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1、五年级教学计划范文集合5篇五年级教学计划范文集合5篇光阴在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我采集整理的五年级教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级教学计划篇1一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关
2、熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材扼要分析（新目的英语）五年级下册，全书共有十个模块，另一个温习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析五年级共有学生人数32人
3、，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与介入。4、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用
4、现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。五年级教学计划篇2一、指导思想坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法、词汇讲解和教学的倾向，倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习形式，根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、讲、读、写的训练。要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听
5、、讲、读、写习惯和语言使用习惯。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，为进一步的学习打下基础。二、学生学业状况分析五年级学生学习英语两年多，学生有一定基础，英语听讲读写习惯基本养成。但是由于教材内容比以前难，学生的学习兴趣比以前更难保持。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。固然五年级已经升到高三了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲望和表达欲望。因而，老师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学方法来保持和提高学生学习英语的兴趣。三、本教材在教材分析上的难度是合理的，过渡主要是基于全身反响的全物理反响教学法
6、使学生在不同的学习活动中感悟和使用英语，让学生边做边学，边唱边玩。在前两年的基础上，本教材的内容继续严密联络学生的生活和学习，实际选择了符合学生需求的课题。这六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务和房间间歇性自然环境。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生在学习中感到快乐。同时，一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，如利用公共假期等。教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。使学生能够在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。在培养学生能力方面，这本教科书通过了（让开场/结对工作/小组工作/任务时间/让我们检查/写和读/故事时间等活动
7、逐步培养学生自主学习和反对使用语言的能力。由此，学生积极求知、努力进取的潜能也得到了开掘。四、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣2、能够理解并回应12组对话，简单沟通3、能够听、讲、读、写92个单词并简单使用。4、培养两个人在小组对话中交谈和合作的能力6、会唱8首歌。7、会听歌，会讲话，会唱歌8、能够理解6种简单的中西文化知识五、强调教学难点1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。2、能够根据第四次会议的要求把握所学的句型。3、使用日常沟通用语，用四种句型简单沟通，大胆讲话，正确发音4、在任务型学习经过中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务5、进一步培养良好的写作习惯，能够使写
8、作整洁规范，培养良好的英语听、读、讲习惯五年级教学计划篇3一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，固然学生从一年级开场，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开场，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的.衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，构成了本人独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因而，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有
9、展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目的1、书法课的教学要有人文性素质教育要请教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的自信心，从小养成爱好、喜好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学经过中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个介入，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生
10、作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练喜好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评
11、杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，能够使眼高手自高，功到自成，耗日过多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来讲，要使他们循序渐进，初见成效，也有下面的方法：(一)尊重学生的个性，根据学生本人喜欢的字体去练;(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;(三)学会比拟和鉴别的方法;(四)教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、教学重难
12、点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、把握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。5、能完成一幅书法作品。六、教学进度五年级教学计划篇4一、指导思想通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等能力，培养学生介入足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生介入足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习经过中学会学习。二、教学目的1、运动介入：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学
13、，向学生教授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校地处城、农、牧区结合部，学生比拟喜欢介入体育活动，十分是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，十分是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能介入到足球活动中，只要利用课堂的学习和练习来提高本人和知足本人的欲望，体验到足球运动的乐趣。因而，在课堂上，我尽量让学生介入练习，提高足球技术的；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们愈加喜欢足球运动。四、教材分析射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分的，青
14、少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生把握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生介入足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质，培养竞争意识和介入的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。五、射门动作要领1、立得要稳：支撑脚的位置要正确的、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。2、看得要准：判定好来球的方向、气力和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、忽然。4、下脚要狠：脚触球的一刹那，气力要适当，动作要狠。5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。
15、六、学校场地器材7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。七、教学思路1、温习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。2、温习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。三人、五人足球规则的教学5、最终让学生体验到介入足球运动的乐趣。五年级教学计划篇5一、学生基本情况分析：虽讲已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因而小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞讲教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。而
16、教学实践证实：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。二、指导思想：本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。以“五爱教育为基本内容，加强爱国-教育，加强集体主义、社会-义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。以健康心理品质养成为目的，加强艰辛朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美
17、、劳全面发展的社会-义建设者和接班人而努力奋斗。三、本学期课程教学目的要求和任务、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。、懂得本人的成长离不开党的关心和父母、教师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬教师。、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只要分工不同，没有贵贱之分。能尊重各行各业的劳。、愿意参加各种有意义的活动
18、，培养正当的兴趣喜好。、知道要尊重别人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能相互学习，相互帮助，共同进步。、懂得为人要诚实正直，处事公正，能讲真话。、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。四、提高教学质量的详细措施小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因而，思想品德课更要摒弃空洞讲教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验介入教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、把握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。1以趣激情，导入新课。根据教材特点和学生实际，擅长发现和利用教材中能
19、激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步构成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切，因此老师要擅长在学生学文明理经过中，在学生构成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用当代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字
20、变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中遭到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德典范行为的情感。精心设计问题，加强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象比照、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。3情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中构成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行特别重要。要根据学生认知水安然平静教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判定能力。要注重感情的评价标准。小学生由于
21、受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因而，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生说明社会-义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李润五等具有高尚道德的人和事，让学生真切感遭到什么叫高尚，什么是本人应该学习的典范。老师在指导学生学习英雄人物时，不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的，真实可信的事例中感受英雄的伟大，进而产生热爱英雄人物之情。要动情用理，辨析导行。老师既要充分考虑
22、学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。老师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好。学生争论很剧烈，最后老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教育效果。良好的思想品德体现于详细的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅稳固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，进而顺利地实现课堂教学的目的。五、教学进度：每周2课时【五年级教学计划范文集合5篇】