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1、【热门】幼儿园小班教案模板汇总6篇【热门】幼儿园小班教案模板汇总6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家采集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1一、演唱部分动作建议1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。9-10小节，将右手小鸟藏到身后。1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示
2、拥抱。二、教学活动建议【活动目的】1、感受歌曲的愉快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美妙情感。【活动经过】1、观看三对小鸟表演节目红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白，熟悉歌词和旋律。2、完好观看课件，初步认识丁丁和东东。3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。4、定格课件的最后画面，沟通“爱心的含义，模拟小鸟拥抱。5、运用立体纸偶丁丁和东东，带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。6、用两根手指表示两只小鸟丁丁和东东，边唱边表演。
3、老师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。三、友谊提示1、老师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。老师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者逐一红红、绿绿。表演完之后，小鸟讲：“谢谢大家，幼儿鼓掌喝彩。2、活动延伸：老师可引导幼儿将同伴的姓名参加歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。幼儿园小班教案篇2目的：1、仔细观察图片，了解故事的有关情节。学习词语：满头大汗2、能平静地倾听，并愿意在集体面前讲述。准备：符合故事内容的图片，以及小动物图片。经过：一、以“小客人来了导入活动，激发幼儿的兴趣。师：今天，教师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？小老鼠
4、师：我们一起来跟它打打招呼吧。二、观察图片，讲述故事。1、这是一只很聪明的老鼠。瞧，它在什么地方？草地上师：它在干什么？它草地上看见了一只大皮鞋2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家能够做什么呢？能够给爸爸妈妈穿，能够当小床师：让教师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家能够做什么呀？老师做听的动作师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，幼儿讨论师：你们想到了什么办法？推、拉、搬、请大象来帮助根据幼儿的回答，做出相应的动作4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？出汗师：教师有
5、一个好听的词语：满头大汗。幼儿学讲。师：小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠讲什么？加油，加油5、小老鼠开动脑筋，想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。如今大皮鞋变成了什么？变成了皮鞋汽车师：小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。6、老师完好讲述第一幅图。1、小老鼠在回家的路上，碰到了谁呢？小猴子师：小猴子在什么地方？干什么？师：西瓜太大，怎么也搬不动，那怎么办呢？幼儿讨论师：小猴子想到了一个什么好办法？2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。师：小猴子开着西瓜车回家了。师：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢？小白兔1、小白兔在哪里？干什么？2、谁来讲讲小
6、白兔拔到了一个如何的萝卜？又红又大的萝卜3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢？三、完好讲述故事他们真是些聪明的孩子，我们再一起来看看他们是怎么做的吧。四、情感迁移故事里有哪些汽车？大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车这些跟我们平常见过的汽车一样吗？不一样真是些奇怪的汽车呀。是如何的汽车？奇怪的汽车那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西能够做成汽车呢？幼儿园小班教案篇3活动目的：1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开场的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
7、活动经过：一、引导幼儿运用已有经历，沟通本人知道的传统节日，激发学习兴趣1、老师引导幼儿讲出本人知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？出示各种节日的日历卡片，引导幼儿讲出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦今天呀，我们主要来学习“元旦。2、老师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？新一年的到来，是一年开场的第一天3、老师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元是开场、第一的意思；“旦是早晨、一天的意思。“元旦就是一年的开场、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿讲出本人庆祝元旦
8、1、引导幼儿沟通以往是如何过新年的？放烟花、吃饺子等2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图假如条件允许，能够制作成课件，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿讲出今年想如何迎接元旦的到来？提示：老师向幼儿表达本人迎接元旦的想法，再让幼儿表达本人的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我本人制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人讲祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元
9、旦要讲哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望1、老师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到本人比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。2、引导幼儿讲讲本人在新的一年想做哪些事？四、延伸活动：引导幼儿采集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦专题，让幼儿更深化的了解和认识元旦。幼儿园小班教案篇4活动目的：认识数字9，感悟9的构成和实际意义。能将数字9与相应的实物进行匹配。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。能积极考虑，提高理解与运算能力。活动准备：教具：主题图两幅，操作图两幅，59的数字卡片。学具：操作材料。活
10、动经过：探究活动1感悟9的构成。出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?老师再添上一匹，“如今是几匹马?用数字几表示?出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比拟9和6的区别。讲讲9还能够表示什么?2出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，“如今图上的实物能用8表示吗?为什么?讲讲9是如何构成的?引导幼儿讲出8添上1是9。3出示59的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿讲讲为什么让5排在最前面?幼儿操作练习。1数数小鸡有几只，把表
11、示小鸡数量的数字圈起来。2将数字与相应数量的实物画线连起来。评议活动幼儿说说本人操作中的发现。教学反思：通过这次活动，让我感遭到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动经过中，要时刻明确活动的目的，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目的和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、考虑和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。幼儿园小班教案篇5活动预设目的：通过活动，引导幼儿感悟音乐的“轻与快、“轻与慢。活动准备
12、：VCD“猫和老鼠片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动经过：一、歌表演大猫、小猫二、创设语言“小猫走路情景，引导幼儿初步感悟音乐的“慢和“快。师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)“老鼠来了，听(放录音)“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?(引导幼儿讲出：又轻又慢)“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走(带幼儿走一圈)“再听!(放录音)“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?(幼儿：快)“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请23名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑(带幼儿走一圈)三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢
13、。1、模拟蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢?(幼儿：蚂蚁、)(放录音老师引导幼儿听音乐模拟小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)1、模拟小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?(幼儿：小鸡、小鸟、)好，看谁能听音乐走得又轻又快。(老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模拟动作)四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，如今，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节拍走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老
14、鼠们戴上头饰。(老师和幼儿一起游戏)最后老师把小老鼠们追出活动场。幼儿园小班教案篇6设计意图幼儿节拍活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节拍教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其本质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了（猫和老鼠）的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开场和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐构造，充分体验音乐游戏的乐趣。活动目的1、借助“猫
15、和老鼠的故事情境和图谱，感悟音乐的构造和特色。2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开场和停顿，并用不同造型表现出来。3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。活动准备经历准备：有过猫和老鼠的故事经历。物质准备：（爆米花）音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。活动重难点在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开场和停顿，并用不同造型表现出来。活动经过一、故事导入，激发活动兴趣。1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，
16、我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？二、图谱辅助，理解音乐节拍。1、借助图谱辅助，完好倾听音乐。“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。2、借助图谱辅助，表现音乐节拍。“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。三、情境游戏，表现音乐节拍。1、跟随音乐游戏。“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？2、创编情境动作。“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！四、结束活动，体验活动乐趣。“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！【热门】幼儿园小班教案模板汇总6篇】