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1、光的反射物理教案光的反射物理教案作为一位无私奉献的人民老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的光的反射物理教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。光的反射物理教案1教学目的知识目的1.知道什么是现象.2.理解定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.能力目的1.通过观察分析实验，总结得出定律，培养观察、分析、概括的能力.2.通过对定律的分析培养学生的逻辑思维能力.3.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.4.通过对光路图的应用，逐步培养学生空
2、间想象能力和抽象思维能力.情感目的通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入现象，然后转入研究规律，通过实验总结出定律，并指出光发生反射光阴路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时讲明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键.让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结定律很重要.固然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度
3、非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础.2)要给学生树立空间的概念由于我们把定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，以为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感.3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解.4)定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.光的反射物理教案2学习目的：1.知道光的反射、入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点2.会设计“探究光的反射定律的实验经过、动手进行实验、完成探究报告3.知道反射定律、光的反射分类4.知道反射光阴路可逆5、知道能看到不发光物体的原因重点、难点
4、：光的反射定律和应用，反射定律中的“三线共面的理解课堂导学自主学习1、我们为什么能够看见发光的物体?例如：蜡烛、日光灯、电视。很多物体本身并不发光，例如：月亮、课桌等，我们可以以看的见，是由于这些物体的光进入我们的眼睛。所以，任何物体外表都能够反射光，这种现象就是光的反射。2、光的反射规律：光路图角i角r第一次第二次第三次入射光线与法线的夹角叫做x，反射光线与法线的夹角叫做x。x、x和x在同一平面上;x和x分居在法线的两侧。在反射现象中，x角等于x角。反射角随入射角的增大而增大。问：两名同学，甲同学能通过镜子看到乙同学的眼睛，乙同学能看到甲的眼睛吗?补充光路图，并求反射角和入射角。注意：光在反
5、射时，光路是x的x入射角为00时，反射角为3、镜面反射和漫反射探究：用小镜子反射光线，照入同学眼睛会有什么感觉?周围的其他同学会有什么感觉?假如在镜面上铺一张白纸，又会有什么感觉呢?原因是什么呢?(1)镜面反射：光滑镜面的反射(平行光线射入时，光线x射出)(2)漫反射：外表凹凸不平的反射(平行光线射入时，反射光线朝x)讨论：在漫反射中，能否遵守上面的反射规律?练习反应一、选择题1.一束光斜射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐步减小时，则(x)A.入射角逐步增大，反射角逐步增大B.入射角逐步减小，反射角逐步减小C.入射角逐步增大，反射角逐步减小D.入射角逐步减小，反射角逐步增大2.一束光斜射到
6、平面镜上，反射光线与入射光线夹角为70，反射光线与平面镜的夹角(x)A.35B.20C.55D.303.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看去(x)A.镜子比拟亮，它发生了镜面反射B.镜子比拟暗，它发生了镜面反射C.白纸比拟亮，它发生了镜面反射D.白纸比拟暗，它发生了漫反射光的反射物理教案3教学目的：知识与技能：1.了解光在一些物体外表能够发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义；3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。经过与方法：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能
7、力。情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律经过中培养学生的科学素养，鼓励学生积极介入探究活动，密切联络实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。2.培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯；简单介绍我国水镜、铜镜等历史，进行爱国-教育。重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。难点探究光的反射规律的.实验【教学环节安排】导学学案教学流程我会自学：1.光射到物体外表时，被物体外表反射回去，这种现象叫做。2.如下图，图中AO叫做，OB叫做，ON叫做，角叫做，角叫做3.光的反射定律的内容：光反射时：1反射光线、入射光线和法线在内；2反射光
8、线和入射光线分别位于；3反射角入射角4.光的反射分两种情况，一种是，一种是。两种情况都、不都遵守光的反射定律我能介入：知识点一：光的反射有的物体能发光，有的物体不能发光，我们能看到不发光的物体就是由于发生了。知识点二：光的反射定律演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:注意下面名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。问：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?实验一：(1
9、)根据课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。(3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?引导分析实验现象和数据得出：；。实验二：把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路。例1：右图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：过入射点画法线；画反射光线(根据反射角等于入射角)。例2：一条光线垂直入射到平面镜上时，作图讲明：(1)入射角和反射角各为多大？(2)若保持人射光的传播方向不变，将平面镜沿逆时针方向转动20角，则反射光线转太多少角度?知识点三：镜面
10、反射和漫反射演示实验：将一束光分别照到平面镜上和纸面上，观察反射情况：镜面反射：平行光投射到光滑外表，其反射光束还是平行的，这类反射叫镜面反射。列举镜面反射的例子。漫反射：平行光投射到粗糙外表，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫漫反射。列举漫反射的例子画出简单光路路图光的反射物理教案4目的：1知识和技能1了解光在一些物体外表能够发生反射。2认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3理解反射现象中光路的可逆性。4了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2经过和方法1通过实验，观察现象。2体验和感悟我们是怎样看见不发光的物体的。3经历探究“光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入
11、射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比拟全面探究活动的体验。4通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3情感、态度、价值观1在探究“光反射时的规律经过中培养学生的科学态度。2密切联络实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3鼓励学生积极介入探究活动。教学设计思想：本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中规律是本节的核心，也是施行“探究式教学的有效阵地。在授课中，老师引导学生利用“发现并提出问题做出猜测和假设制定计划与设计实验解通过观察和实验等途径来采集证据得出结论沟通与合作提出新问题的探究式教学经过，本人“发现并总结出规
12、律。教学经过设计：一、课题引入师：光源发出的光是如何传播的？生：光在同一种均匀物质中是直线传播的。师：光在传播经过中若碰到另一种物质时情况又会如何呢？生猜测：反射回来。实验探究把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚刚的演示实验同学们观察到了什么现象？生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。实验探究打开玩具激光笔，让光束垂直射到水面上，并在水槽和激光笔上方放一张白纸。师：这次同学们又观察了什么现象？生：一束光射到安静冷静僻静的水面上时，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回来，由于上方的白纸上呈现了一红色光斑。实验探究用一幻灯机将幻灯片的图像投射
13、到粗糙的屏幕上。师：同学们为什么能从墙上看到图像？生：屏幕将幻灯机投射出来的光，反射到我们的眼睛中。师：以上实验讲明，光射到物体外表时，总有一部分光会被物体外表反射回来，这种现象叫做。师：请同学们考虑一下，我本身是不发光的，你们为什么能从不同方向看到我？电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布来制作？为什么平面镜成的是虚像，且与物体的大小相等呢？设置疑问，鼓励思维。学生考虑，议论老师不作定论师：这些问题都跟有关，学习和研究了规律，这些问题也就迎刃而解了。板书课题二、新课教学师：从上面的实验中，你能否能够总结一下，什么现象叫做？生：光射到物体外表上时，有一部分光会被物体反射回来，这种现象叫。师：请
14、同学们来举一些生活中的一些现象，这些现象是属于现象。生：水中的倒影，潜望镜，凹透镜，凸面镜。师：以上的实验，我们都能够用光路图来表示。板字画图，并讲解反射面：MM入射点：入射光线与反射面的交点法线：过入射点和镜面垂直的直线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角。演示实验将激光笔发出的光束射到平面镜上，让学生装观察入射光束、反射光束、镜面三者间的位置关系。生：入射光束和反射光束在镜面的同一侧，反射光束，入射光束在法线的两侧。师：猜测一下，入射光束向法线靠拢时，反射光束会有什么变化？生：反射光束也会向法线靠拢。师：对不对呢？实验探究。演示实验将激光笔发出的光束向法线靠拢，学生通过
15、观察现象，来证实猜测的正确性。师：根据上面实验的现象，我有这样一个问题，你准备如何来回答：当入射光束逐步偏离法线位置时，反射光束与法线的夹角怎样变化？生：变大。演示实验，证实其正确师：猜测一下，在中，会不会入射光束和反射光束重合？生：会。师：谁来上讲台，演示一下。学生上讲台演示，存在重合师：入射光束与反射光束重合是在什么情况下？生通过观察：入射光束与反射面垂直时。师：这时入射角等于多少度？生：0290老师强调入射角的定义，明确当入射光束垂直于反射面时，即与法线重合无夹角，故i=0，此时反射角r=0师：在刚刚的实验中，当入射角增大时，反射角如何变化？生：也变大。师：提出猜测，即么光反射时，反射角
16、与入射角会有什么关系呢？生：猜测：可能会相等吧。师：怎样来证明我们的猜测能否正确呢？生：做实验来探究。师：怎样实验，请同学们讨论一下实验方案后，再阅读课本P39实验与记录。演示实验器材：教学激光演示仪步骤：1在激光仪的分度盘上，读出入射角和反射角的大小。2改变入射光线的方向，观测几组入射角和反射角，并将有关数据填入教材上的表格中。师：根据实验情况，表格中的数据讲明了什么？生：反射角的大小等于入射角。光路是可逆的。师：同学们总结的很好，这就是光反射时所遵循的规律。板书在反射现象中，反射角等于入射角；光路是可逆的。指导学生看课本“漫反射内容师：光不仅射到平面镜上会反射，射到所有的物体上都会反射。如
17、光射到安静冷静僻静的水面、玻璃面、光滑的金属面上都会反射；光射到墙壁、衣服上都会反射。反射时都遵循我们总结的反射规律，所不同的是反射情况不一样。这种粗糙外表上的反射叫漫反射。师布置课后实验：试一试在家里，晚上关灯，将一小平面镜平放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看去哪个显得亮？让猜测一下，老师不作定论，明天课前沟通。三、请你来总结1、请同学们回忆一下，今天你看到的实验。2、今天你学到了什么？3、今天你证明了多少个猜测是正确的，多少个猜测是错误的。四、稳固新课1、请一位学生讲述反射规律的内容2、请同学们看着挂图，分别指出，入射角、反射角、入射线、反射线、法线。五、布置作业教学讲明：本节课规律可让学生通过“发现并提出问题做出猜测和假设制定计划与设计实验解通过观察和实验等途径来采集证据得出结论沟通与合作提出新问题科学探究式方法得出。【光的反射物理教案】