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1、人教版五年级下册丝绸之路教学设计编辑：互联网;华罡教材分析：（丝绸之路）是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国沟通的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，讲明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。学情分析：课文讲述的内容年代长远，涉及的历史、地理和自然科学知识，给学生理解课文内容，体验情感带来一定的困难。所以我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识，为学习本课做好准备。教学目的：1、知识目的：读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开拓的意义。2、能力目的：有感情朗读课文，培养自读勾画批注的能力，充分地体会
2、张骞开拓丝绸之路的艰苦，使之感遭到开拓丝绸之路的困难经过。这是本文的教学重点也是难点。3、情感目的：感受他的坚韧、英勇、智慧、固执和强烈的责任感、责任感。4、美育目的：激发学生的民族自豪感和爱国热情。重点难点：【教学重点】学习张骞开拓丝绸之路献出了如何的精神。【教学难点】体会张骞开拓丝绸之路的困难险阻，了解丝绸之路的价值和意义。教学准备：课件，视频，课前搜集有关张骞出使西域的资料故事、常识性知识等。教学经过教学经过二次备课一、沟通资料，引入新课。1;课前同学们都采集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以沟通。1小组沟通，老师巡视指导。2全班沟通，各组相互补
3、充，老师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。老师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联络欧亚两洲的一条交通大道。2;这篇文章的题目（丝绸之路），那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？;预测：1什么是丝绸之路？2那是一条如何的路？3围绕丝绸之路发生过哪些故事？【课外与课内结合，小组合作沟通，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】二、;初读课文，整体感悟。我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，如今我们就一同进入课文之中。老师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联络欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的
4、兴趣。1、;自读课文。要求：用本人喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。碰到不认识的字，本人用学过的方法解决。2、;读后沟通：读了课文，你都知道了些什么？作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后说明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面。三、感悟课文，积累语言。学习第1、2自然段：1、;学生默读课文第1、2自然段，考虑：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2、;全班沟通。老师指导学生明确下面问题：1中国的丝绸在国外有很高的知名度；2外国人把中国称之为“丝绸之国；3从“目瞪口呆、“赞不绝口等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹使同学们知道我国被外
5、国人称为“丝绸之国，中国丝绸再外国享有很高的知名度。学习37自然段：1、默读课文37自然段并考虑下面问题：张骞在开拓丝绸之路的经过中碰到了哪些困难？你从哪儿能体会到？2、学生小组内沟通，老师巡视。3、全班沟通。根据学生沟通情况随机指导朗读，并且让学生明确下面内容：1从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机能看出张;骞开拓丝绸之路困难重重；2从“昼夜兼程能体会出张骞为开拓丝绸之路不辞辛劳；3从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着，“忍耐着炎热和干渴的煎熬，“历尽千难万险，出使西域十三年等语句中，体会到张骞开拓丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。4从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵
6、力、风俗、物产、互相关系以及对汉朝的态度中我们能感遭到张骞此行虽历尽艰苦，却也收获颇丰。 通过这一部分的教学，要让学生感遭到张骞为开拓丝绸之路所付出的艰苦，感受丝绸之路的历史意义4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。1自读第四自然段考虑：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联络严密？2全班沟通：和第三自然段意思联络的严密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是如何运到欧洲去的呢？第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。3设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？4全班沟通：最后一句话点出张骞为开拓丝绸之路献出了毕生的精神，后面几个自然段则讲了开拓的经过。第
7、四自然段巧妙地把开拓丝绸之路的意义和开拓丝绸之路的经过衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段。5齐读35自然段，体会过渡段的作用。学习第8自然段：1、默读第八自然段并考虑：丝绸之路的作用是什么？请用画下来。2、全班沟通：丝绸之路的作用成为促进亚欧沟通和人类文发展的纽带。3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。四;师生总结;，明确文章主旨同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精神，经历了含辛茹苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来
8、；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。五;品读文章，置留作业，激起热爱西部之情。丝绸之路给我国的经济带来很多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。;作业设计1请你仿写文中这样的词语。如栩栩如生、;、;、。2;望着这座雕像，我仿fo看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿fo听到了大漠中的悠悠驼铃声。1画出句子中的有关联想的内容。用-标出。摹写句子：2望着高高的五星红旗，我仿fo_.;4;假如你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？如今你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。板书设计丝绸之路是_的路。教学反思作为一篇略读课文你，教学时应以学生自读自悟为主。先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文认识生字，了解课文内容。在引导学生认真读书，沟通。; 人教版五年级下册（丝绸之路）教学设计