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1、【热门】科学活动教案3篇【热门】科学活动教案3篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常需要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家采集的科学活动教案3篇，希望能够帮助到大家。科学活动教案篇1一、活动名称：（我讲你来学）二、活动目的：进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。了解录音机的主要用处，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。三、活动准备：空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。双卡录音机、随身听。四、活动经过：n开场部分：请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段本人喜欢的故事，老师在幼儿未发觉
2、的情况下录音。n基本部分：1、老师：小朋友想听见本人的声音吗？播放刚刚的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。2、老师播放录音，让幼儿欣赏本人和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。3、老师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。老师注意提示幼儿需要时应请家长帮助n结束部分：在老师帮助下，请幼儿把本人最想讲的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。科学活动教案篇2目的：1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动
3、积极的学习态度，体验合作的乐趣。准备：现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张如图、录像带。经过：一、引起兴趣1.我们已玩过“击棋子的游戏，今天教师为你们准备好了新的材料，你们能够按本人的意愿分成三组来玩“击木块的游戏。2.出示排列示意图如图，引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。评：老师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。二、体验力的传递现象1.三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什
4、么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的看法。3.引导各组幼儿在汲取其他小组经历的基础上再操作一遍，然后讲讲本人的发现。4.老师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。评：在操作经过中，我们能够看到，老师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿本人发现问题，本人得出结论，鼓励幼儿充分表达本人的体验与感想。三、探索终止力传递的方法1.将木块排列好以后，假如我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。碰到这种情况，我们能够想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。3.请每组派代表介绍本人组的阻隔方法，老师根据
5、各组沟通的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。假如不小心碰倒了，只要将手掌插入其中或赶紧抽掉后面的一块，就能够避免后面的木块倒下。4.每组幼儿分别运用其他小组的阻隔方法进行尝试。评：在这一环节中，老师着重培养幼儿的是大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性、动手操作能力。四、分析沟通1.各小组分别交换排列示意图，幼儿继续合作排列木块并推击，看看排列线路与力的传递之间有什么关系。2.在幼儿操作实践的基础上，引导幼儿懂得：力的传递速度与其排列线路有关，直线传得快，曲线传得慢，道路越弯曲，速度就越慢。3.看录像了解生活中力传递现象的应用情况，如打桌球、打保龄球、打玻璃弹珠等。4.力的传
6、递现象在我们生活中还有很多很多，感兴趣的小朋友能够回家找一找再来告诉大家。评：通过幼儿与老师、幼儿与幼儿、幼儿与材料之间等多渠道的沟通，幼儿不仅获得了大量的有关力的传递方面的科学知识，而且还学会了合作，体验到了成功的乐趣。科学活动教案篇3活动目的：1、体验数学活动带来的乐趣。2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。3、初步感悟半圆形和圆形的转换关系。4、能运用一一对应的方法进行铺路。活动准备：物质准备：ppt，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。经历准备：对各种常见图形有初步的认识。活动经过：一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。二、铺路1、情景展现：小
7、鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师：请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路1先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师：土坑有哪些形状？请你把与土坑形状一样的石头填进去，然后检查能否填平，要大小正好。2指导幼儿操作，用图形逐一对应地填好。3还有坑没填好，但是没有与它形状一样的图形怎么办？引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，老师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。归纳并小结：两个大小一样的半圆形能够拼成一个圆形。4喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用逐一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。三、活动结束将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！活动延伸：请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。【热门】科学活动教案3篇】