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1、病毒生物课件（病毒）生物课件病毒个体特别微小，小到了什么程度，讲述时量化形容。下面我为大家整理共享了（病毒）生物课件，欢迎阅读参考。一、教学目的知识与技能目的：认识并把握病毒的种类、构造以及繁衍方式，了解病毒与人类生活的关系。经过与方法目的：通过观察学习，总结出病毒特点的学习经过，提高学生的概括总结能力。情感态度价值观目的：树立对探究生物奥秘的自信心与兴趣，体会生物与生活息息相关的广泛适用性。二、教学重难点重点：认识病毒的种类、构造与繁衍方式。难点：了解病毒与人类生活的关系。三、教学经过一导入新课温故知新同学们请看大屏幕，屏幕上教师展示了两张叶子的图片，大家能够观察一下它们有什么特点？好，有同
2、学讲，这应该是两种植物的叶片，由于其中的一片叶子看起来很光滑，一片叶子很皱。如今教师来揭晓答案，其实啊，这都是烟草的叶子，左边是正常叶，右边是患了烟草花叶病的叶子。到底是什么导致正常的烟叶患病呢？通过这节课的学习，相信同学们都能找到答案，如今我们一起来认识（病毒）。二新课教学1、认识病毒为了探究烟草花叶病的病因，19世纪末俄国科学家伊万诺夫斯基曾经做太多次的实验和猜测，如今请同学们快速阅读课本89页，找一找这位科学家做了哪些大胆的尝试？对，为了找出病因，科学家首先推想烟草花叶病是由细菌引起的，但是经过实验证实，烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种更小的病原体称为“滤过性病毒。后来，
3、经过科学家的探索，发现动物的口蹄疫也是由“滤过性病毒引起的，由此，人们就发现了病毒的存在。直到20世纪初，人们才发现烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。科学是严谨的，每一个新的发现都是科学家不断尝试，不断总结得出的，同学们要学习科学家的.这种不畏惧辛苦和失败的精神。2、病毒的种类除了植物的烟草花叶病，现实生活中还有很多由病毒引起的疾病，同学们能举出一些例子吗？好，教师听到了，有同学讲流感、鸡瘟，讲的很正确，看来这位同学的知识储备很丰富的，对生活的观察也很仔细。还有同学要补充吗？有同学讲她经过预习，发现艾滋病也是由病毒感染引起的，预习是个很好的学习习惯，同学们以后要向这位女生学习。展示几组电子显微镜下分
4、别寄生在动物、植物、细菌细胞内的病毒图片，请学生大胆猜测病毒能够独立生活吗？学生认真考虑，结合课前查阅的资料自由回答。老师总结：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生的细胞不同，人们将病毒分为三大类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。3、病毒的构造和繁衍既然病毒不能独立生活，那么它的构造是如何的？又会怎样繁衍呢？请学生观察老师课前准备好的烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体的构造模型，老师讲解模型各部分构造的特点。师生共同总结：病毒的构造简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞构造。请学生观看大肠杆菌噬菌体侵染健康细胞的视频，并以前后桌4人为一小组，开展讨论，尝试总结出病毒
5、的繁衍特点，之后各组派代表讲讲根据视频发现了什么？师生共同总结：1病毒只能寄生在活细胞里，靠本人的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁衍方式。2病毒离开了活细胞后，通常会以结晶体的状态存在，当外界环境条件适宜时，病毒会侵入活细胞。4、病毒与人类生活的关系人们往往谈“毒色变，比方每年只要禽流感一爆发，就会危害农牧业发展，给人们的身体健康和经济收入都带来了极大的危害。那么病毒对人类生活只要毁坏性吗？学生根据生活经历及个人知识储备自由发言，老师给出经过性评价。老师利用多媒体展示古代天花病人、小儿麻木症、乙肝疫苗、转基因操作等的图片。师生共同总结：人类在研究病毒的经过中
6、，也获得了很多可喜的突破。如通过接种疫苗的方式预防天花、脊髓灰质炎、禽流感、乙肝等病毒性疾病的爆发；通过灭活病毒来转基因或进行基因治疗等。三稳固提高这节课的知识点就学到这里了，同学们都把握了吗？如今教师出几道判定题来考考大家，看谁答得又快又准确，好，如今开场抢答。1病毒没有细胞构造，不能独立生活。2病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。3病毒一旦侵入人体，就会使人患病。四小结作业本节课马上就要接近尾声了，如今请同学们和教师一起回忆一下我们今天都学了什么？对，我们认识了病毒的构造和繁衍特点，而且知道病毒能够分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒三类。同学们在课后要记得及时温习，并且查阅一下资料，找找除了我们讲到的病毒，还有哪些病毒也会使人或动物患病？下节课我们再来沟通。四、板书设计【（病毒）生物课件】