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1、小学数学计算课听课报告小学数学计算课听课报告在现实生活中，报告的使用成为日常生活的常态，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我为大家采集的小学数学计算课听课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。9月16日，在我校第一次数学计算课展示课上，我有幸听了赵教师、李教师、苏教师、林教师、钱教师的课，很有感触。有好多地方都是值得我去好好学习的。第一，感觉课上很轻松，表扬学生很到位。在赵教师的课上，固然是计算教学，但是听起来一点都不累，学生学习的热情也很高。我觉得不仅仅是教师讲得好，引导得好，更重要的。是赵教师讲的带劲儿，表扬学生表扬的更“带劲！坐在台下，我能感遭到她是从
2、心底里表扬学生，而且表扬的很自然、大方。听讲在她的课上经常表扬学生，即便学生回答的很差，回答的和问题有偏离，她仍然能从不同的角度去表扬学生，去鼓励学生。我觉得这一点是我要好好反思的，在我的教学中，当学生回答的不好时，我通常是再找学生回答，或者直接讲他回答的错了。如今想想，学生也是经过考虑才回答问题的，我们应该尊重学生的想法，更应该鼓励他们。这样学生才会对学习有兴趣。第二，李教师在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的教师才应该是学生最喜欢的。反思我本人的课堂，会对学生发火，固然也会对学生偶然微笑，但是课堂上怕
3、学生纪律不好、不认真听课，所以微笑比拟少，搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛，学生学得开心吗？学生真的能学得好吗？第三，林教师处理练习的方法很好。学生做题前，强调“对，而非“快。学生做完题，她给学生一点点检查的时间，也许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。做错的学生，林教师是给他一次改正的时机，假如改对了，她还会去鼓励这位学生。我想：做错了的学生，下次做题肯定会很细心的。反思我平常看到学生简单的口算错了，我会发火，然后让他订正。如今觉得这样的处理方法是很不恰当的，以后一定改正。感觉本人在教学中好多地方都要好好改良，好好学习，取别人之长，补己之短，才能进步！【小学数学计算课听课报告】