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1、2022年初三化学备课组教学工作计划（精选10篇）2022年初三化学备课组教学工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让本人成为更有竞争力的人吧。如何写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我帮大家整理的2022年初三化学备课组教学工作计划优选10篇，欢迎大家共享。初三化学备课组教学工作计划1一、实验教学目的：化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验经过，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力
2、，全面提高学生素质。二、实验措施：1、分清本学期的实验内容2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。3、培养学生的多种能力1实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各持己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。2观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察擅长分析现象，总结出化学规律。3分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表本人的见解。4解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与本人生活中的现象密切联络起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。5培养学生严谨科学的学习态度严格
3、操作、仔细观察、准确地观察反响的现象，并能明确其本质，要准确详实地记录，擅长分析出现误差的原因。初三化学备课组教学工作计划2一、指导思想：以“五环节课堂教学形式为指导，以“革除障碍，跨越发展为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、科研兴校、全面育人总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点的教学工作指导思想。以构建“主体发展型教学形式和“跟进式教学课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完成各项教育教学目的，教学工作争创优异成绩。二、教学工作目的：1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和
4、新教材，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。3、深化开展“研究性学习，努力开发以“导学提纲、“三清达标、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创新实验设计能力，及计算能力。三、完成目的的主要措施1、深化落实学校制订的（课堂教学改革施行意见）根据上学期（课堂教学改革施行意见）情况，全面落实“五环节主体教学形式，努力打造“堂堂清、“日日清、“周周清，完善“主体发展型课堂教学。2、课堂教学力求遵循下列形式：“先尝试后教学，重方法激兴趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展。在不断创新中求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的研究。3、教学措施1把精讲精练落到实处落实
5、好主体发展型教学形式，老师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。2落实好课堂达标。3规范单元达标。一般每单元达标一次，做好达标记录。达标情况以班为单位搞好质量分析。没达标的学生要进行平行性达标。4抓好课堂作业的完成与批改作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习积极性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能力。同时又便于教师了解学情，及时反应矫正，及时解决学生学习中的问题。作业批改及时认真。按作业知识点批改，实行等级作业评价措施。5进一步加强学法指导，努力提高学生的学习
6、能力。要发挥好老师的主导作用。在深化备好课的基础上，交给学生学习的方法，培养不断发展的学习能力。6、全面实行电化教学充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的助推进作用。全面推进信息技术与学科课程、教学方法的结合，推进电化教育和计算机辅助教学，为教学工作的提高创设优良的辅助手段。7充分利用实验教学，努力提高学生的实验操作能力化学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的很多化学知识是通过观察和实验认真地总结和思考得来的，在化学课的学习经过中，要让学生即要认真观察好教师做的演示实验，又要本人动手做实验，在实验的时候，要有严肃认真，事实务实的科学态度，要按规则操作，仔细观察，如实记录，根
7、据记录进行分析，得出结论。进而提高学生的实验操作能力。四、加强对青年老师的培养，促使青年老师迅速成长起来1.继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。2.加强对青年老师备课和上课的指导，讨论课堂教学构造、形式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。五、加强毕业班化学教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班化学教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要请教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识构成经过教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极
8、进行温习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，沟通温习经历，明确温习方向，努力提高化学教育教学质量。初三化学备课组教学工作计划3一、指导思想和目的1、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量，积极探索减负增效工作。2、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动考虑和主动提问；改变老师的教学方式，变单纯知识教授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。3、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的
9、兴趣和学习成绩二、主要参考资料1、（中考温习指南）2、自编知识提纲及练习若干三、主要工作思路1、强化集体备课根据教务处制定的“集体备课制度进行集体备课，时间是星期三上午三、四节，详细做法是：首先根据教学进度安排提准备好星期三教研活动集体备课的内容，包括教学思路、教学目的、教学重点，教学难点、教学方法、教学经过、教学手段、作业布置等，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，群策群力，然后对教学设计进行修改，构成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。2、注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的
10、重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到怎样突出重点，又怎样突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。3、注重学生能力的培养在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国-教育和思想品德教育。4、重视非智力因素在教学中的作用平常多与学生谈心，了解他们的学
11、习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立自信心，加强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。5、加强教学科研活动为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师的课，扬长避短，发挥集体智慧，以到达“高效课堂、有效教学的目的，努力提升组员的教学科研水平。6、做好培优补差工作重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学到达有差异的提高，争取全面丰收。春季，化学，工作计划初三化学备课组教学工作计划4一、
12、指导思想根据科组和级组的工作计划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。同时也要抓好教学的常规工作，注重学生的双基教学和化学实验基本操作的训练，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考获得较好的成绩。二、工作要点1、坚持每双周进行一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同讨论教学中所碰到的问题。2、组织备课组的全体老师认真研读20XX年中考（考试讲明）和具体分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为20XX年中考作准备。3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。普通班重点是进行基础教
13、学，适当降低要求。帮助他们树立起学习的自信心，立足于每个知识点，多得分。快班在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓展性讲授，从中培养他们的综合能力。4、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。6、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，十分是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。7、加强尖生的培养，为明年参加全国初中化学竞赛而准备。8、开展备课内相互听课活动。本学期讨论专题是“怎样提高普通班学生的学习兴趣，安排老师上一节专题研究课。初三化学备课组教学工作计划
14、5一、学生情况分析通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，能够看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只要少数学生的成绩处于及格线左右，由此能够得出学生对数学、物理的基础知识没有很好的把握，这将对化学的学习有一定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些有趣的化学知识，他们感到很新奇，有较强的学习化学的兴趣。二、教材总体分析本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓
15、宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有很多学生实验和实验探究，同时又
16、注意了学生能力的培养。三、教学目的要求1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、构成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、了解化学、技术、社会、环境的互相联络，并能以此分析有关的简单问题。4、初步构成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。5、初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学习运用比拟、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的认识
17、，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。7、感受并赞扬化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热门问题，初步构成主动介入社会决策的意识。8、加强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。四、方法与措施1、根据我校学生的现状，本学期老师应该重点强化基础知识，同时要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方法。2、坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生构成能力的基础，而能力是学生把握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素
18、。学生把握知识，技能和构成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的经过，老师要根据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。3、加强化学实验教学。认真完成课程标准中要求完成的必做实验，重视基本的化学技能的学习。4、优化课堂教学经过，提高课堂教学的有效性。详细体如今努力创造真实而又意义的学习情景，采取多样化教学手段，有效地开展温习和习题教学。5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评价，建立学生学习档案。五、教学进度安排第一周(9.19.4)绪言第二周(9.59.11)物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的
19、科学。第三周(9.129.18)：走进化学实验室(参观化学实验室，如何进行化学实验)、单元测试。第四周(9.199.25)：空气、氧气、制取氧气、单元测试。第五周(9.2610.2)：国庆放假。第六周(10.310.9)：分子和原子、原子的构造。第七周(10.1010.16)：元素、爱护水资源。第八周(10.1710.23)水的净化、水的组成。第九周(10.2410.30)：化学式与化合价、单元测试。第十周(10.3111.6)：期中温习。第十一周(11.711.13)：期中考试、试卷分析。第十二周(11.1411.20)：质量守恒定律、怎样正确书写化学方程式。第十三周(11.2111.27)
20、：利用化学方程式的简单计算、单元测试。第十四周(11.2812.4)：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.512.11)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(12.1212.18)：燃烧和灭火。第十七周(12.1912.25)：燃料的合理利用与开发第十八周(12.262020.1.1)：实验活动：燃烧的条件。第十九周(1.11.8)：期末温习。第二十周(1.91.15)：期末温习。初三化学备课组教学工作计划6本学期由学校教诲处安排，本人继续担任九年级初三(1)、初三(4)两个班级的化学教学工作，并兼中学化学实验室的实验员工作、以及兼任初二(2)班的生物教学工作。在学校
21、各级领导的精心安排组织下，本学年的教学工作得以顺利完成。现结合学期初教学工作计划的落实情况，总结如下，以待提高。一、本学期工作回首初中化学是启蒙教育，它有很多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因而充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联络。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所考虑;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩能够到达中上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的温习时间，在起步阶段要求学生在听
22、课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比拟顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析考虑问题，以提高本人分析思维和解答问题的能力，同时教授给学生一些应试技巧。教学教研方面，我积极参加学校和县教研室组织的各项活动。在东至县第三届德育论文评选中获得一等奖，在东至县第六届教学设计评选中获一等奖，在东至县理化生微型课比赛在获得二等奖，在东至县课改先进个人评选中获得县课改先进个人荣誉称号。二、几点反思和教学经过中存在的问题1、初三化学特点始于初三，经
23、过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，温习时间较短。因而存在赶课现象，都想及早结束新课进入温习。为了留更多的温习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有构成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的浸透，并从规范学生的口头表达训练开场，逐步构成严谨正确的书面表达
24、。4、存在的问题：就化学科来讲，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生温习，一些基础知识学生把握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间温习、预习，也没有时间考虑学习的内容，因此学习习惯和学习方法相对较差。三、下学期教学工作打算1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和把握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，
25、教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的把握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实提高学生的实验能力。2、重视获取知识的经过和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平常教学与温习，都不能“重结论，轻经过，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取
26、知识的经过，让学生把握学习化学的“基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究能力。3、密切联络社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行考察。这类试题的考察力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精神，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。总之，一学期来我在努力完成
27、繁重的教学工作同时不断反思经历和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼!初三化学备课组教学工作计划7二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.做到全面温习。温习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若基础不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因而必须系统温习，不能遗漏。3.立足双基。重视基本概念、基本技能的温习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异
28、性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、温习的详细做法，工作计划1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的经过。第一阶段的全面温习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总温习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。根据知识的有机组合，以课本为根据，
29、按大纲进行全面、扼要、系统的温习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面温习的基础上捉住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3.采取灵敏多样的温习形式。温习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等温习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。4.进行题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题
30、海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新温习一次，这种做法很受学生欢迎。四、加强信息反应，及时调整教学计划。在总温习中要重视信息反应正如控制论创始人维纳所讲：有效行为必须由某种反应经过来提供信息，看它能否到达预定目的，最简单的反应是检验任务的成功或失败。我们通常讲：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反应信息来了解实际与预期目的能否符合。让教学的信息反应体如今教学的全经过中。1、发动学生提供反应信息，向学生讲明教与学的辩证关系、老师教授知识与学生提供反应信
31、息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在温习的经过中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节温习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反应信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反应信息。老师对一个知识点的温习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输入学生头脑中和知识能否被学生接受储存?哪些仍含糊不清?进而调整温习的程序，到达教与学的和谐。3.课后听取学生的反应信息。老师讲授知识的经过中，必然遭到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种
32、种的差异。老师课后及采集真实和准确的信息，对下一节课的温习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、把握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，及时调整温习计划。这样才能使实际把握情况与预期定下的目的愈加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。五、做好备考工作，提高应变能力1.加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解
33、题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的能力。十分是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。2.提高表达能力。不少学生会算知思路，就是讲不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整洁，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、开掘学生的非智力因素。学生的自信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因而在教授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改良方法，克制畏难情绪，鼓
34、励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因而，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我温习，自我完善。由学生本人阅读、消化整理知识、稳固和扩大温习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。初三化学备课组教学工作计划8一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向将来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵
35、，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施：第一、认真备课。备课将根据下面步骤和要求进行。1、备课标。明确：(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。2、备教材。(1)熟悉教材中实验的分布体系。(2)把握教材中的实验和丰富实验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。(1)演示
36、实验：a、把握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序。e、实验效果的试做。(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。6、编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因而，教学的开场强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。老师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要捉住重点、难点和关键，语言要精辟、扼要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前
37、进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。初三化学备课组教学工作计划9一、指导思想本学期将以“课改新理念和新的（化学课程标准）为指导，并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目的为根据，强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联络，拓展学生的化学思维。二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师要多想方法让学生学生把学习热情保持，正确引导，以期在中考中获得好的成绩。由于八年级学生我没有教过，这时，首先应通过班主任和本人找学生座谈的方式，清楚
38、的了解每一位学生，让他们树立自信心，我校学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验或一些有趣的小实验来加强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。总之，老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教材分析今天，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大的变化，现行教材更合理、更科学、更与实际联络严密
39、。上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，进而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化最大，把分子和原子与元素、离子放在了一起学习，这样，更系统、学生更易学习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。第四单元爱护水资源这一单元专门学习水，已经没有微观概念的学习了。并且
40、，把爱护水资源放在了本单元的首位，充分体现了保护水资源的重要性。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对构成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。同时，增加了很多新的科技材料和图片，更体现了科学是不断发展的。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题，而且，更与实际联络，标题的用词更准确、科学。四、详细措施所以(1)加强实验教学化学
41、是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(2)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等
42、;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。(4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好
43、化学学习的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。五、教学进度安排初三化学备课组教学工作计划10一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化施行素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对
44、话型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化老师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。二、基本情况分析本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比拟熟悉。这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。三、教学目的1、培养学生理论知识联络生活实际的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、重视
45、基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国-教育。4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾四、教材分析初四的总体思路不变，年前结束新课，把初四的内容温习一遍，年后从初三开场展开全面温习。温习经过当中一般是分三个阶段，但是往往在温习经过中，随着温习的展开和深化第二和第三个阶段穿插在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题温习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们以为不是每一个专题都要涉及，能够
46、找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题真正成为解决学生问题的专题。五、教学进度第一学期教学计划配档表六、教学措施1、激发学生的兴趣，加强学好化学的自自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究经过，获得科学的方法，培养学生素质。注意从学生已有经历出发，让他们在熟悉的生活情境中感遭到化学的重要性，了解化学与生活的密切联络。2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。认真备教材、备学生，优选题型，注重知识的内在联络，做到举一反三，触类旁通。优化课堂构造，注重实验与教学相结合，充分发挥实验
47、教学作用。以课本为根本，注重对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新能力。3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际情况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。4、教学经过中注重下透地雨，避免学生吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的学生学到什么程度，我们要做到心中有数。按照中考0.7左右的难度系数，我们详细到小组要让4号和5号的同学过关。5、完成教学任务时，要注重课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种时机，打通知识脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。6、抓边缘生，注重优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。7、温习经过中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试能力培养。【2022年初三化学备课组教学工作计划】