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1、大班社会教案：爱心手语11篇大班社会教案：爱心手语11篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的大班社会教案：爱心手语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班社会教案：爱心手语1设计意图如今的孩子大多是独生子女，家庭中诸多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关心别人、服务别人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特殊群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷的世界；有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰；有的双耳失聪，再美妙的声音也与他们无缘社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出援助
2、之手，献出一份爱心，我们能够让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会愈加的和谐，愈加的美妙。孩子是我们的将来，教育要从孩子抓起。正是源于这样的考虑和认识，我精心准备设计了这一活动（爱心手语）。活动目的1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们的非言语交往和表达方式。重点难点重点：学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。难点：知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们的非言语交往和表达方式。活动准备1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐（感恩的心）、伴奏型（天使的翅膀）。4、视频舞蹈（千
3、手观音）、大字卡、聋哑人故事。活动经过一、游戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人引入活动“猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能讲，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来讲一句话，看看小朋友能不能听见。二、看手语图片提问：小朋友，今天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步认识手语你们会做手语吗?教师做几个让你们猜一猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事
4、，有帮助聋哑人的想法老师配乐（天使的翅膀）讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。提问：假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今春节联欢晚会上。提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）。让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下
5、所有的好心人。活动反思我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心别人，服务别人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱别人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因而，当幼儿有了爱家人，爱教师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，进而让幼儿的爱愈加广博。大班社会教案：爱心手语2活动目的：1、初步学会用手语关爱聋哑人。2、体验爱与被爱的情感沟通。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、初步
6、培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：手语新闻、（千手观音）片段、（感恩的心）、ppt课件活动经过：一、手语新闻导入1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！播放手语新闻2、提问：刚刚这段新闻里讲的是件什么事啊？在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？做手势、做动作这是做给谁看的呢？聋哑人就是耳朵听不见声音，嘴巴里讲不出话的人3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。二、学习简单手语1、教师做幼儿猜你们会不会做手语啊？教师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？你、我、他、
7、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)你们真棒手语！三、故事情境感染1、我们学了这么多手语了，当聋哑人碰到困难时，我们就能够帮助手语他了。音乐开场2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？唉，这真是个可怜的小女孩，假如你碰到这个悲伤的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？你想如何帮助她？幼儿自由讲述3、你们讲得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们讲的话，怎么办呢？我们能够用什么方法和她沟通？4、请幼儿尝试用本人想出的手语动作将本人想讲的话表达出来。请你和你旁边的小朋友相互做做手语看，把你想讲的话用手语做出来老师巡视介入5、请3、4位幼儿做手语表达。四、欣赏（千手观音）片段1、欣赏你们真是
8、爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们讲的话了。小女孩也真的得到了很多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再悲伤，变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出如今春节联欢晚会上，看！展示千手观音定格画面，她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。播放（千手观音）片段2、小结小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整洁这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！手语五、手语歌曲，感恩升华1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人手语歌曲叫（感恩的心）请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手
9、语好吗？播放（感恩的心）片段2、如今我们邀请客人教师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人教师请起立，准备好喽。放（感恩的心）3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！老师做手语活动反思：社会活动（爱心手语），始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动到达了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用本人学到的手语帮助聋哑人。缺乏之处
10、是，有个别幼儿对教师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。大班社会教案：爱心手语3活动名称：（爱心手语）领域：社会年龄段：大班执教教师：李雁芳设计意图我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心别人，服务别人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱别人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因而，当幼儿有了爱家人，爱教师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，进而让幼儿
11、的爱愈加广博。活动目的1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们的非言语沟通和表达方式。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1、电脑一台。2、课件做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片3、音乐（感恩的心）、伴奏型（天使的翅膀）。4、视频舞蹈（千手观音）、大字卡、聋哑人故事。活动经过一、游戏猜一猜、捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能讲，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来讲一句话，看看小朋友能不能听见二、看手
12、语图片提问小朋友，今天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？小结聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步认识手语提问你们会做手语吗？教师做几个手语让你们猜猜。教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐（天使的翅膀）讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。提问假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用本人想出的手语动作将本
13、人的话语表达出来小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今联欢晚会上。五、出示（千手观音）的图片，观看录像（千手观音）小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。她们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有的好心人。延伸活动继续学习手语歌（感恩的心），通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵愈加美丽、友善。活动反思通过活动（爱心手语）的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的
14、关爱。今天开展的社会活动（爱心手语）中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。在活动中，我以游戏（猜一猜）（捂耳朵）的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目的展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边
15、做起，从点点滴滴做起。缺乏之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美妙情感。活动反思：社会活动（爱心手语），始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动到达了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用本人学到的手语帮助聋哑人。缺乏之处是，有个别幼儿对教师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，
16、讲故事时情感的流露感有所欠缺。大班社会教案：爱心手语4活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们他们的非言语交往和表达方式。活动准备：电脑一台、课件活动经过：一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。二、初步认识手语你们会做手语吗？教师做几个让你们猜一猜。老师示范：你、我、他、哭今天教师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手
17、语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲述：出现小女孩的图片有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就逝世了，她和妈妈相依为命。妈妈天天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满等待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，由于妈妈天天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈天天回来的路本人去找妈妈
18、。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在本人的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩忽然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇摆，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕.她拼命地哭着，却发不出一点声音.T：假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来。小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的
19、帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今春节联欢晚会上。出示（千手观音）的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像（千手观音）小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）让我们和客人教师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。大班社会教案：爱心手语5活动目的：1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。2.初步了解手语，知道手语的作用。活动准备：课件、音乐（幸福拍手歌）、图片一套、视频（千手观音）活动经过：一、看录像，引入活动1.播放第一组图片，让幼儿观看。引入:小朋友随音乐幸福拍手歌进入活动室师
20、:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很困难。今天教师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看幼儿观看第一组残疾人的生活画面。师：小朋友，你们都看到了什么？老师小结：刚刚我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。老师打开盲人的生活画面2.播放第二组图片，让幼儿观看师：刚刚我们看的这一组是什么人的生活画面幼儿回答师：为什么是盲人呢？谁先来讲？幼儿回答老师
21、小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会讲话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？幼儿回答恩，小朋友讲的真好师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会碰到什么样的困难呢？二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。出示视频一个观看后提问：假如你在生活中碰到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。三、用手语关爱聋哑人1.引出手语师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。那假如你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们沟通呢
22、？师：对，由于她听不到、也讲不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人讲话的语言,叫做手语。2.学习简单手语师：小朋友，你们能看懂手语吗？教师做做看，你们来猜猜。老师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等师：如今让我们小朋友也来学一学吧！幼儿跟着教师学手语师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后碰到聋哑人的时候，就能够用学来的手语来与他们对话了。四、欣赏（千手观音）小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太悲伤了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的春节晚会:1.（千手观音）的图片师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她
23、们真棒。2.录像（千手观音）五、（感恩的心），学习残疾人坚强英勇、克制困难的精神。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克制困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下所有的好心人。大班社会教案：爱心手语6设计意图：我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心别人，服务别人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱别人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因而，当幼儿有了爱家人，爱教师，
24、爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，进而让幼儿的爱愈加广博。活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们的非言语沟通和表达方式。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、电脑一台。2、课件做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片3、音乐（感恩的心）、伴奏型（天使的翅膀）。4、视频舞蹈（千手观音）、大字卡、聋哑人故事。活动经过：一、游戏猜一猜、捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把
25、看到的内容用动作来表示，嘴不能讲，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来讲一句话，看看小朋友能不能听见二、看手语图片提问小朋友，今天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？小结聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步认识手语提问你们会做手语吗？教师做几个手语让你们猜猜。教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐（天使的翅膀）讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。提问假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助
26、她？可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今联欢晚会上。五、出示（千手观音）的图片，观看录像（千手观音）小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。她们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有的好心人。延伸活动：继续学习手语歌（感恩的心），通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的
27、心灵愈加美丽、友善。活动反思：通过活动（爱心手语）的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。今天开展的社会活动（爱心手语）中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。在活动中，我以游戏（猜一猜）（捂耳朵）的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目的展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一
28、步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。缺乏之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美妙情感。大班社会教案：爱心手语7活动意图：我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱别人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因而开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，进而让幼儿的爱愈加广博。引导幼儿理解关心别人，服务别人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。活动目的：1、学习手语关爱聋
29、哑人。2、感悟非言语交往和表达方式。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐（感恩的心）、伴奏型（天使的翅膀）。4、视频舞蹈（千手观音）、大字卡、聋哑人故事。活动经过：一、游戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人“猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能讲，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来讲一句话，看看小朋友能不能听见。二、看手语图片图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样
30、也需要沟通，他们听不到、也讲不出，只好用手势做手语和别人沟通。三、认识手语老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法配乐（天使的翅膀）讲述聋哑人故事。小结：出示（千手观音）的图片，观看录像（千手观音）手语歌（感恩的心）。一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。活动反思：通过活动（爱心手语）的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。在活动中以游戏（猜一猜）（捂耳
31、朵）的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目的展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。大班社会教案：爱心手语8活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们他们的非言语交往和表达方式。活动准备：电脑一台、课件活动经过：一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天教
32、师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。二、初步认识手语你们会做手语吗？教师做几个让你们猜一猜。老师示范：你、我、他、哭今天教师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲述：出现小女孩的图片有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就逝世了，她和妈妈相依为命。妈妈天天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满等待地望着门前
33、的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，由于妈妈天天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈天天回来的路本人去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在本人的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩忽然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇摆，
34、却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕.她拼命地哭着，却发不出一点声音.T：假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来。小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今春节联欢晚会上。出示（千手观音）的图片不错的T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像（千手观音）小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）
35、让我们和客人教师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。大班社会教案：爱心手语9活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟聋哑人的非言语交往和表达方式。活动准备：1、（感恩的心）、（千手观音）vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运.活动经过：一、老师配乐讲述，引入活动师：小朋友，今天教师介绍位小女孩给你们认识，好吗？好出示小女孩图片，老师讲述这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就逝世了，她和妈妈相依为命。妈妈天天很早出去工
36、作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满等待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，由于妈妈天天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈天天回来的路本人去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在本人的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！
37、小女孩忽然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇摆，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕.她拼命地哭着，却发不出一点声音.师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？是那么，假如你碰到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？想你想如何帮助她呢？幼：幼儿自由回答给她唱歌、送她礼物、和她讲话安慰她.师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们讲话，怎么办呢？幼：我们和她打手语啊师：小朋友你们可真聪明啊！固然小姑娘听不到声音，可是我们能够打手语和她沟通。二、初步认识手语师：小朋友，你们会打手语吗？不会如今呀，教师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？好师示范：你、我、他、哭。师：小朋
38、友你们可真聪明，都猜对了。今天教师还专门请来了“小熊教授请他来教我们手语好吗？好小熊教授：小朋友，你们好啊？小熊教授好今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语好吗？好小熊教授：当别人帮助了我们，我们应该讲什么呢？讲“谢谢谢谢的手语是这样的幼儿学习手语“谢谢世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是如何的呢？幼儿学习“爱心的手语勇气的手语是命运的手语是花开花落的手语是珍惜的手语是再见的手语是教师的手语是好朋友的手语是小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，碰到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们沟通了。好了，我还
39、要去教其他班级小朋友们学习“手语，小朋友，再见！加手语动作幼：小熊教授，再见！加手语动作三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人师：我刚刚看见小朋友们学习手语的时候可真认真，教师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘讲一句话，好吗？好谁先来？幼儿用手语的方式讲本人的话语表达出来师：有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出如今中央电视台的春节联欢晚会上，观看“千手观音录象一段小朋友，她们跳得好不好？好她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随
40、着音乐得节拍跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！我们为她们精彩的表演鼓掌！她们得到了很多很多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌（感恩的心），让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人！好吗？好大班社会教案：爱心手语10活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们他们的非言语交往和表达方式。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：电脑一台、课件。活动经过：一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上
41、的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。二、初步认识手语你们会做手语吗？教师做几个让你们猜一猜。老师示范：你、我、他、哭今天教师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲述：出现小女孩的图片有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就逝世了，她和妈妈相依为命。妈妈天天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满等待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一
42、天中最快乐的时候，由于妈妈天天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈天天回来的路本人去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在本人的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩忽然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇摆，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕她拼命
43、地哭着，却发不出一点声音T：假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来。小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今春节联欢晚会上。出示（千手观音）的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像（千手观音）小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）让我们和客人教师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好
44、心人。活动反思：通过活动（爱心手语）的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵愈加美丽、友善。在活动中以游戏（猜一猜）（捂耳朵）的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目的展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、
45、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。大班社会教案：爱心手语11活动目的：1、初步学惯用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，感悟他们的非言语交往和表达方式。活动准备：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐（感恩的心）、伴奏型（天使的翅膀）。4、视频舞蹈（千手观音）、大字卡、聋哑人故事。活动经过:一、游戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人引入活动“猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能讲，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来讲一句话，看看小朋友能不能听见。二、看手语图片提问：小朋友，今
46、天教师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也讲不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步认识手语你们会做手语吗?教师做几个让你们猜一猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐（天使的翅膀）讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。提问：假如你碰到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们讲的话，对了，我们能够用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用本人想出的手语动作将本人的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太悲伤了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出如今春节联欢晚会上。出示（千手观音）的图片，观看录像（千手观音）提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）。让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。【大班社会教案：爱心手语11篇】