我的话了，连他的家长都感到奇怪；不久前在路上遇见上本科的他，看见我立即下车与我打招呼。我以为只要爱才能唤醒爱，由于每一个人都有一颗感恩的心。3、让自信伴随人生。一叶一世界，一人一观念。班上每个同学都有本人的想法，怎样统一思想，树立自信，这是每个班主任要解决的的问题，尤其是到高三；由于我校是普通中学，学生进校基础差，自自信心更是缺乏，高三时分化现象更为严重，针对这些情况，我得用各种机会，培
26、养学生自信，介绍历界优秀学生，帮助他们制订切实可行的高考目的普中也能出人才。在班级管理上我采用学生自我管理的形式，在我的班上没有值日表，我仅任命一批值日组长、室长等，充分放权给他们，由本人来安排，培养他们管理、协调别人的能力。本人所带班级屡次被评为高邮市优秀班集体。这就是我多年来的一些体会，当然由于时间和认识上的缘故尚有很多方面还需要我不断改良和完善这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神，同时希望在以后的工作中领导和老师们能一如既往地指点和帮助我，争取在教学管理等各方面获得更大的进步！最后用我毕业的学生给我的信中的一句话来结束：教师，没有你就没有我的今天！谢谢大家！高中班主任经历沟通发言稿5
27、尊敬的各位领导，各位教师：大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习沟通的时机。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经历上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经历实在有点班门弄斧的味道。但回顾这一年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因而，站在这里既是抛砖引玉，亦是希望各位前辈多提珍贵意见。初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经历。在班级管理中，经常很多结果不尽如人意。总结一次次教训，使我深入的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。一、良好的环境第一次以班
28、主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的孩子，我忐忑：我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗？第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：我能够和我的新同事们愉快相处吗？但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快，我便融入了这个集体。开学初，由于我没有任何班主任经历，便很想找个师父带着。但很快，我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经历丰富的师父，在一起工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的典范。我们时常会拿出一两个班级管理案例互相讨论，毫无保留的阐述着本人的见解。热闹的场面，真的让我感动。自以为是徒弟的我从他们身上获益良多。在班级管理中，我一直坚持着围绕班风
29、，学风开展。竭力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成，我逐步施行了下面措施。第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律根据。同时班级公约分成两块内容：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况，尽量做到简练，切中要害。第二：组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员也就是部长特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联络，效果不大，互相推卸。同时，班主任可以以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结，反思。待到班
30、会课及时向全班反应。各部分工也比拟明确，例如学习部：部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比拟优秀，比拟自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节，注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部，纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律，课间安全及出操，整队。卫生部本人编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改变。记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分特别严重。施行措施以后，有了很大的改良，效果还是比拟明显。最后，六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我
31、是班干部，我不能够太多的违背班规。对于班级公约的初步施行也起到了推进作用。第三：组建学习小组！到目前为止，学习小组是班级各项活动施行的主要载体。在组建小组期间，根据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。各小组内尽量到达能力互补，性格互补。同时本人研讨组名，口号及目的。设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。施行一年下来，还是获得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面能力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位教师的好评。第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反应学
32、生学习，行规状况，便建立了一个量化表。施行措施：以红，蓝星为基础量化成绩，能够得星，可以能被扣星。随着班级管理的深化，逐步构成了一个较为完善的评选细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为根据进行学期末的评优优秀班干部，三好学生，先进个人。，成长记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚，学生非常重视，所以大都力争做到最好。第五：辅助制度：还有部分制度或者讲是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了弥补而渐渐构成的。比方班里很多学生在学习上没有
33、目的性！主动性，积极性不够。没有目的就没有动力，学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目的和长期目的。目的达成，便是本人收获之时。同时也有来自教师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，接着去大餐。铺张浪费不讲，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后，本人反思着一个问题，怎样有效的从本质上遏制这股不正之风
34、呢？最后便想到这个法子。每次有同学过生日，他们能够带些饼干，棒棒糖送给同学。同学之间可以以互送礼物。其次班委也会送上精巧的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很幸福，真正的能够感遭到班级的暖和。同时也很好的解决了我的困惑。在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则民主管理，爱心教育。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门十分大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。当时吴教师就提醒我，以后要多留意她。讲不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然，意想
35、不到的事情发生了。记得那是个中午，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不小心滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将概况描绘一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改变。之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是
36、金怡很英勇，很坚强。同学们很团结，很强大。我以为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以，等你康复以后，我破格提携你为安全部副部长。你有自信心把这项任务完成吗？自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。如今，金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及教师的指证批评。谢谢！高中班主任经历沟通发言稿6尊敬的各位领导、教师们：大家好！首先感谢学校为我们沟通班级管理经历提供了这个平台，让我们相互学习。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，由于
37、在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的时机，把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行沟通，希望能得到大家的指正。下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。一、关于班主任工作的认识首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名高中的班主任，我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就承当着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二、收获真诚的感情。人世间只要真情是最可贵的，老师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作
38、是有创造性的，这也是它的魅力之所在。其次是身教胜于言教，班主任是所有授课教师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任本身的素质提出了更高的要求。班主任首先应当是一个擅长学习的人。我所讲的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只要不断的学习，才能适应不断变化的学生。另外，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包涵上。并且，这种爱应体如今详细的事情上而不是仅仅表如今口头上。有时，这种爱更多的体如今同情心和责任心上。第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于和学生真
39、诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。二、班级管理工作07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我深知责任重大，自接手这个班以来未敢懈怠，下面我从下面五个方面介绍一下：1、把班会课作为班级德育教育的主阵地我个人以为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以讲教为主，缺乏新意。后来，通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经历，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后
40、，围绕一个主题展开讨论，主题主要是看视频、听讲座、学文章，像魏书生谈学习方法，俞敏洪的成功之路，于丹议论语，王国权论高考等等，然后围绕这些主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。2、营造优雅的班级环境班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经历告诉我们，管理要从卫生开场，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。另外，我还让班干部
41、每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板，这些任务每一项每一天都有专人负责，这样既加强了同学们的责任感，又提高了做事效率。关于班级文化建设，我一直强调不搞花架子，由于每学年班级教室都要重新调整，开学初我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手。如学生作品栏，都是采用学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并将这些内容及时更新，再如学习了魏书生的文章后，同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来鼓励本人，为同学们的行动指明了方向。3、平等的对待每
42、一位学生在班级工作中我尽量做到这一点，比方座次问题，大多讲同学都愿意坐在中间靠前的位置，甚至有一些家长要求给学生调座次，我们学校是小班化教学，班里人比拟少，我就在学期初，把班里学生每四人分成一组，四个人的前后左右位置由四个人本人商量决定，这样就把全班分成了六个组，在教室里就有六个位置，六个组的同学在教室的这六个位置轮流，每个月调一次，这样对每个同学来讲都是公平的。4、班级事务分工到人我们班有23个人，我就让班长把班级事务细化为23项，如电灯的开关，教室门的开关，饮水机的开关，无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我，我为人人的真正含义，构成了班级事务人人有事干，事事有人管的局面，如分管电
43、灯开关的同学，明确了本人的职责，做到了人走灯灭，晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯，过一段时间再开靠窗的一排灯，这样既节约了能源，又加强了他的责任心。5、严格的要求是最大的尊重惩罚功能是通过“惩戒手段，发挥劝善、警示、鼓励的教育功能，使学生学会“对本人的行为负责。首先要明确，“惩戒不等于“体罚。“惩是手段，“戒是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆的道理，知道哪些界线是不能逾越的。俗话讲“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。每个班都有几个淘气的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。我始终以为，严格要求学生是老师的天职，这样做
44、，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感谢你，但假如纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感谢你，但时间长了他就会恨你，所以，我对学生一贯要求严格，违背了纪律，不管是谁都要按班规校纪处理。上学期，有一位同学违背了纪律，我在给他做思想工作的同时，还建议学部给予通报批评，这样固然有点小题大做，但我以为这样做值。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平常的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深化细致的思想工作，让学生明白教师的出发点是出于对他的关爱。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位教师学习，尽本人最
45、大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。最后以李素丽的一句话作结束与各位教师共勉：用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。高中班主任经历沟通发言稿7尊敬的各位同行：大家辛苦啦！今天借此时机让我有这样广闻博知的学习时机。今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经历非常有限。二呢，我我在考虑，怎样面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。简单不易啊！假如一定要把教师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。由于他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的讲法意思是一架机器，螺丝能够下下来，
46、然后在里面修，否则你怎么能够塑造他的灵魂？他的灵魂是你能够用螺丝刀什么的改装的吗？还有人讲老师是蜡烛，我以为，老师有责任育人，但是我们不能承当全部的责任。不应该牺牲本人照亮别人，或者是社会眼睁睁看着教师牺牲，以消耗为代价，教师也是社会人啊！有的人把教师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我以为，最好的教师是学生的朋友，好朋友。最好的教师是一片爱心对待本人的学生，然后跟他沟通，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。我们很多时候的不快乐不幸福，是不是由于我们没把学生当人?我们的不快乐不幸福，是不是由于我们从没像朋友一样跟他们真正沟通
47、、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能欲速不达，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了本人的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了？幸福不是物质上的多少，而是心灵上的暖和。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，假如还不能暖和本人，何苦来着？我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强调的是心灵管理。一切管理能施行到位，首先要有心灵的真正沟通，心若在，梦就在,心理管理是基础又是终级目的。这就
48、要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是：对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是史无前例的，一有家庭的烦恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常尖锐，离异、单亲矛盾激化，缺少家庭暖和爱太少、爱过多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的宏大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对本身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小讲等的诱惑。第三、学习的烦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控能力差、适应能力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。分清学生身上困在何处，方能对症下药。fo家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。第二步：在充分了解了学生成长经过中的众多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位考虑，来建立互信互助的班级气氛与师生关系。每做思想工作，都先本人打好腹稿，先从学生角度去考虑他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他沟通，让他明白，教师是懂他的