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1、青蛙唱歌幼儿园音乐教案含反思（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思作为一位出色的教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思1活动目的：1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。2、能用不同的语言节拍大胆想象、表现青蛙的叫声。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、大荷叶一张(能包容活动中的幼儿)活动经过：一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化1、出示荷叶
2、：小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来，荷叶会怎么样?2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶听!风来了，你觉得这是一阵如何的风呢?当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶又有一阵风吹来了，听!这又是一阵如何的风呢?当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏会变的风和荷叶风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?风停了，荷叶怎么样了?二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现1、出示荷叶上的青蛙。谁最喜欢荷叶?(青蛙)小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!(幼儿轻轻跳上荷叶)2、用不同
3、的语言节拍想象青蛙的叫声。青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?(幼儿用不同的语言节拍想象表现)原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节拍就好似在讲不一样的话。呱呱!呱呱!(你好!你好!)呱呱呱呱呱呱呱!(今天我呀真高兴!)呱呱呱!呱呱呱!(真热啊!真热啊!)3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。讲明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，老师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿非常熟悉、喜欢，它的旋律很具诙谐诙谐的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也
4、很适宜大班幼儿的嗓音特点。因而，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。4、初步尝试同声合唱。你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?(幼儿自由选择演唱)固然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，由于它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(幼儿选择本人喜欢的角色尝试同声合唱)讲明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐!三、音乐游戏：青蛙下水歌曲（数蛤蟆）是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的蛤蟆改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。教学反思1、活动经过对
5、幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。2、幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，进而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和竭力表现。感受平常也应该用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。3、存在缺乏：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。4、改良措施：(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。(2)在活动中，老师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节拍表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思
6、2【活动目的】1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、把握歌曲的节拍型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动准备】大荷叶一片;故事图画4幅;节拍图;彩笔筒人手一个;音乐。【活动经过】一、播放音乐（小跳蛙），带领幼儿出场。师：小朋友们，跟着教师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随教师学青蛙进教室)师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐
7、下)二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐，微风。师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?老师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝宝身上它会如何动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，微风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。师：今天，教师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音
8、乐代表微风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比拟音乐的强弱)4、游戏。跟着教师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿讲是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模拟青蛙不同的歌声)老师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家，我们一起来学小青蛙唱歌吧!三、把握（小青蛙）的节拍型。1、出示节拍图，比拟不同，认识附点，学习打节拍。师：第一张节拍图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节拍图我们一共要打四拍。(老师示范)师：第一张节拍图与
9、第二张节拍图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当碰到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、老师教幼儿看图打节拍。(彩笔筒人手一个)3、引导幼儿发现除了教师发的彩笔筒，还能够到本人或同伴的身上拍打节拍。四、看图学习歌词，将歌词带进节拍。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节拍边学唱歌词。2、老师完好示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完好表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌，另一组打节拍。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都讲想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着教师去挑战吧!(播
10、放音乐（小跳蛙）带领幼儿出去，结束活动)【教学反思】本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联络到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节拍图与歌词故事图，让幼儿自主发现节拍图上的符号，认识这些节拍符号，学会正确地打节拍。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节拍中歌唱。活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强迫性，过渡语衔接不自然;在出示打节拍的物体时，老师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节拍时，能够让幼儿尝试一下打快
11、节拍，可以以让幼儿用各种物体来打节拍;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思3活动目的：1.引导幼儿在音乐活动中享遭到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固切分音符的唱法。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。知识-了解青蛙的生活习性。一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身
12、体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。老师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。二、展开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。问：刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱本人最喜欢的一句。你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。3.老师范唱一遍：提问：谁愿意把本人最喜欢的一句唱给大家听一听?4.语言节拍学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)5.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌
13、的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。老师：小朋友刚刚都讲到了听到这首歌曲感到很愉快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。6.分组表演唱老师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们本人评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿讲出理由)三、结束老师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。老师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。【（青蛙唱歌）幼儿园音乐教案含反思】