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1、人类重要的营养物质教学反思人类重要的营养物质教学反思作为一位到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们能够快速提升本人的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是我为大家采集的人类重要的营养物质教学反思，欢迎阅读与珍藏。人类重要的营养物质教学反思1人类重要的营养物质这一课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用，目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义，了解合理安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长、发育等生命活动是至关重要的。这一课题的重点是对蛋白质的学习。恩格斯曾在（自然辩证法）一书中讲过：“生命是蛋白质的存在方式。首先要让学生知道蛋白质是
2、构成人体细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的原料，也是人体不可缺少的营养物质。其次要让学生通过血红蛋白和酶的实例，知道蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能，进而引导学生认识到：为了维持人的正常生命活动，必须注意防止有害物质如甲醛、一氧化碳等对人的肌体蛋白质的损害。在糖类的教学中，使学生了解淀粉食物的主要功能是为机体提供能量，了解淀粉在酶的催化作用下，逐步水解为葡萄糖并在体内消化吸收的简单经过。这一课题的难点是学生没有有机化学的基础知识，在不能讲明这些营养物质的构造和性质的情况下，要学生了解它们在人的生命活动中的作用及营养价值。人类重要的营养物质教学反思2本节课程内容简单，容量大，与生活实
3、际联络严密，学生有一定的生活经历，但缺少理论指导，通过本节课的学习，学生知道人类的重要的营养物质都是什么，以及这些营养物质在人体内发挥着什么样的作用，该从哪些食物中获取，以及中考常见的题型营养搭配，作为一节新课讲解在经过中，到达很好的教学效果的有一定的难度，需要比拟深厚的理论基础，还需要学科间的互相联络。教学经过以人类必须吃饭来维持生命和身体健康引入我们人体所需的营养物质有很多，但是能够分为六大类，进行学生自学分别完成蛋白质、油脂、糖类、维生素四大营养物质相关知识表格，中间穿插有兴趣知识：甲醛的危害，怎样处理？血液是红色的原因、吸烟对青少年身体的影响、怎样减肥更健康、黄瓜怎样吃更有营养价值等等
4、，最后适当的选题联络，怎么合理搭配食物。反思：优点:以学生早餐为题开场课程，最后通过学习内容分析早餐营养价值，有始有终与生活实际联络严密，学生有兴趣学生积极考虑，回答问题，介入度高，思路明晰，重点突出缺点：气氛不够活跃课程内容多，能够改为导学案教学答案呈现能够分先后板书设计有待改良.人类重要的营养物质教学反思3本节课课文很长，内容很多，要压缩在一节课内很有压力，这是不利的地方；也有有利的地方，学生在学习生物的时候，对于六大营养素还是比拟熟悉的，再加上如今各种营养品广告的普及，学生对于本课的内容应该很亲切，其中一些应该很好上手。根据对课本、教案的研究，我确定了本课的教学目的和重难点，并制作了相应
5、的学案和课件。我首先在九年级三班上了第一遍，结果发现时间不够，下课后我反思了一下，主要是在蛋白质在生理活动中的作用这一块讲的太细致了，这些并不是教学中的重点内容，没必要分析的这么清楚，而且我明显意识到缺乏练习，空讲概念没有意义。对此，我对课件和教案做了大改动。改动后的课程安排如下：首先通过课前导学中四个简单的生活问题，引入本课的内容。在课堂教学阶段，充分发挥小班化小组合作的优势，让学生以自学课本和小组讨论的形式，分4个阶段蛋白质、糖类、油脂、维生素，完成导学训练基础知识部分的内容。在阶段之间，穿插与生活实际联络严密的习题，及时的稳固知识。最后小结阶段，用“中国营养膳食宝塔结束，和学生生活实际联
6、络严密。授课的经过比拟顺利，学生对这部分内容比拟感兴趣，自作学生和师生互动都比拟好。学生能够从课本中找到生活中实用的知识，内心还是很高兴的。课下的作业情况让我不大满意，反映出了本节课中，在重难点方面强调的不够。最典型的例子，学生对于六大营养素这一重要的考点不是分清楚，也许是受电视影响，都以为“钙铁锌硒这些元素也是营养素，元素和营养素都有“素字，区分起来很是不方便。我对本人本课的准备和表现基本满意，但其中暴露出的缺乏之处，是我接下来的工作中需要尽力解决的。人类重要的营养物质教学反思4本节课是以人教版实验新教材初三（化学九年级）下册第十二单元（化学与生活）课题1的内容为依托，由本人设计的一节网络环
7、境下学生自主探究学习的网络教学课。初三化学新教材是以新的义务教育课程标准为根据而编写的。新教材倡导以科学探究为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得化学知识和技能的经过同时也成为理解化学、进行科学探究、联络社会生活实际和构成科学价值观的经过。基于网络环境下的学生自主探究学习形式是一个以学生为主体的积极的信息加工、解释和综合的经过，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥，能更有效地提高学生解决化学与生活的开放性题目的能力，促进学生的自我发展。本节课确定的教学目的、内容和方法符合学生实际，能通太多媒体教学手段，激发全体学生学习生物的兴趣，调动了他们学习的积极性，使
8、每个学生都有收获。教学目的全面、正确，并适当浸透德育教育，对学生进行科学素质的训练和培养。知识教学，兼顾了基础性和发展性，注重知识的构造化，言谈举止具有教育性和感染力，擅长捕捉教育机会，教育方法恰当。本节课注重学生的主体意识，以学生主动、独立的活动为主要形式，活动时间充分，活动形式适当，学生有效地介入了评价和沟通，老师处于组织、引导协调和介入的地位。课堂上语言的组织、适时的点拔都比拟到位，能熟练地把握当代化教学技术，并恰当地应用于课堂教学中，获得很好的效果。人类重要的营养物质教学反思5第二学期的组内公开课，师傅为了照顾我，让我在新授课的时候上。可能是我之前通知的不到位，上课的时候，只要我师父一
9、人前往，多少有点失望。（人类重要的营养物质）是人教版初中化学教材中，第十二单元课题一的内容。第十二单元的名字就叫做（化学与生活），这是在新课标要求下，学生对于化学在实际生活中的运用做一个基本的了解，内容较多交杂，但是重点少、考点少。学生从寒假过来后，刚刚学习初中化学中最重要的酸碱盐部分的知识，精神上比拟紧张，这部分的类容恰好起到一个调节的作用，学生的精神得以放松，一来能够好好回味第十、十一单元，二来对于即将到来的中考温习，能够做好充分的准备。（人类重要的营养物质）课文很长，内容很多，要压缩在一节课内很有压力，这是不利的地方；也有有利的地方，学生在学习生物的时候，对于六大营养素还是比拟熟悉的，再
10、加上如今各种营养品广告的普及，学生对于本课的内容应该很亲切，其中一些应该很好上手。根据对课本、（评价手册）的研究，以及对（南京市初中化学教学建议）的参考，我确定了本课的教学目的和重难点，并制作了相应的学案和课件。我首先在4班试上了一遍，结果发现时间不够，下来我反思了一下，主要是在蛋白质在生理活动中的作用这一块讲的太细致了，这些并不是教学中的重点内容，没必要分析的这么清楚，而且我明显意识到缺乏练习，空讲概念没有意义。对此，我对课件和教案做了大改动。改动后的课程安排如下：首先通过【课前导学】中四个简单的生活问题，引入本课的内容。在课堂教学阶段，充分发挥小班化小组合作的优势，让学生以自学课本和小组讨
11、论的形式，分4个阶段蛋白质、糖类、油脂、维生素，完成学案上【知识梳理】部分的内容。在阶段之间，穿插与生活实际联络严密的习题，及时的稳固知识。最后小结阶段，用“中国营养膳食宝塔和“孙家中学一日食谱结束，和学生生活实际联络严密。授课的经过比拟顺利，学生对这部分内容比拟感兴趣，自作学生和师生互动都比拟好。学生能够从课本中找到生活中实用的知识，内心还是很高兴的。可下的作业情况让我不大满意，反映出了本节课中，在重难点方面强调的不够。最典型的例子，学生对于六大营养素这一重要的考点不是分清楚，也许是受电视影响，都以为“钙铁锌硒这些元素也是营养素，元素和营养素都有“素字，区分起来很是不方便。我对本人本课的准备
12、和表现基本满意，但其中暴露出的缺乏之处，是我接下来的工作中需要尽力解决的。人类重要的营养物质教学反思6新课程的核心观念是“一切为了学生的发展。在本课的教学设计和课堂教学施行中，充分体现了“一切为了学生的发展的理念。在教学中不是通过老师介绍六种营养物质对人体的营养作用。而是通过预习作业将学习任务布置在学生身上;不是把教学的重点放在六种营养物质的详细知识理论学习上，而是以这些知识以及用日常生活有关事例为载体，通过当代信息技术，如网上采集有关营养元素的材料，获得自主学习的一种方法，培养自主学习的能力，拓展学生的视野。这种开放式教学，使学生学会阅读材料增长知识的方法，培养了学生合作精神和人际交往能力。
13、让学生以多种方式丰富本人的知识，在学习知识的经过中学会考虑，充分发挥本人的特长，表现出本人的个性，体验到学习的快乐，发现本人的进步，并以此进步鼓励学生不断进步。然而，这种开放式教学活动占用时间较多，若内容安排太多，势必对教学进度有一定的影响。初三学生面临中考，家长都希望孩子考上重点中学，担忧活动会浪费孩子的学习时间，影响中考成绩，不特别支持。因而，老师要注意把握课堂节拍，控制课堂流程的时间，在学生采集资料的时候，指导学生取其精华，去其糟粕。今后安排类似活动时序要制定更严密的活动方案，愈加合理的安排时间。化学是与社会生活严密联络的一个学科，对解决如今和将来人类社会的需求问题具有极其重要的意义。化
14、学教育应义不容辞地担负起培养将来公民科学素养的责任，化学教育对象的群众化，内容的社会化，方法的当代化是化学教育发展的必然结果。作为教育工作者，我们要与时俱进、勇于创新，怀着对祖国强烈的责任感、责任感、紧迫感、学习新课程、研究新课程、推进新课程。人类重要的营养物质教学反思7前言：反思实在犀利不来，内容不多，仅仅涉及一点教学技能方面的点评，谁叫偶语文不行捏()但这确实是本人的所思所感。就详细教学内容以及习题设置方面，个人以为初中生更喜欢能吸引他们的具有新鲜感的知识，譬如最新的科学发现或者社会热门问题等，这点WQ&JZW做得不错，课本知识需要把握轻重，不需要时时刻刻强调体现化学，知识的融会贯穿能够在
15、温习课时加深，而上新课时，如需深化，能够设置课后探究实验，让感兴趣的学生查阅资料或课后于教师一起讨论。最后，提醒同学们学好语文，详细讲是语言表达，真的很重要！不仅仅是为了四六级a)第一次我班同学较为正式的讲课，以一个旁观者的身份既欣喜又叹服着我们这些“小先生的成长，从大二参加讲课比赛时的一丝青涩到今天有模有样的站在讲台上，能够大声而又流畅地表述本人的教学思路，这跟不断地自我锻炼与挑战有着密不可分的关系。JZW是第一个上台的，她超强的语言组织能力一直是我“膜拜的！在此之前，她确实做了很多工作而且很用心作为舍友深有体会，更想到用讲学稿来辅助教学，这确实是她讲课的一个亮点。但讲课时未提及讲学稿，着实
16、令人感到这讲学稿好似“摆饰。能够在讲教学流程时穿插讲学稿的题目，以更好的体现教学思想。接着是XHJ，当听讲她是昨晚才着手准备这一课题时，彻底地佩服她在教学方面的才能。先检讨下本人，当时没认真听她讲课的内容.但单是语言的魅力就把我吸引住了，她将教学思路一气呵成地明晰地表达出来，这是我需要好好加强强化的地方！最后是WQ&WMQ，也看出她们为这次活动而付出的努力。其实，每当别人上台后，本人都会反思：换做是我，我会怎样呈现教学内容？别人与本人的的优劣势分别是哪些？如何扬长避短？如何使这节课上得更完美？这个暑假，除了为找工作以及毕业论文做准备外，还准备继续去当“志愿者，以进一步加强课堂的驾驭能力。愿大家
17、互帮互利，共同进步！人类重要的营养物质教学反思8作为新课程改革中的一个重要的组成部分的初中化学新教材也在秋风中悄然而至。新的化学课程标准倡导以科学探究为课改的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生自主学习。由此，新课程标准还提出对学生的评价方式也应进行改革，强调要加强化学与社会实际和学生生活实际的联络，注重考察创新意识，引导培养学生的创新意识和能力。本教学设计以建构主义的教学理论和元认知理论、自我发展教育理论、基于信息环境下的互动活动理论等相关理论为根据，运用学生自主探究学习形式拓宽学生的思维空间，更有效地提高学生解决化学开放性题目的能力，促进学生的自我发展。（化学与生活）是以人教版新教
18、材初三化学第十二单元的内容为依托，由本人设计的一节学生自主探究学习的教学课。新教材倡导以科学探究为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得化学知识和技能的经过同时也成为理解化学、进行科学探究、联络社会生活实际和构成科学价值观的经过。基于的学生自主探究学习形式是一个以学生为主体的积极的信息加工、解释和综合的经过，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥，能更有效地提高学生解决化学与生活的开放性题目的能力，促进学生的自我发展。本课的教学设计当中，十分注重创设情境，让学生尽快融入对化学与生活之间联络的考虑。同时，在课件的设计方面也要注意不采用过多与主题无关的花哨设计，在生动友好、图文并茂的前提下尽量使网页课件主题突出、内容简洁。【人类重要的营养物质教学反思】