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1、实用的中考复习计划范文汇编9篇实用的中考温习计划范文汇编9篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我帮大家整理的中考温习计划9篇，欢迎大家共享。中考温习计划篇1使用这个计划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;可以以本人设计温习进度,时间能够根据本人调整。第一步：各学科各单元的基础知识温习：(30天)1.把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做疆场点兵)。把相关的知识点画下来,以为重点的要用红笔做记号。2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。第二
2、步：各学科各单元的专题知识温习(叫做检查装备)：(时间：20天)1.买一本有一、二轮温习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。2.要具体做各单元的温习题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反响原理,各种实验等等。第三步：单科目的知识整合：(时间：20天)1.做一些单科的历年的中考习题,能够看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是怎样解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法
3、。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要本人批改出来,以备考前阅读用。2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前阅读用。由于不是天天都能用上,所以会忘记的。3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。第四步：仿真模拟强化温习：(时间：15天)1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意本人做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完本人批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在
4、一起。有能力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参加出题的学校)。2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习怎样使用技巧。3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的缺点这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。第五步：强化中考考点,压轴大总结：(时间：10天)1.找各学校的压轴题来做,历年可以以,这是中考的方向。2.以往没出过的题在这里进行温习时,今年可能就会出了也不一定的。3.找同学
5、或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。第六步：考前阅读,(考前一个星期)1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。2.把以前所有做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看本人在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。3.把课本知识再从头看一遍,看一看本人画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的考虑。中考温习计划篇2九年级数学总温习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，怎样提高数学总温习的质量和效益，是每位数学老师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学温习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学
6、温习计划：一、温习目的：通过总温习应到达下面目的：1使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；2精讲多练，稳固基础知识，把握基本技能；3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；4做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、温习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经把握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因而，在组织学生进行总温习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及
7、解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之构成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。2、共同介入，注重经过中考温习切忌老师大包大揽，在温习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为温习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去讲、去做，暴露他们的思维经过，激发学生的思维潜能。只要这样，老师的主导作用才能得到体现，老师的指导才能真正落到实处。因而，在基础温习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的知足，提高
8、学习效果。十分是综合题的教学经过中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚本人薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深化研讨，要注重为什么要这样解？讲明思路，怎样设计解题格式？怎样找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。老师能够自觉地、有目的地加以培养。这样，就能够大大地加快数学能力的构成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，能够通过阅读理解，推理分析，总结规
9、律，归纳其结论；联络实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因而在组织学生进行温习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。理解把握各种数学思想和方法是构成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵敏运用。因而温习中针对要求，分层训练。1采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判定题、选
10、择题、简答题、证实题等交换使用，使学生认识到，固然题变了，但解答题目的本质方法未变，加强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。2适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学温习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因而在温习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高温习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感悟数学的方法、提高学生综合分析
11、问题、解决问题的能力。老师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵敏变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从下面几方面入手：寻找其它解法；改变题目形式；题目的条件和结论互换；改变题目的条件；把结论进一步推广与引伸；串联不同的问题；.类比编题等。6、面向全体学生，实行分层教学，根据学生学习数学能力差异较大，我们详细研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，十
12、分要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们到达最基本学习要求。三、数学总温习的课堂构造温习教学不是简单地重复，而是学生认知的继续、深化和提高，通过温习，要从更高的层次、从新的高度进一步把握、理解已学过的知识和技能，进而提高数学能力，对数学温习课的课堂构造，重点考虑下面几个环节：1、回忆整理本环节主要是解决基础知识的梳理问题，老师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，明晰地呈如今学生面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。老师通过引导学生揭示所温习内容的知识构造，既可加深学生对知识
13、的理解，又有利于学生对知识的记忆。2、优选例题，揭示规律通过典型例题的讲解，进一步稳固温习内容，熟练把握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。1优选例题要有利于抓准基础知识数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，温习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。优选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。2分析经过要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答经过为学生把握分析问题、解决问题的方法提供形式。教学
14、中应重视题目分析经过的作用，引导学生考虑题目的特点。探索解题思路，尤其在沟通已知与未知的关键点上，要让学生充分感悟和考虑，切实把握解题的核心和本质。3解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。3、强化训练这是对温习的数学知识和思想方法的运用，是培养学生解题能力的继续，训练时应注意两点：一是注意练习题目的变式性和系列性，避免大量重复的机械练习；二是注意对学生练习结果的评价、反应，对其中暴露出的缺陷和缺乏要及时地矫正补充。4、课堂总结这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂
15、总结应从下面几个方面考虑：1完好地归纳概括温习内容，说明温习内容与其前后知识间关系。2概括总结数学思想方法，讲明适应范围和应注意的问题。3对温习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。四、详细安排第一阶段：单元温习，全面温习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的温习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、构成知识网络。按（数与式）、（方程和不等式组）、（函数及其图象）、（统计与概率）、（图形认识初步和三角形）、（四边形）、（类似和解直角三角形）、（圆）、（图形的变换、投影与视图）这九个单元进行系统的温习。配套练习是（宁夏练习册）（初中
16、全程温习方略），温习完每个单元进行一次单元自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟考试和体育、实验技能考试，这一阶段的温习计划在5月底结束。第一轮温习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能到达理解和把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。第二阶段：专题温习进行如下专题温习：“图表
17、信息问题、“阅读理解题、“情景应用问题、“开放性问题、“探索性问题、“数学思想方法、“方案设计问题、“综合性问题等以便学生熟悉、适应这些题型。第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。因而第二轮温习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以题组为训练的方式来进行，主要集中在中考热门、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，十分要关注教材中的重点；注意数学思想的构成和数学解题方法的把握。这一阶段尤其要精心设计每一节温习课，注意数学思想的构成和数学方法的把握。温习必须突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作
18、用。而温习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生温习的主动性、积极性，引导学生有针对性的温习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在构成知识构造的基础上加深记忆。除了温习形式要多样，题型要新颖，能引起学生温习的兴趣外，还要精心设计温习课的教学方法，提高温习效益。第三阶段：中考模拟第三轮温习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。1、解题形式训练有些试题的解答构造基本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如把
19、握了这些试题的解答要点，加强训练，构成基本稳定的形式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学温习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：1出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考察知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。2认真评阅试卷：有效地发现老师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材3做好讲评工作：对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的本人解错的题要纠错；与之相关
20、的基础知识要再稳固3、考试方法训练，考试经过，既是考知识能力的经过，又是考方法策略的经过。温习工作中，要有意识有目的、有计划地安排考试方法的训练：这一阶段的模拟考试与单元温习穿行。总之，在初三数学总温习中，开掘教材，夯实基础是根本，共同介入，注重经过是前提；优选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只要这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。中考温习计划篇3本学期我根据（新课程标准），以（白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求）为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，根据学生的实际制定如下的中考温习计划。一、温习目的：
21、夯实七九年级的数学基础知识，使学生构成一定的数学基本技能，理解和把握基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学考虑和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克制困难的意志和自信心，继续让学生体会数学的探索性和创造性，感受证实的必要性、证实经过的严谨性和数学结论确实定性，。二、温习要求：1.捉住一个“基字、追求一个“效字(1)知识基础化，问题系列化(2)设置问题串，知识连成片2.强化一个“精字、兼顾一个“层字(1)以题带知识，应用促理解(2)链条一环环，题目变变变3.立足一个“透字、注重一个“练字(1)多一些指导，少一些灌输(2)多一些讨论，少一些讲解4.
22、给学生一些权利，让他们本人去选择;给学生一些时机，让他们本人去体验;给学生一点困难，让他们本人去解决;给学生一些问题，让他们本人去寻答;给学生一种条件，让他们本人去锻练;给学生一片空间，让他们本人去灿烂。三.温习措施：(一)第一轮温习(3月1日-5月12日)中要求学生“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就讲具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书
23、中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以（学考新视野）为主，温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。1.使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。2.中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。3.不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练
24、习。4.定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等办法进行反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。5.从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行“低起点、多归纳、快反应的方法。6.注重思想教育，不断激发他们学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。7.应注重对尖子的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵敏度，
25、使其冒“尖。(二)第二轮温习(5月13日6月11日)是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度。第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，进行专题温习;注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。1.专题的划分要合理。2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。3.注重解题后的反思。4.以题代知识，由于第二轮温习的特殊性，学生在
26、某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(三)第三轮温习(6月12日6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主1.模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3.批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5.给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。6.具体统
27、计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是讲，一份题一般需要4节课的时间。9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。10.立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切
28、忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。11.留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。12.适当的“解放学生，十分是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证实，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。13.调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。中考温习计划篇4这是中考前最后的一段温习时
29、间，可以以称为冲刺阶段。假如前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。我们应该巧用一摸风向标，充分利用好一模试卷，开场进行查缺补漏和定时训练，把握好试卷时间分配和考试技巧，全力冲刺中考系统总结一模考试，判定中考将要出现的必考点，进行最有针对性的考点温习，到达做一道题，会出一道题的境界。随着中考的日益逼近，有些同学心理压力可能也会越来越重。因而，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务，要擅长调节本人的学习和生活节拍，适当放松一下心态。古人云：文武之道，一张一弛，在此时，天天不必温习得太晚，要赶紧调整初三一年紧张温习中构成的不当的生物钟，以保证充沛的精神来应对人生当中这一次至关重要的转折点。
30、千里之行，始于足下，我们要始终相信：只要踮起脚尖，我们离天空的距离就更近了，微笑之后，请再次微笑！中考温习计划篇5（20xx年数学考试大纲）在命题原则上相比20xx年愈加详细，20xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评价理念，有利于引导数学教学全面落实（标准），试题命制要面向全体学生，试题素材，背景应该符合学生能理解的生活现实。考虑不同层次学生的认知差异性，避免出现偏题怪题。试题的求解考虑经过力求体现（数学课程标准）所倡导的数学活动方式。其中代数部分在试题分数，试题内容和分数分配，试题难易程度即试题题型方面与20xx年相比，继续保持了稳定的态势。稳是基石所在，是变化之根本，
31、也是温习之重，所以还请广大20xx届中考学生要立足根本，夯实基础，多总结，多考虑。学生即将进入第二轮温习，在第一轮温习中学生应打好基础，第二轮温习即将进入专题训练。在这一阶段，要求学生要把握每一类题型的出题方式、解题方法、答题策略，技术技巧、书写格式。这样才能到达事半功倍的温习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域，分别是“数与代数，“统计与概率两个方面，这两个方面分别占数学总成绩的40%和20%，温习中学生要注意审题及答题的规范性，从每次答题的训练中加深知识点的理解，并且查漏补缺，才能做到全面系统地温习。几何：捉住重点专项训练解读老师：华育外国语实验学校九年几何备课组长高级老师汤家柱比拟今年与
32、去年的（考纲），几何部分变化不大。今年（考纲）仍根据（课程标准）(20xx版)编制，但有些内容要求略高于（课程标准）;如，三角形的重心概念，（课程标准）要求为了解，而（考纲）则要求为理解。近几年中考几何部分的命题原则都从重视“知识本身向重视“能力转变，更强调知识的理解和运用;（考纲）要求师生把温习重点放在系统地把握课程内容的内在联络上，放在把握分析问题的方法和解决问题的能力上;由此，对考生建议如下。明确方向和要求。温习中不要随意扩大范围或加大难度，比拟近几年的中考几何试题不难发现：难度有所降低，更注重基础知识、基本经过，以及几何与代数综合运用的能力;几何部分所占分数约65分左右。重视课本，全面
33、温习，构成网络。首轮温习中要钻研教材，把几何的基础知识，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本图形及其图形的变换“吃透，还要注重知识的横向、纵向联络，构成体系;在解题后注重对方法、规律的归纳和总结，把握通法，争取做到举一反三;还要对几何图形中常用的辅助线的作法进行归纳。加强数学思想方法的运用，构建模型化解题。在温习中，要加强数学思想方法的运用，如数形结合、分类讨论、反证法、特殊值法、方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热门的几何动态题型，可采用：巧设参数、化动为静，利用函数或方程的模型化方式来解决。捉住热门、重点、弱点进行专项训练。在几何二轮温习中，要重点对“开放探索、阅读理解、方案
34、设计、作图题、实际应用等热门题型进行专题温习;适当进行思维的敏捷性训练，同时还要进行解题反思，注重错题归类与分析。中考温习计划篇6进入初三后，不少学生还会对本人准考生的角色感到有些迷茫，不知道怎样规划本人的中考温习。为了尽快适应中考要求，专家建议一定要做好学习计划，制定符合本身实际的目的。制订学习计划非常重要。首先，应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进行规划，设计好目的、要求和时间安排。其次，制订计划要从实际出发。由于每个学生的实际情况不一样，所以温习计划的重点和要求也应有所不同。比方学习基础很差的学生，就不必急于系统地自学课外读物，而应该把主要精神放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。在制
35、订学习计划时，学生可根据本人初二年级的各科学习成绩，分析本人的水安然平静潜力，哪些学科本人有兴趣，哪些学科已经获得了不小的成绩；哪些学科学起来感觉比拟吃力，甚至有恐惧的心理。了解本人的现状，对本人作出客观的分析，是制订切实有效计划的前提，才能确定在关键的一年中主攻的方向。毕竟中考是根据总分的高低来录取学校的，所以各科的平衡发展至关重要。中考温习计划篇7为了让学生在中考中能考出好成绩，我校九年级语文备课组全体老师经过仔细商量，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本温习计划。一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧
36、知识之间本来是有联络的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间构成了间隔。为了使新旧知识能互相沟通，由点到线，由线到面，进而构成知识网络，到达把握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤温习的方法。二、详细做法一课本知识的温习阶段这个阶段的温习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，把握好课本上的基础知识和基本技能。由于温习时间短，我们准备采用下面方法：大胆取舍温习内容，打破逐册温习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁温习。分体裁温习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识当然非重点的内容也涉及一些，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目温习。同时就这些内容一般如何考，会出现哪些问题及
37、怎能样应对，让学生把握一些基本的技能和方法。二知识点归类温习在课本知识温习的基础上，把初中阶段要求把握的知识点作如下几大类温习：1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。2、阅读训练1当代文阅读当代文阅读是中考温习的一个很重要的内容，我们将对当代文进行分类，即记叙文包括散文、小讲、讲明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考当代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深入，强调整体感悟。（课程标准）指出：“阅读评价要综合考察学生阅读经
38、过中的感受、体验、理解和价值取向。因此我们在温习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在温习时做到突出重点，捉住难点，授予方法。详细方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深入、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考察学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读等待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。2文言文阅读文言文是我
39、国古代文化的重要载体，是当代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。（课程标准）指出，文言文的学习目的是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言“文并重，即既考察学生文言基础知识，也考察学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开场重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考察。因而我们在阅读训练时也要向这一方向发展。3、作文训练我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、讲明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同
40、时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。三综合强化温习阶段这一阶段的温习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因而我们准备重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了温习方法，在这里只是把各种方法进行综合，进而让学生提高。2、写作训练在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。3、优选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。4、优选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。5、别外，还要做好学生思想工作，
41、让学生一心一意的搞好中考温习。中考温习计划篇8新的学期开场了，初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考温习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程计划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三温习工作做出合理的安排和部署，做好温习经过的监管和催促工作，力争在中考中获得满意的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。一、做好周密的温习计划1.学科教研组以新课标为根据，做好温习内容，温习时段，温习重点与难点的安排。2.每个代课老师根据本人学生的特点，本人所代学科的优劣情况做好温习措施，计划等安排。二、分阶段温习，理清脉络，捉住重点，突破难点，成绩配套本学
42、期时间短、任务重，到中考只要100来天的时间，怎样把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段温习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来温习。第一阶段：3月15日4月30日系统温习1.理清脉络，系统把握必要的知识要点。2.以初三知识把握为重点，辅以初一、二知识和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。3.以教材为根据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、训练点，优选母题，改造母题，精讲精练，分类温习，提高效能。4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及时评。第二阶段：5月1日5月30日查漏补缺，综合训练，集中精神打歼灭战。1.以20xx年各省市中考试题为模板，研究
43、试题考察方式，考察知识点，考察能力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发现问题及时解决。2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。老师要深化题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基此题，改造基此题，捉住易错点和生活实际的联络点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。第三阶段：6月1日中考强化训练，培养学生的应试技能1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、采集有质量的考题进行4次模拟训练。2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，十分是答题机读卡的填涂技能。3.强化训练学生的实验操作
44、技能和实验报告的写作技能。三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数计划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，十分要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们计划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉知名单分发给代课老师，对学生各科成绩优劣情况逐一分析，然后采取相应的措施给予帮扶。1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目的，让学生立（学习纪律军令状）。2.好、中学生结对学生帮扶。3.老师抽课余时间面对面辅导。4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。5.自习课还给学生，让学生自主民展。6.检查落实学
45、生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反应。7.自信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的自信心和战胜困难的决心。四、催促老师备好温习课，上好温习课，加强课堂教学效率。1.随时检查老师的备课本，考察老师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择能否典型、有代表性。2.深化课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。3.开展初三年级温习课互听互评活动，实现资源分享。五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动1.提早公布考试时间、考察范围。2.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。4.做好试卷分析和学情分析，拨正温
46、习方向。5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出过失。六、管好用好温习资料，做到优选精用1.初三温习资料统一由学校与初三老师经挑选后确定，发放老师手中后，由老师选择适宜题型，有针对性地组织温习。2.温习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。3.学校计划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。4.鼓励老师以教研组自编训练题5套，要联络学生实际，有针对性、典型性、创新性。5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个老师至少采集编写三十道题，平均每月十道。教诲处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型，有创新性，联
47、络生活实际，形式多样，符合近年中考要求。七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备1.要求理化生老师进行初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。3.学校要配合实验老师的工作，配置必备的药品和实验器材，全力支持老师的工作。4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进行体测项目训练，班主任与体育老师互相配合，认真组织训练。八、做好三次练兵考试总结分析，开好两次初三学生中考冲刺发动鼓劲会。1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。1分析全县中考形势和我校目前存在的问题。2提出90天的工作学习规划和要求。3学生代表誓词。
48、2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺发动会。3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解决。4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考察，把学生共性或个性问题作好记录，作为老师辅导的重点。九、关注新课标，学习新课标，把握新课标，提升对新课标的认识。研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考察要点考察形式，把准考脉，切中要害，提高温习效率。1.要求每位代课老师再次学习新课标，理解新课标，把握新课标，依课标要求安排温习内容。2.领导深化繁体第一线，检查新课标落实情况，发现问题逐一解决。总之，今年中考要获得好成绩不是容易的事，十分是优生优生培养须付出艰苦的劳动。但是我们有决心、有自信