(精品)关于小学生环境调查报告.docx
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1、关于小学生环境调查报告关于小学生环境调查报告在我们平凡的日常里,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,下面是我采集整理的关于小学生环境调查报告,供大家参考借鉴,希望能够帮助到有需要的朋友。关于小学生环境调查报告1星期六,我和几个小伙伴对家乡王庄的环境进行了调查。站在路边,首先映入眼帘的就是大量的废弃塑料袋,这也就是所谓的“白色垃圾。白色污染对我们的生活影响很大,我们在公共场所都能见到大量废弃的塑料制品。它们从大自然中来,但却不易被大自然所分解,进而影响了大自然的生态环境。人们希望寻找一种能替代现行塑料又不造成白色污染,但并不能解决根本
2、问题。所以我希望大家改掉这种坏缺点不要乱扔白色垃圾,让我们的家乡变得更美妙。一阵风吹过,刺鼻的气味迎面扑来,抬头看向远方,原来是工厂的烟囱正在“吞云吐雾。在我们王庄建有两大工厂,从早到晚它们都在排放着废气。这些废气里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害气体,严重影响着人们的身体健康。小朋友们,爱护我们的环境也就是爱护我们本人,假如人们不爱护本人的环境,那我们的家乡将来会怎么样呢?关心你我他,环境靠大家。让我们共同努力,创造一个良好、舒适的生活环境吧!关于小学生环境调查报告2一、调查人员:陈鸣阳和表哥二、调查的时间和对象20xx月1日至7月8日上午,骄阳似火,天气炎热。我对酒店、超市、便利店里使用
3、的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了实地调查。在调查的经过中,我增长了不少见识,同时也发现了一些急需解决的问题。三.调查的发现:在调查的经过中,我收获了很多,同时也发现了一些存在的问题:(一)五花八门,种类繁多这一点不用多讲,如今的一次性用品已经是品种繁多,而且还在不断地推出新的产品,这些产品从大到小,应有尽有。(二)使用方便,价格低廉这些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且携带方便bin,所以有很多人都喜欢使用。又由于这些一次性的物品材料都是塑料s和纸,因此价位都不高,5元钱就能够买二、三十个纸杯。在一些百货批发商店里,很多一次性筷子、塑料s饭盒散开摆在货摊上供人选购。500双一捆,批发价
4、只要6元钱。每双的平均价格只要0.012元,这低廉的价格吸引着很多餐饮业的小老板。这也就是我们在小饭店里用餐,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。(三)浪费严重,质量参差据有关资料显示,中国市场每年消化一次性筷子450亿双,消耗木材166万立方米。仅北京一地,天天就消耗一次性饭盒、筷子80万套;一年365天就是29200万套。一双一次性筷子重5.5克,29200万双筷子总重1606吨,折合zh木材3212立方米。这么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。这么大的消费量,这样触目惊心。收起的数字,最好地讲明了这些一次性用品对资源的浪费。据统计,上海一年所有丢弃的宾馆六小件(宾馆提供gn
5、g一次性的用品)总重量达1814吨,每年为了处置ch这些六小件要投入近百万元。这讲明,这些物品不仅仅对生态、资源有着很大的毁坏,也浪费了很多人力、物力、财力。而且,这些物品质量参差cnc不齐。(四)回收困难,难以利用一次性用品带来了宏大浪费,但却很少有生产厂家会直接回收用过的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的难度非常大。从能源节约的角度看,这些一次性用品严重的浪费了资源。部分一次性用品在回收利用上存在的难度,使它成为毫无用途的废品,被随意丢弃,对环境造成极大污染。由于它们大多以塑料s为原料,被填埋后,很难在土壤中降解,成为了城市中的新污染源。综合以上这些方面来看,一次性用品是弊大于利。
6、所以如今很多酒店都在考虑是不是取消一次性用品的供给。像国外很多国家的顾客住宾馆都本人带上一套洗漱用品。假如顾客不提出特殊要求,酒店将不会天天更换床单、毛巾,也不会主动提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗头液等一次性用品。从1992年开场,韩国的酒店就开场不提供一次性用品了,马来西亚的大多数酒店从上个世纪90年代初期也不再提供。当然,顾客假如有需要可以以到服务台去领取这些物品。但是想要彻底改变人们的习惯,也是很困难的。通过这次自我调查报告,我深化了解了环保知识,增长了社会见识,锻炼了社会实践的能力。关于小学生环境调查报告3星期六,爸爸妈妈带我对家乡的母亲河-马尾河进行了调查。我发现那里遭到的环
7、境污染比拟严重,令人触目惊心。第一,人们把生活垃圾随意倒入河中,如:一次性木块、塑料袋、纸杯、牛奶盒等等;第二,有些工厂随意把废水排入河中,如:纸厂、化工厂;第三,有沿河两岸的露天茶馆设置的厕所,随意将大小便通入河中。如今,我们已经不能用马尾河里的水了。记得爷爷曾告诉我:他小的时候,马尾河里的水清澈见底,能够在里面洗衣服、淘菜、还能够饮用呢!而如今,这番美景已经消失了。我多么希望政府如今能采取保护措施呀!一是把马尾河用塑料带围起来,上面写上保护区;二是写标语、打广告,呼吁人们保护马尾河。关于小学生环境调查报告4调查目的:了解中学生环境意识的现状,探索影响学生环境意识的相关因素和推动学生介入环境
8、保护活动的途径,并借机宣传环保知识,加强学生的环保意识。问卷主题:加强环保意识,养成良好的环保习惯。问卷内容:包括三部分:一是关于是环境知识了解的调查;二是对环境意识的调查;三是在生活中环保知识运用的调查。调查对象:递铺三小四年级和五年级学生调查方法:问卷调查主要方法及个别谈话式、观察法一、样本分析共发出问卷750份,收回有效问卷724份。其中四年级351份,五年级373份。二、调查结果及分析一学生们了解了一定的环境知识,但水平并不高。1对于你知道自然资源是有限的吗这个问题,结果如下:知道知道一点不知道不关我事表明大部分学生都知道自然资源是有限的,这对于树立学生环境危机感教育方面是比拟成功的。
9、2学生们对一些基本国策的了解是比拟多的。在问到“能否了解保护耕地,珍惜每一寸土地是我国的一项基本国策时,有429/724的学生都了解这一点,还有267/724的学生对这项基本国策了解一点;只要23/724的学生不知道这项基本国策。固然大家都知道这一点,但在谈话中了解到很多学生不了解现实生活中仍有很多地耕地被随意侵占,而这种行为是不允许的。3对于“历年来我国长江总要发生洪水灾祸,这和长江上游人们盲目砍伐森林能否有直接关系这个问题,有690/724的学生直接知道或者间接听讲过。这表明洪灾过后各类宣传,各种有针对性教育是有效的。4有大部分学生都知道很多大中城市淡水资源缺乏:听讲有这回事知道不知道不关
10、我事但在实际生活中,据观察仍有很多学生浪费水。这表明在教育上还应与现实生活联络起来,培养他们良好的生活习惯。5学生们对环境方面的一些专有名词了解不多。在列举的十八个环境知识名词中,学生们对计划生育、噪声污染、温室效应这几个词了解较多,超过80%的学生都了解名词的意思及名词的背景意义。而对绿色消费、可持续战略发展、厄尔尼诺现象了解较少,有50%左右的学生都不了解。用公式N=nA5+nB4对名词的了解程度计分时发现:对这些名词了解较多的学生约25%,大部分学生了解不高。还有18%的学生的知识是比拟缺乏。故此在以后环保教育中对环境知识的教育应继续加强,由于环境知识了解越多,环保意识就会越强,对环保事
11、业的介入程度就越高,环保行为越积极。二在生活中环境意识强烈,但对大环境关心不够。1在你对环境问题很感兴趣的问题中:很感兴趣有点兴趣不知道不感兴趣从上表中可知道学生们对环境问题都比拟感兴趣。2学生们的环保知识主要来源于学校课程,报刊杂志,电视广播:学校课程报刊、杂志电视、广播其他在700多位学生中有500多位以为他们的环保知识来自于学校课堂,成为他们第一位的来源途径。这有利地讲明了学校的环境教育对提高青少年的环境意识具有重要的意义,应充分利用。同时也表明了我校教师的环保浸透教育、环保专题讲座、环保宣传活动等起了重要的作用。3学生们议论环境状况并不常见,对环境大体趋势认识不明确:经常有时候很少从不
12、只要59/724的学生常和家人,朋友议论环境状况。不过也有446/724的学生有时候和家人、朋友议论环境的状况。从总体看来大家对环境问题看得不是很重要,没有认识到环境问题对我们生存的重要性。接下来第4题“你知道我国环境总体仍继续恶化吗?只要160/724的学生以为我国环境问题非常严重,这充分反响大家对我国环境的变化重视不够,对环境问题的关注程度不高。三介入环保活动的积极性高。1有良好的环保意识。在第5题的答案中:80100分6080分60分下面从上可看到在日常生活中,学生们都做得比拟好,体现了学校领导,各位教师在日常教学中加强了环保教育,学生们能遵守日常行为规范,有较高的环保意识。但从问卷中,
13、以及私下谈话中我们可以以了解到学生在环保行为的自觉性不够,有待加强。2热心做有益于环境的事。在问及“能否喜欢采集废旧物品做本人喜欢的玩具,或本人需要的用具时。有458/724的学生表示曾经试过或喜欢这样做。在问及“有没有尝试过用不着破布做抹布等到家庭日常用具时,有558/724的学生表示做过,也有104/724的学生表示固然没做过但想过。这些都表明学生们在日常生活中也无意识或有意识地学会利用废物,变废为宝。3关心校园、家乡环境,纷纷提出本人的意见。如:对学校环境教育的意见。学校足球场能铺上更好的草坪就好。可长期贴些有环保教育性的照片和图片。多组织一些大型的环保宣传活动。对递铺环境建设的意见:某
14、些地区空气污浊,垃圾遍地,绿化不够,且被人毁坏严重。如拆迁房屋的旧屋基地;递铺下街有卫生死角等。街上的小贩,占据人行道摆摊,有损市容。三、四年级、五年级学生的环境知识、环境意识和环保行为三方面的比拟。1.五年级学生的环境知识水平明显比四年级高,就环境知识的十八个名词来分析。75-90分50-75分50分下面四年级75/360202/36083/364五年级108/364223/36446/364从分数段计算来讲,处于高分数段75-90分的学生,五年级的百分比明显高于四年级级的学生,处于最低分数段的也明显少于四年级级的学生。从各个名词的理解程度来讲,选理解的五年级学生比例也明显高于四年级级的学生
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