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1、中考语文阅读理解答题技巧7篇中考语文阅读理解答题技巧1根据阅读短文的感受谈本人的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出本人的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，能够摆事实、可以以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合本人的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读详细语境。根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的讲服力，并能展示出本人的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、可以举凡人事例，能够编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括
2、：1、必须包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、讲明、揭示、反映等。中考语文阅读理解答题技巧2一、相关知识1.六要素：时间、地点、人物、
3、事件的原因、经过和结果2.记叙的顺序及作用1顺叙：即根据事情发生、发展和结果的时间顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理明晰，读起来脉络清楚、印象深入。2倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，加强文章的生动性；突出中心；内容集中，比照鲜明；3插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充交待了，使叙述愈加充分，内容更充实；为下文的做铺垫。插叙和倒叙的区别：1把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。假如全文
4、的构造是顺叙，中间插入了另一件事，显然它可以能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。2倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住“时间，衔接分明；插叙能够插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。3.记叙的线索：1时间2行踪3人物4物件5事件6情感变化7见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次明晰。答题套路：如：文章以“线索，中间串写了“、“几件事，组成一种“冰糖葫芦的“串式构造，选材典型，
5、脉络明晰，主旨鲜明。4.记叙文中的表达方式及作用1描写：包括环境描写和人物描写。环境描写：分自然环境和社会环境描写自然环境渲染了的气氛衬托了人物的心情推动情节发展，为下文做铺垫暗示了人物的品质表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；社会环境交待了的社会历史背景。交待了人物活动场所。交待了的风土人情。为下文情节发展做铺垫。人物描写：方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写作用：表现人物的思想和性格；或推动情节发展；或揭示文章主题。角度：正面描写、侧面描写、细节描写正侧结合作用：使形象愈加饱满，愈加鲜明突出。表现了细节描写：详细生动地表现了2议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先
6、议后叙、夹叙夹议。作用：承上启下；统领全文；引发读者考虑；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。3抒情：记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。作用：抒发作者的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。4讲明：记叙文中的讲明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。5.表现手法写作手法：比照：通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托侧面衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“
7、正衬，相反事物衬托是“反衬；以次衬主。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文构成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。象征手法托物言志：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，加强了文章的表现力。挖苦手法：运用比喻、夸大等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深入性和批判性，使语言辛辣诙谐。虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真诚的思想感情。侧重于借助景物来表达本人的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。寓情于景情景交融：以景为主，情感是含蓄地“寓在里面的。侧重
8、于寓字上。没有刻意的“借意，只是在描写景物中自然地浸透了作者的情感。二、阅读技巧1.概括内容：要素归纳法1找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。2的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。3补充原因、结果、时间、地点有必要交待哪个便交待哪个要求：语言简洁。能够用反推文章内容的方法检验正确与否。题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如（飞夺沪定桥）一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克制重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。摘录句段法。有的
9、文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可捉住主要内容。如（养花）一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。2.明确中心1抓标题2从分析开始入手3从分析篇末入手4抓议论、抒情语句概括主要内容，一般这样一些常用词语：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、讲明、揭示、反映等。3.分析词的含义和作用：解释词的本义有时不需解释联络上下文分析在文中的意思表达了作者或文中人物的感情。即字面义+语境义+情感义在分析时应贯彻这样的原
10、则：词不离句句不离段段不离篇。4.文段各种文体中指代词指代对象的判定：1常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2一般是往前找；3找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看能否合适。5.理解句子：1分析句子的表达作用抓关键词：字面义+语境义+情感义抓修辞：比喻：形象生动拟人：赋予事物以人的性格思想、感情和动作，使人格化，形象生动夸大：给读者以鲜明而强烈的印象。突出/挖苦/强调了排比：加强了语言气势比照：构成强烈反差，突出了对偶：句式整洁，形式优美，音韵和谐反复：强调/突出了设问：引起读者注意和考虑反问：加强肯定/否认的语气引用：使内容更真实、准确、深入、精细反语：增加
11、挖苦意味中考语文阅读理解答题技巧3一、把握论点。阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章，标题只是提出了一个论题，中心论点隐含在文章的阐述中。有的文章，标题就是中心论点。那么，作为论点的标题，一般是个表判定、表肯定的句子或短语。也有的文章，在开始提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点二、弄清论据。阅读议论文，在捉住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证实论点的。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括革命导师的正确阐述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经历的名人
12、名言、谚语、格言等，也属于道理论据。三、搞清论证方法及论证方式。搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证等。其次，还要明确议论文的两种论证方式，即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接说明本人的见解和主张;驳论就是通过反对错误或FD观点，进而树立起本人的正确观点。在驳论文中，用到的论证方法还有“以子之矛攻子之盾及归谬法等。四、理清议论文的构造。阅读议论文，必须理清议论文的构造。议论文的构造一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见构造形式有：并列式，
13、段落层次间是平行并列的关系;层进式，各部分之间是层进关系，即层层深化，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。驳论文的一般构造方式是：摆出错误论点、分析错误论点的本质及危害、得出正确的观点。五、了解议论文的语言特点。由于议论文是最贴近现实生活的一种文体，因此它的语言往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或分析事理一针见血，或挖苦社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外，遣词造句也是颇费心机的，我们在阅读时要细心体会。【考点透视】议论文的一般考点有：(1)语言的积累与运用;(2)寻找论点，弄清论点与论题的区别;(3)辨识理解论证方法;(4)理清议论构造
14、;(5)把握文意、层意、段意;(6)理解论据选择的技巧;(7)品析揣测关键词语、重点句子含义及其表达作用;(8)体会议论语言的准确性、严密性特点;(9)理解中心句、支撑句及二者之间的关系;(10)联络生活体验，理解作者的观点及写作意图;(11)为观点寻找或补充论据;(12)立论与驳论的区别等。中考语文阅读理解答题技巧4(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小讲，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开始(议论文、记叙类(二)修辞手法的
15、作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和考虑;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和考虑反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了;突出了;5、反复：强调了;加强语气;(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。由于该词准确生动详细地写出了？形容词：不行。由于该词生动形
16、象地描写了？副词(如都，大都，非常只等)不行。由于该词准确地讲明了？的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成？，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。由于：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是逐一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.讲明类文章：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么。格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什
17、么，作者观点如何。格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点。中考语文阅读理解答题方法1.文章体裁?此文是一篇：诗歌、小讲、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、讲明文、议论文。2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件原因、经过、结果。3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4.文章内容?(方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。)答：此文记叙了(描写了、讲明了),表现了(赞美了、揭示了)5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展经过(找各个事件)(4)总分总(掐头
18、去尾)7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次明晰。8.为文章拟标题。找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理明晰，读起来脉络清楚、印象深入。(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，加强文章的生动性
19、。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。中考语文阅读理解答题攻略第一遍：通读全篇，大致了解。第一遍整体略读全文，大致感悟文章整体意思;同时凭借感觉划出自以为重点的词语、句子;(阅读速度能够稍快)。文章整体意思包括下面几个方面：(1)、文章的大致内容。5W+1H(who，when，where，why，whathow)也即六要素(人物，时间，地点，事情的原因，经过，结果)(2)、文章的脉络构造。表层构造是指事件的行文构造，即分为几个自然段，哪几段是一个意思，讲述一个主要内容，这样的大段有几段，即可知道一共讲述了几件事，或是几个方面，做到
20、对文中事件心中有数，了如指掌;深层构造是指事件背后的感情线索，即每一个构造层面上的感情发展程度，这对于理清作者情感思路，以致最终找到文章主旨非常有帮助。(3)、文章的思想、感情、主旨。在完成前两步的基础上，通过对事件的了解和作者感情的分析，得出这篇文章的通篇情感倾向，价值取向以及作者想要表达的主旨或者说明的道理。以上是读第一遍文章时需要从整体上获知的三方面信息。第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案。文章细节关键信息的获取方法：(1)、找特殊位置的语句：标题、开始句、结尾句、过渡句以及独立成段的句子都需要高度
21、关注，这些句子会直接、间接的表明中心主旨及作者的立场;(2)、找特殊含义的语句：警句、比喻句、连问句、抒情句、议论句、反复出现的词句，这些句子往往和语句赏析或者段落作用一类的详细感悟题相结合，所以在通读时要对这类句子在内容和构造上格外关注;(3)、找含有关联词的语句：重点关联词(如段落开始的词：不但而且固然但是由于所以何况，然而)等等，应十分注意那些体现情节的突变，作者的观点、文章的深层次内容、以及有特殊内涵的词句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子当中。中考语文阅读理解答题技巧5(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下
22、文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开始(议论文、记叙类文章文、小讲)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和考虑;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和考虑反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象
23、揭示出来，再疏通句子，就能够了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。由于该词准确生动详细地写出了形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只要等)：不行。由于该词准确地讲明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。由于：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是逐一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事
24、。2.讲明类文章：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么。格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点如何。格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点(七)表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸大、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。温习时要系统归纳
25、各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，分三步：第一步，把握诗词内容，能够从下面几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联络作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3讲明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联络背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要十分注意下面几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度考虑;三是琢磨用语，力求用语准确、简明、规范。
26、易混术语区分(一)方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、讲明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸大、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)情、景关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比拟直接，读完诗歌后的感受是见情不见景;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析
27、后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。答题举例(06浦东新区模拟)回答1：同意。文章以山格为题，以拟人化的手法铺写了诸多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山强健而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默总之，作者在对不同地域山的不同风格的描绘中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以
28、全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结，拓展了考虑空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和时机，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。中考语文阅读理解答题技巧6论点证实什么论点应该是明确的判定，是作者看法的完好表述，在形式上是个完好的句子。论点一般是用判定句的形式表达的。1。中心论点1个统帅分论点明确：分论点n个补充和证实中心论点方法从位置上找：标题；开篇；中间；结尾。分析文章的论据。可用于检验料想的论点能否恰当摘录法只要分论点，而无中心论点2。分析论点是如何提出
29、的摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析阐述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。论据用什么证实论据的类型：事实论据举例后要总结，概述论据要紧扣论点；道理论据引用名言要分析。论据要真实、可靠，典型学科、国别、古今等。次序安排照应论点；判定论据能否证实论点；补充论据要能证实论点。论证如何证实论证方法举例论证例证法事实论据记叙道理论证引证法和讲理道理论据议论比照论证其本身可以以是举例论证和道理论证喻证法比喻分析论证经过论点是如何提出的；论点是如何被证实的用了哪些
30、道理和事实，能否有正反两面的分析讲理；联络全文的构造，能否有总结。论证的完好性答：使论证愈加全面完好，避免产生误解分析论证的作用：证实该段的论点。议论文的构造一般形式：引论提出问题；本论分析问题；结论解决问题。类型并列式：总分总；总分；分总。递进式。议论文的语言严密修饰性、限制性的语言的运用；生动成语、各种修辞手法的运用；词序从生活逻辑和上下文的照应上判定；句序关联词语的使用，十分要注意递进关系。驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？作者是如何进行批驳的，用了那些道理和论据；由此，作者树立的正确的观点是什么？中考语文阅读理解答题技巧7文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深入的道理?请讲讲你的
31、理解。问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就能够解决的，这需要我们的同学平常多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用本人的语言把本人对文章的理解准确地表达出来。讲明文的阅读理解。讲明文的阅读理解。本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、本质)，抒发了作者的的感情。议论文答题技巧1.概括作者思路。主要考察学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准概确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过引出论点或分论点，再用事例或名言加以阐述，最后得出的结论。2.论证方法。主要
32、从两方面进行考察：(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。(2)分析论证方法的作用。语言表述为：举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证实论点的方法。举出的事例，详细有力地论证了的观点。能加强文章的讲服力道理论证：引用具有权威性的言论证实论点的方法具有权威性，加强文章的讲服力。比照论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明比照，进而证实论点的方法。分析比照论证方法作用，首先分辨文中用什么和什么作比照，然后分析比照为了证实什么，最后把握比照论证法的特殊作用是非曲直分明，给人印象深入。比喻论证：通过形象的比喻来证实论点的方法，形象生动地论证了的观点，使论证粗浅易懂，易被接受。3、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联络文章内容，尤其是要联络文章的中心论点;二要结合语境，结合上下文揣测其详细含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有讲服力)。假如考察的是在构造上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。【中考语文阅读理解答题技巧7篇】