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1、人教版二年级语文下册找春天教学设计编辑：互联网;教材简介春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到本人就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急迫心情，感遭到发现春天的欣喜。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地
2、叫着、笑着孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？如何找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。还能够引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背下画面，“背下丰富的情感。教学目的1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现。教学重难点学习重点：识记生字，感情朗读学习难点：体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣。课前准备;生字卡片、相关课件课时安排;两课时教学经过教学随笔第一课时课时目的1会
3、认9个生字，会写5;个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现。一、激趣导入听（春天在哪里的歌曲）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。板书：春天春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！你都知道哪些有关春天的词句？师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！板书：找二、感悟课文师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？一一读课文，过生字关1自由读课文，用本人喜欢的方法自学生字宝宝。2同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。3
4、课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。4班级里沟通识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。二二读课文，过读通关1要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：1春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？4我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。5她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑-2放声朗读课文三三读课文，感悟积累1、课件出示春景图 “春天来了！春天来了！小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？高兴让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！
5、指导朗读。2师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙-出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。齐读第二段，指导：还能再急迫些吗？3师：教师听出来了，孩子们可急了。可是春天却-出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。自由读句子指名读讲讲为什么这样读？通过动作表演把这个词的意思表达出来。再读句子，读出本人不同的体会4齐读1-3段课文5留下悬念：春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们愉快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字1探;躲;脱;冻;溪3师范写学生提出的难写字4.学生书写，评议。第二课时课时目的1会写4个字。2
6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现。一温习检查师：燕子姐姐从南方回来了，她听讲咱们班小朋友十分聪明，一节课就和很多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。假如大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。课件显示词语检查：害羞;遮遮掩掩;躲躲藏藏嫩芽;音符;喜鹊;杜鹃二朗读感悟一春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！1、.学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？2、学生沟通学习成果，随机出示句子：3学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子
7、进行合作学习，讲讲你感遭到了什么？你想到了什么？或你还想讲些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。4汇报学习成果学生读句子，讲讲感遭到的，想到的，在学生讲的基础上再捉住问号指导学生反复朗读。请学生讲讲感遭到了什么？想到了什么？或还想讲些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？课件中的“-变红色学生讲讲春天还在哪些地方？二齐读4-8段课文1春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗2师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！三、拓展延伸1小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。2你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？3自主组合，赞美春天画画组：展示画写话组：把写的话串成一首诗四、作业1、用你最喜欢的方式积累文中词句2、到郊外去找春天3、采集有关春天的诗句板书设计：1;找;春;天小草;春天的眉毛野花;像;春天的眼睛;美树木的嫩芽;春天的音符小溪;春天的琴声 人教版二年级语文下册（找春天）教学设计