《小学生调查报告范文（精选11篇）_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生调查报告范文（精选11篇）_1.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学生调查报告范文（精选11篇）关于小学生调查报告范文一、什么是调查报告调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它能够在报刊上发表，可以以供领导机关作为处理问题、制定政策的根据或参考。二、小学生调查报告范文优选11篇当某一情况或事件需要弄明白时，我们有必要仔细地调查清楚，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。如今你能否对调查报告一筹莫展呢？下面是我为大家整理的小学生调查报告范文优选11篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学生调查报告1调查目的：了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。调查方法：对一、二年级学生
2、进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。调查施行：一调查内容：1小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力把握状况。2构成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、考虑、分析，找出构成种种态度的原因。3对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并根据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。二调查对象：一、二年级学生三调查时间：xx.5.6xx.5.10三调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，阅读教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。调查结果及分析：一、学生对待识的态
3、度。表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比拟浓厚，也愿意通太多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来讲就比拟被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。综上所是述，缺乏主动，缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要
4、表现。这些消极心理，严重地影响了学生识的积极性和创造性。二、消极心态之成因的分析对消极心态的成因，在做了调查研究后，综合如下：(一)识教学方法的机械单一在识教学中，一些老师把正确默写出生新词作为检测识效果的最终目的，因而将抄写、组词、默写等单一性的练习作为温习稳固的主要形式。教材中固然有看图拼音识、在看图学句中识、归类识、随课文识等形式，但是师采用“集中识的形式较多，而很少采用随课文分散识，即结合讲读课文在详细的语言环境中教学生。识原则没有引起足够重视，降低了学生识的兴趣，单调地读，重复地写，机械地识经过使学习生时显得枯燥，学生对词语的理解也不够透彻，不仅增加了学生的课业负担，还是造成学生运用
5、词能力弱的一个根本原因。二学生识能力的培养欠缺在教学中发现，学生独立识的方法不多，能力不强，识的方法不够多样，学生思维只局限在几种简单的识方法，比方：加部首、去部首、换部首，学生学习生的方法比拟单一。三老师教学理念的缺乏有些老师对教学理念的学习和认识不够深化，导致教学效果不理想。（课程标准）要求小学阶段要认识常用汉3000个，其中2500个左右会写。小学低年级语文，按目前小学教学大纲要求：一年级把握455个生。到二年级，增加到1108个生，小学五年总识量为2615个。这样的安排便于学生尽快尽多地识，为进行今后的阅读和写作提供必要的条件。然而，目前识教学存在这样的现象，老师要求学生花费大量时间进
6、行机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于学生只是一味的抄写，在这经过中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些老师希望通过抄写让学生记，但往往学生在枯燥的抄写经过中容易产生烦躁的情绪而写错，这些是老师应该在抄写前必须进行的指导。调查后记及建议：综上所述，在小学语文识教学中，积极开展实践性识活动培养学生的识兴趣，老师要加强学习新的教学观念并对学生加强指导，学习使用当代教育技术进行教学，对改变识教学中高耗低效的现状有着特别重要的意义，对其以后的学习打下良好的基础。小学生调查报告2一、调查目的了解小学生什么时候讲话不文明及他们讲不文明语言的原因。二、调查时间20XX年7月至9月。三、调查范围虹星桥小
7、学六年级学生50名。四、调查方法1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么讲话不文明，并分析原因。五、调查结果1)小学生为什么讲话不文明：(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，讲话会口不择言，一般都是发生在男生身上。(2)由于别人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，讲一些不雅的绰号。(3)很多小学生讲不文明语言都是出于一种对抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：(1)心
8、里有一种莫名其妙的舒适感。(2)有时边讲边大笑，作为一种发泄的方式。(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不以为有什么不对的地方。3)小学生什么时候会讲话不文明：(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻击。(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被嘲笑的那方就开场了语言攻击。(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面讲，就在背地里讲有损于他的话。六、分析1)小学生的模拟能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会遭到影响。2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为
9、发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。3)高年级学生还有一个特点就是爱嘲笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。4)如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。七、考虑中国历来有礼仪之邦的美称。作为当代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高本人的本身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起典范来，让我们一起营造文明的气氛小学生调查报告3如今，我发现有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩
10、具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因而我为此事作了一份调查报告。调查我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的讲：是同学的。有的讲：是我的。可是，这些同学讲的是真的，还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：我没有给她钱呀!也有的回答：哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给教师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他
11、们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。结论小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：1、有的学生在地上拣到钱不给教师，而是去买一些垃圾食品。2、有的学生让别人请客所以有了钱。3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们本人偷偷地拿来买东西的。建议小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。小学生调查报告4一、问题的提出如今的社会对小学生使用零花钱的问题越
12、来越关注了。那么，小学生到底吧本人的零花钱用到哪些方面去了呢？针对这个问题，我们在一六年级的学生开展了调查。二、调查方法1调查对象：100名不同年级、不同班级、不同性别、不同家庭情况的小学生。2调查施行：我们首先设计、制作好表格，然后通过网络、问询、实地调查等方法开展有目的的调查。三、调查情况与分析1低年级学生使用零花钱买零食占了大部分。通过调查，我们还发现，同学们买的零食大部分都是“三无食品和油炸食品，这些零食的营养成分很少，添加了很多食品添加剂。这些零食有很多不安全的因素，多吃对我们的生长发育有很大的不利。2在各年级的同学零花钱使用中，买学惯用品一直在上升。根据我们的实地调查，发现“买学惯
13、用品是小学生问家长要零花钱的一个重要借口。同学们买的学惯用品大部分是如今流行，印有本人喜欢的卡通人物。我们还发现同学们大部分都会在其他同学面前夸耀一番。3购买图书占零花钱的比例一直在下降。由于我们的家长已经为我们购买了所谓的好书。我们发现，同学们买的书大部分是家长不让我们买的游戏书和漫画书。多看这些书，会让同学们的作文水平下降。四、建议通过调查，我们知道了，零花钱要用在刀刃上，不要乱花钱，要学会理财。小学生调查报告5如今的社会比以前更发达，家庭也愈加富有。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因而，孩子们就能够随心所欲的向爸爸妈妈讨要
14、零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。一、调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比方讲“变形金刚、“芭比娃娃、“战斗陀螺、“库洛牌.都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去恐吓本人的朋友。二、分析1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还
15、会违背校规。三、结论经过我的调查，我得知，很多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。四、建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得愈加灿烂！小学生调查报告6随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。调查的内容：1、你一天约有多少零花钱?2、你用这些零花钱来干什么?调查统计：根据调查统计，这10名同学是这样来支
16、配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能注意积累且正确运用零花钱的同学只要3名，占调查人数的30%；而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来吃喝玩乐了。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积累起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了。3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。从家长和学校来找原因，主
17、要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，尽管给钱，不问零花钱是怎么花的。2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面。3、有的教师缺少对对学生进行节俭节约、艰辛奋斗方面的教育。通过这次调查，我以为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对本人的成长无益，还对人的身体有害，十分长期食用那些三无产品，有百害而无一利。因而，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在刀刃上，可积累起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。2、教师可利用班会、中队会等，召开我是这样花零花钱
18、的的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。4、学校不应该让同学们把零食带入校园。结论：1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。2、一些同学会通过本人的劳动来赚零花钱，供本人用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积累零花钱买课外书。固然同学们懂得节省零花钱，
19、但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。小学生调查报告7一、调查目的：经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么天天都花这么多耽零花钱，这些钱又是哪来的呢？为此我作了一份调查报告。二、调查情况：我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀！也有的回答：“他总是讲买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。甚至有的回答：“他讲是学校让交多少多少钱。根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长讲谎要钱的孩子占百分之十。
20、1、心理及性格方面的影响在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少甚至没有零花钱的孩子开场产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨本人没有投好胎。2、学习方面的影响由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱怎样花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法放心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少遭到影响。据老师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶然还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子讲起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作
21、文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，能够看出他们平常用于学习的时间太少。3、学生行为方面的影响有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从屡次与大人的交涉中得出所谓的“经历：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好机会，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些时机打一个“胜仗。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱能够用，怎么办呢？只好偷偷地从同学那里“强行借，“借了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。4、社会交往方面的影响社会交往是儿童社会
22、生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚，富有的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互咒骂，有的学习成绩不好，怕教师看不起本人，在与教师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些教师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就愈加疏远。以上种种情况，足以讲明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：整个调查结果令人担忧：首先是对父母的担忧：太宠爱本人的孩子，天天给的零花钱过多。不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静
23、让孩子在外面买早饭吃。其次是对孩子的担忧：不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着本人性子乱买。没有存钱观念，不知道天天能够节约一部分积少成多。四、建议和对策：1、控制零花钱的数目。即便家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学惯用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、使用之前能够先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。小学生调查报告8根据惠来电大的教育教学安排，本人于9月2号至10月2号到惠来县神泉镇华埔小学进行社会调
24、查活动。我调查的课题是：（小学生零花钱使用情况调查）。现将调查情况报告如下：本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来详细叙述。一、调查的基本情况如今生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即便当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生天天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得能否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从下面四方面讲明：1、调查目的:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱
25、的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用处以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位老师。4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和老师。二、调查结果1、我通过对五位
26、家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。2、我通过对四位教师进行问卷调查分析后，教师以为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既能够培养他们的理财观，又能够丰富他们的业余生活。3、通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过本人劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支
27、配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学惯用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。由此可看出，只要30%的学生对本人零花钱的使用是比拟有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出下面几点：1、如今学生家庭基本条件都不错，家长天天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。2、得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。3、家长太溺爱，太相信本人的孩子，尽管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更
28、有效地使用零花钱。4、学校对学生也缺少相应的节俭节约，艰辛奋斗方面的教育。三、通过这次调查，我以为对小学生合理使用零花钱有下面建议：1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即便家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学惯用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平常对孩子多家管教，假如发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节省花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随意花钱的意识。3、家长可让孩子体会
29、赚钱的艰苦，从小养成节俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲身实践，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前能够先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击地“调查孩子的钱能否如他本人计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。5
30、、鼓励学生本人存钱，给本人交学费，买学惯用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。6、教师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。结语：通过调查和讨论，我以为对小学生进行节省教育，限制小学生的不良消费行为是特别必要的。孩子怎样正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的缺点，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成节俭节约、艰辛奋斗好习惯。小学生调查报告9如今，随着生活的不断提高，人们也越来越富有了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？于是，我怀着好奇心做了一个小小的调查报告。调查：我们对班上的学生进行了关于零花钱方面
31、的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用处，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。分析：1、家长没有管理好有零花钱的孩子。2、过年的时候，本人有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，能够看出压岁钱是学生基本零花钱。3、父母比拟宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。结论：1、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议。建议：1、建议把
32、零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。2、建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。附件：小学生零花钱调查问卷1、你一天的零花钱大约是A、一元下面；B、一元；C、一元以上2、你的零花钱是哪里来的？A、父母给的；B、本人向父母或长辈要的；C、用压岁钱；D、本人通过劳动赚的3、你的零花钱都用在哪里？A、文具；B、零食或玩具；C、上网或打游戏；D、买课外书4、你以为本人的零花钱花的合理吗？A、合理；B、不合理5、你有没有本人赚过零花钱？A、试过；B、没试过对此，我的看法是：我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，能
33、够想象，假如任由本人这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该如何去改变本人呢？1、控制零花钱的数目。即便家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学惯用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、使用之前能够先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击地“调查孩子的钱能否如他本人计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎。3、让孩子体会赚钱的
34、艰苦。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会本人找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。4、鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有本人的银行户口，家长应该鼓励本人的孩子把平常节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长可以以为孩子建立“家庭小银行，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子本人尝试有了钱存“银行、有必要开支向“银行提取的理财滋味，加强理财意识。5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨这是错误的讲法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的
35、，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只要劳动、知识、经历、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有很多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。小学生调查报告10一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识如何。2、改善教室卫生，活动场所干净情况。3、保持校园干净整洁。4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。二、时间与地点1、时间：20XX年X月X日2、地点：xxxx小学三年级教室3、调查人：xxx4、调查
36、对象：本班学生三、调查经过5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。四、调查题目：简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该怎样处理？简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通过被调查人在不同情况下做出反响，来调查他们的应变能力与意识。2、通过被调查人对事物的认识与作出的判定，来判定他们的卫生环保意识。结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保
37、意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识特别差。六、调查分析：这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只要少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意本人的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。七、结论：1、我校同学的卫生环保意识比拟差，遇事所作出的判定特别草率、马虎。2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该本人解决的细节问题都特别不注意。3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比方乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。八、建议：1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多介入实践体会。2、家长也
38、应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。4、每班配备一只环保箱，要求大学生投稿记录环保卫生情况报告。小学生调查报告11一、课题的提出：我们班很多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。二、调查方法：1、查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。2、调查询问同学，了解他们是怎么近视的。3、通太多种途径，了解我班一共有多少人近视了。4、通过班级博客发表问卷。三、调查情况和资料整理：我班共有11个人近视。我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学
39、生近视比例高达80%。近视成因较多，据我们猜测，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠缺乏，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。如今小学生近视率很高。固然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度固然有一定的联络，但更多的是由于用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。四、结论通过对调查问卷的分析，我发现：1、从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重
40、。2、无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。3、抗疲惫眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。4、近视人数固然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！5、其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的缺点，我们能够努力克制、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们能够调节；像防护不当、用药不当之类的，我们能够尽量避免；我提出了下面几点建议：1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线缺乏和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。5、看电视的次数不要太多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意本人的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。【关于小学生调查报告范文】