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1、光的折射物理课件光的折射物理课件光的折射物理课件能够让学生了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。下面我为大家带来的光的折射物理课件，欢迎阅读！教学目的一、知识与技能1、了解光的折射的现象。2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3、了解光在发生折射时，光路的可逆性。二、经过与方法1、通过观察，认识折射现象。2、体验由折射引起的错觉。三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点知道光的折射规律。教学难点解释简单的折射现象。教学方法实验法、归纳法、讲练法。教学用具演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽。学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量
2、的水。课时安排1课时教学经过一、创设问题情境，引入新课让学生做两个学生实验，激发学习兴趣。学生实验1在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好似向上弯折了。演示课件：折射成像光路学生实验2在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，渐渐地向杯里倒水，随着水面的.升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。演示课件：折射成像光路上述实验中，学生能看见水中“弯折的筷子和“升高的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。二、新课教学一光的折射师我们已经学习了光的直线传播现象、反射
3、现象。以及光在反射时所遵循的规律光的反射定律。这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象。那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将怎样传播呢？老师利用演示实验让学生观察光的折射现象。实验装置如下图，其中圆形白色屏E可用2cm厚木板刷上白油漆边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F树脂板或塑料板，白色屏E和F可显示光束传播的途径。圆周上有一可移动的激光光源S可用激光棒。师光从空气斜射入水中，传播方向能否改变呢？生甲传播方向不改变，仍沿直线传播。生乙传播方向要发生改变。师光从空气斜射入水中，假如改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏
4、折？生甲向介面偏折。生乙向法线偏折。师上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下。演示1使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面。现象光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折。师生共同分析得出结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。refraction二有关折射的几个专用名词1、老师把刚刚光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图。2、从图中介绍，什么是折射光线和折射角。为了防止学生把折射光线与界面的夹角误以为折射角，所以，要十分指出，折射角是折射光线与法线的夹角。三光的折射规律演示2使E、F在同一平面上，让光
5、从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次。演示经过要让学生观察两点：1、光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？2、随着入射角的增大减小折射角将怎样改变？现象光从空气斜射入水中，折射角小于入射角。折射角随着入射角的增大减小而增大减小。演示3把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面。师大家能否看到水中的光线。生看不见。师生共同分析得出结论：折射光线、入射光线、法线位于同一平面内。折射光线、入射光线位于法线的两侧。演示4让光垂直射向水面师大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？生光沿直线传播，传播方向不变。师生共同分析得出：当光线垂直射向介质外表时，传播方向不改变。师当光线垂直射射向介质外表时，入射角和折射角各是多少度？【光的折射物理课件】