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1、实用的调查报告小学作文锦集七篇实用的调查报告小学作文锦集七篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应怎样写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家采集的调查报告小学作文7篇，希望能够帮助到大家。调查报告小学作文篇1一、问题的提出今天下午，我去稽山公园散步。一条小道位于环城河边，就宛如一条长长的蛇。我安步于小道上，忽然发现我们的环城河边发生了天翻地覆的变化。水变脏了！为什么呢？我百思不得其解。二、调查方法1、把几年前的环城河与如今的环城河比拟2、问散步的游人，了解更多的情况。三、调查情况1、6年前：环城河比拟清澈，随处可见青
2、鱼在活动。6年后：环城河水变脏，只留下少数鱼在水中彷徨，样子也无精打采。2、环城河岸生出了浮萍，但数量不多。在正对广场的河面上还漂浮着一条死鲫鱼。3、5个游人中有4个讲不好，好评只占有20%，而坏评达80%。4、有一个污水口在排出黑色污水，出水口漂有很多塑料瓶。四、结论1、环城河水变脏了的缘故主要与偷排污水有关，很多工厂未经管理部门的允许，擅自打污水管。排出的污水中含工业毒素，COD锰及汞水银，造成河道重金属超标，引发鱼类的慢性中毒。假如被污染的鱼被垂钓者吃掉，后果将不堪设想。对于这点，市政府做了很多工作，我表示欣慰。2、游人的素质问题河中的塑料瓶及垃圾袋不可能本人长出来，肯定是游人的所为。这
3、就涉及到游人的素质问题了。人们的素质问题只能本人去教育和控制。对此，市政府也挂了警示牌，但效果微乎其微。我实在没有好建议，深表遗憾。但环城河是大家的。既然大家创造了它，它也需要大家去拯救。我相信环城河一定会再次容光焕发的！调查报告小学作文篇2俗话讲得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢？课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢？我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，特别喜欢看书，平均天天
4、都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。从同学们的看书感受来看，同学们都以为看书能获得快乐，能从中学到许很多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议教师能够给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地翱翔，让我们在书中找到快乐，找到属于我们本人的知识。书是人类的朋友，我号召大家：天天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识！调查报告小学作文篇3渐渐地，我发现班上近视的同学越来越多了，光本学期这几个月，班级里就多了三副眼镜。为此，我对同学们近视的原因展开了调查。调查果然不出我所料，通过调查，我发现近视的同学大体有下面几种表现
5、：有些同学天天看电视两个多小时，有的更长，而且离电视非常近；有的同学天天玩电脑1-2小时，有的同学玩到深夜；有的同学不注意正确的学习读书习惯，趴着读书写字、歪着头看书写字、在很弱的灯光下看书等等。原因分析我以为以上情况造成了同学们的近视，看电视、玩电脑时间太长会使同学们的视网膜遭到电磁波干扰，产生严重视觉疲惫。趴着、躺着看书，能够导致同学们双眼遭到的视觉刺激强度不一样,使同学们两只眼睛视觉发育的产生差异，以造成眼睛外面控制眼球转动的肌肉运动的不协调，造成双眼视觉不一样。建议我以为同学们应该少看电视、少玩电脑，多做眼保健操缓解眼疲惫，定期到医院做视力检查。假如近视了要早发现及时治疗，有的近视有是
6、可能治好的。调查报告小学作文篇4星期六，我和爸爸妈妈一起去黄河大坝调查环境情况。我们来到了黄河大坝，让我看到的却是另一番景象。有吃完羊肉串的竹签，有吃完零食的包装袋，有吃完早餐的白色塑料袋，还有香蕉皮。走着走着我看到一位叔叔吃完了的香蕉皮就随手扔，我连忙拿出照相机，把叔叔扔垃圾的景象拍了下来，并且过去对叔叔讲：保护环境是我们的责任，我们应该保护环境才对。我们一定要保护环境，共同维护我们的家园。调查报告小学作文篇5一、调查大概情况：调查时间：20xx年11月调查方式：问卷调查调查对象：四、五年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析构成作文困难的症结所在，进而为改良作文课
7、堂教学，提高小学生习作水平提供根据。二、调查结果及原因分析一、调查问卷包括五个方面：1、你对作文课能否有兴趣及其原因。2、你在作文经过中碰到的困难有哪些。3、对作文方法的运用情况。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。5、学生能否对语文课有兴趣，语文课对学生作文水平能否有促进作用。二、下面就这五个方面进行简单的分析：1、你对作文课能否有兴趣及其原因。在36份问卷中，有92%的学生觉得作文课是轻松愉快，丰富多彩，使人充满自信心的。97%的学生以为习作是一种快乐的事情，是认真完成的。83%的学生对于写作文觉得有激情，充满创作的欲望，写完作文后44%是愉快知足的，47%是完成任务后
8、的轻松。喜欢作文的原因39%的学生是由于觉得作文很容易，能从中获得成功的体验，有47%的学生对作文非常感兴趣，还有8%的学生喜欢作文时由于教师和家长的鼓励。56%的学生写作文的目的是为了练好作文，19.4%的学生写作文的目的是为了记录本人的生活，表达本人的情感。同时，也有3%的学生以为作文课严谨，乐趣少，5%的学生以为作文课平稳单调，不讨厌也没乐趣。11%的学生对作文课没什么十分的感觉，无所谓，还有3%的学生觉得烦躁，不想写，作文后也没什么感觉。还有多于2%的学生觉得作文时苦恼的事，消极应对。从调查看来，90%以上的学生是喜欢作文课的，作文课及写作文经过中是愉悦轻松的，觉得写作文是很容易的。但
9、是喜欢作文的原因8%是由于教师家长的鼓励，由此可见，老师的评价对学生的写作兴趣也是有很多的促进作用，因而，我们要在以后的作文评价中多采用积极的鼓励。但是56%的学生写作文是为了练好作文，并没有把作文作为表达感情的需要。作文的实用性还未有显现。另外，11%的学生对作文课没什么十分的感觉，甚至3%的学生觉得烦躁，是苦恼的事，不想写，消极应对。2、你在作文经过中碰到的困难有哪些。觉得无话可写的学生占61%之多，只要36%的学生没有这种感觉。31%的学生觉得缺少好词句，36%觉得肚里有话表达不出来，14%觉得作文题缺乏新意，脱离学生生活，5%觉得是其他原因。不喜欢作文的原因31%觉得作文很难，58%对
10、教师出的作文题不感兴趣，还有2.8%觉得教师给的分数低而不喜欢作文。从调查显示出来，觉得作文困难的主要原因是觉得无话可讲或者有话表达不出来，就是写作中有障碍，部分学生并未做到有意识地积累好词句，使得学生在写作中也未能将之很好的运用。3、对作文方法的运用情况。55.6%的学生经常会把摘抄过、见过、学过的好词句应用于好词句，16.7%的学生经常会，22%的学生会有意识的应用。8%的学生不会应用。经常摘抄5%，偶然摘抄75%，在教师要求下摘抄14%，从不摘抄5%。56%的学生有时候能在教师的提示下回忆起与某方面有关的一些经历，25%的学生通常能做到，19.4的学生只是偶然能做到。8%的学生没有写日记
11、的习惯，56%是只要教师布置才写日记，兴趣来了就写的占19.4￥，经常写日记的没有一个学生。日记里记录的58%写的是天天发生的新鲜事，28%记录的是本人的心里话，感受十分深的事情占33%。积累好词句的习惯时有时无占72%,有这习惯的占14%，完全没有占14%，擅长留心观察周围事物，并记录下来的占78%，完全没有这习惯和已经养成这习惯的分别占11%。习作材料61%都来自平常观察积累的真实材料，借鉴范文中的材料占33%。75%的学生喜欢写想象作文，写景作文占22%，记事，讲明文分别占5%，还有14%的是喜欢写其他类型的作文。觉得本人作文写得最拿手的也是想象类型，占67%，其次是讲明28%，写景14
12、%，记事8%，其他7%。喜欢修改本人的作文69.5%，不喜欢修改本人的作文31%，相反，喜欢修改别人的作文占89%，不喜欢的19%，56%的学生喜欢别人读本人的作文，42%的学生不喜欢。能从作文中找到错误100%，错别字检查最容易找到错误，句子不通畅或不简练有36%能找到，标点28%能找到，用词不当25%能找到，条理不清或详略不当22%能找到。39%的学生觉得有充足的内容可写，61%的学生觉得有时候有内容可写，有时候却没有。调查显示，作文水平低下的原因，能够总结为下面几方面：1、缺少练习，单靠每册教材中几节作文课上的练习，是不能写好作文的。摘抄积累不够且不会运用。显示，有意识的摘抄和记录所见所
13、闻并不是自觉行为，依靠于教师的要求。即便有摘抄，学生作文时也不会应用，那摘抄就仅仅是形式了。2、学生未完全把握修改作文方法。对字词，标点，句子，篇章的错误不能完全发现，并准确修改。3、老师指导不够，老师在课堂教学中，对于习作方法的指导显得缺乏和薄弱。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。97%的学生都喜欢看课外书，喜欢故事书47%，童话39%，百科知识33%，科技11%，不喜欢读课外书2%。75%的学生有时候读课外书，25%的学生经常读课外书。从调查能够看出，绝大多数学生还是很喜欢看课外书的，喜欢的类型也是多种多样，但是读书的频率并不高，这和学校和家庭的环境有关。5、学生能否
14、对语文课有兴趣，语文课对学生作文水平能否有促进作用。97%的学生喜欢上语文课。几乎每个学生都喜欢上语文课的，这给了学生提高习作水平的基础。三、解决措施1、创造条件，让学生读更多的书。调查显示，学生有很高的读书热情，喜欢看书，喜欢看不同类型的书，但是由于学校藏书不够丰富，家长不够支持，使得学生处在一种想看书二无书看的情况。因而，教学中要创造条件，让学生能更方便地从图书室里借到书，能借到更多的书。与家长沟通，请家长多为学生买书买好书，让学生时时有书看。“读书破万卷，下笔如有神，有了大量的阅读，学生在写作中就有了模拟的标准，厚积薄发，才能才思泉涌。2、培养学生勤于积累，并指导运用。学生在读书经过中，
15、碰到优美词句，往往一带而过，读后就可能抛诸脑后，到写作文时又感觉无话可讲，或者有话讲不出来。因而，在教学中，我们要将学生的阅读习惯与积累习惯联络起来，多积累，勤于积累，阅读中看到好词好句摘录下来，好的写作方法记录下来，教师再指导分类整理和运用，这样，学生在本人的写作中，从模拟到创造，潜移默化中学生已经学会运用。学生通过阅读，进而能够获得大量知识，观察社会，了解历史，陶冶情操，提高思想，老师应尽量为学生提供阅读书目，指导学生阅读，老师指导不够。假如作文要学习习作方法，要指导习作，要分析例文，要实践写作，要修改习作，仅仅靠每周两节练习课是远远不够的，因而，就要请教师在课堂教学中，将作文方法贯穿于课
16、文教学中，在阅读教材优秀例文中，通过教学，指导学生学会习作方法。到达读中学，读后写，进而提高作文水平。反思我们的语文课可能仅仅将内容局限于文本本身，局限于析词解句和蕴含的思想感情，那么，课堂教学仅仅欣赏文本内容。语文教学可能失去了本来的实践性学科方向。3、加强练习。教学中应要求学生坚持练笔，坚持写观察日记、读书笔记、不命题的周记，这样的习作形式灵敏多样，想写什么就写什么，是一种很好的真实的习作训练与学生的生活、思想实际相联络的习作活动，学生为真情而写作，为兴趣而写作，为应用而写作的的活动。这样，学生的习作水平也在不经意中就锻炼了出来，渐渐有所提高。4、加强学生修改习作方法的指导及练习。好的作文
17、都是反复琢磨修改构成的，或者讲，好的作文是改出来的。因而，我们不能忽视作文修改方法在学生作文能力提高上的作用。只要在修改作文中发现了问题，学生才会在本人的习作时提醒本人不能犯同样的错误。在教学中，要加强习作选材、立意，遣词造句等方法的指导和练习，多创造修改练习的时机，在练习，在修改中提高学生习作水平。调查报告小学作文篇6原因多少年来,汉字一直是我们中华民族的文化渊源,是地球上特有的语言,与其他语言有着很大的区别。在科技飞速发展的今天,很多人平常经常用到电脑等工具,很少动手写字,渐渐的开场对汉字产生了陌生感,很多非常容易的字却不会写或者写错。今天,我就对错别字进行了调查,现汇总如下。调查第一件让
18、我想到有关错别字的事,就是小时候的我和几乎所有小朋友都会犯的错误。记得那时我上二年级,能讲一口流利的汉语,但却有很多都不会写。当时最让我头疼的,就是“再、在这两个兄弟了。固然它们长得完全不一样,但我还是总写错。该用“在的时候,我却用成了“再,爸爸妈妈和教师还为这件事情讲过我好几次呢。不过我如今长大了,我终于分清了它们兄弟两个,也就不会犯这样的错误了。有一次,我在看书时,发现了一个“愈来愈美这样的词。当时我就很纳闷:“愈来愈美不应该是“越来越美吗,难道他们写错啦?怀着这样的一种心态,我跑去问妈妈这是怎么一回事。妈妈讲:“这两个词只是写法不同,但意思是一样的,并不是他们写错了。我这才恍然大悟:原来
19、中国的汉字真是微妙无穷!分析如今小学生写错别字的原因大部分是受了网络的影响,才导致了他们由于练习少而写错别字。也有一些学生在空余时间经常玩游戏而不多看看书,他们见得少了,自然也不会知道。建议我建议在空余时间,大家尽可能的多看看书。碰到不会写的字要积极的询问或查字典,这样就能够很有效的避免错别字的出现了。只要不写错别字,我们中华民族的历史文化才能健康发展下去,中华民族的历史文明才能发杨广大。调查报告小学作文篇7一、调查目的学生已经初步了解了小作文就是用本人手中的笔写本人看到的，想到的，通过读、看、想、讲再到写的经过。为了了解学生这一阶段小作文学习情况，以便于更好的帮助和指导学生写好小作文。为今后
20、的作文学习打下坚实的基础。四月份对我校一、二年级学生作文学习情况进行了问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是一、二年级学生。问卷主要涉及学生课外阅读、对小作文的兴趣及小作文的形式等。一个月的实习生活，讲长不长，讲短不短，虽未承当过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的繁忙之中学到了很多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让本人在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史责任。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来愈加剧烈的竞争打下了更为
21、坚实的基础。希望以后还有这样的时机，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。每班9份，共计18份，回收18份，人工操作有效率达100%。2、调查对象：枣树小学一、二年级学生。四、调查结果与分析：85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣，55%的学生觉得小作文不难写，80%的学生喜欢看图写话，觉得小作文课轻松、愉快，写完小作文后本人还读一读。五、考虑与对策：针对以上情况：我校一、二年级学生对于课外阅读有一定的兴趣，但程度不同，还有一些学生固然喜欢看图写话，但还
22、不能做到按一定的顺序仔细观察，然后把看到的写下来。为了改变这样的状况，有效地提高我校低年级“小作文整体习作及老师教学水平，我们考虑对策如下：1、给学生提供一些图书供学生阅读。为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料(已废弃的)进行去除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥去除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析构成作文困难的症结所在，进而为改良作文课堂教学，提高小学生习
23、作水平提供根据。2、老师教给学生一些在阅读时采集锦词妙句的方法，学会积累词句;课堂教学时，也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇，将所学的词汇进行合理的运用。3、定期让学生们展示、沟通本人的好词妙句。4、在平常与学生的沟通中注意学生们的语言顺序，有问题及时纠正。5、课堂教学时，注意培养学生的白话表达能力。从表中我们能够看出，男生上网的频率普遍比女生频繁，大都集中在1-7天一次。而在用处方面，了解信息两者大体一样，固然女生在娱乐方面比男生还多1.29%,但在学习方面却比男生高15.26%，这似乎体现了女生的自律性更高些，而在联络方面，女生的爱嚼舌头与重感情是众所周知的,因而,百分率比男生高24.9
24、9%也在意料之中。此外，调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零,而经常接触网络的占半数以上。这讲明网络生活在大学生中已经得到相当的普及。6、小作文教学课堂上，引导、鼓励学生大胆的讲、写。随着人们生活水平的提高，人们使用的一次性物品明显增加。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用旧的废弃的生活用品，天天都有大量的垃圾需要处理。人们在使用后，只是随手往街头巷角一扔。我们走在大街上，只要稍稍留意，就会发现随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一股刺鼻的臭味，使你不得不瞩目观看。这一些垃圾不能及时处理，不仅影响了市容市貌，而且直接危害到人们的身体健康。不难想象，假如忽然来一阵狂风，刮起满地的垃圾，会是一副如何的图景?【实用的调查报告小学作文锦集七篇】