《（精品）小学三年级下册英语教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）小学三年级下册英语教学计划.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级下册英语教学计划小学三年级下册英语教学计划时间就好像白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真考虑计划该怎样写了。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家采集的小学三年级下册英语教学计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学三年级下册英语教学计划1经过几年的发展，我校基本步入了正轨，怎样提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：一、教育教学管理方面本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因而，我们要重视教学教学管理，我有下面几点想法：1、了解每个学生的情况。其中包括：学生的特长、喜好、
2、性格、座位等，拉近师生之间的关系。2、在每个任务前，教师要提早预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规则，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生威严感。3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来讲是关键，因而，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善本人的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。十分是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。4、互帮互助，优中带差。对于英语课教师来讲，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点
3、有其本身的原因也有老师的原因，十分是老师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因而，在这方面我将努力提高本身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，十分是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶然出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。奖励评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，
4、积累印章，贴画，口头表扬等等。6、不断提醒，培养学生良好的学习，生活习惯。7、批改作业。作业要规范化，在学生写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，给予及时的提醒和纠正，尽量做到面批。不能完全改完学生的作业的情况下，尽量挑出一半多的学生进行批改，总结易错知识点和原因。在改完作业后，尽量给学生分类，哪些学生写得好，哪些学生写得不好，本人了然于胸。好的在课堂上要及时表扬，树立典范。不好的学生，可在课下，单独进行指导。帮助他逐步提高。二、教育教学能力1、认真、及时地完成各项常规工作。2、多听课、评课，和集体备课，促进个人发展。3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。三、个人素养的提高。随着社会的
5、发展，教育理念一直在不断地提升，作为一名教师，我需要在做到下面几点：1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因而，我在平常需要大量的汲取教学理念，本学期看的几本书有朱永新（新教育之梦）（老师成长密码）等。2、加强个人专业素养。随着教学时间的延长，固然本人的教学水平得到了不小的提高，但是本人的英语储备量正在不断地流失。因而，本学期，要坚持加强专业素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些著名的英语演讲。四、提高教学质量，培优补差的措施1、老师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2、采用多
6、种新颖有趣的教学方法、手段以培养、稳固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的喜好转而构成为对语言的饥饿。3、坚持教改实验，强调听讲领先，积极创设一切条件让学生多讲英语，爱讲英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口讲英语的时机。4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现稳固，查漏补缺，指导学生。小学三年级下册英语教学计划2一、课标对本册教材的教学要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小
7、学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国-精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材基本内容分析：本学期使用教材是（义务教育课程标准实验教科书英语三年级下）PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK2,本册教材分为六个单元，两个温习单元。每单元分“ABC三个部分。内容安排本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，
8、逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。根据学生的实际情况，老师能够有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。一、本册教材的基本知识和技能目的：1能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通；2能听讲、认读包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用；3能听、做、演游戏；4能听、做TPR活动；5能学会书中的小制作；6能唱书本里的英文歌曲；7能听、讲、唱书中的歌谣；8能完成8个构成性评价活动；9能听懂6个诙谐小故
9、事；10能了解6项简单的中西方文化知识。二教学重、难点1、能把握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。三教学关键1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3.突出兴趣激发从内容、
10、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。三、学生基本情况分析：我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、针对性措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整
11、个英语教学中占有相当大的份量。如何充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了很多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。通过温习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话个别学生可以，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句
12、子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众并打分，并请打分的同学讲讲为什么打这个分？这样能够提高学生的听讲能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么讲？对不对？应带如何的表情？如何演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快讲、快听快指等。印象会十分深。四、注重在教学中，运用
13、手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。五、注重字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、讲、读、写的枯燥训练。五、教学进度表：小学三年级下册英语教学计划3一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于介入，乐于表现本人尤其以女生为主。但有部分
14、学生尤其是男生基础较差，而且生性比拟懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的主要特点：一强调语言运用：注重学生语言运用功能的
15、培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。二注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。三、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。四、重视双向沟通：选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。五、融合学科内容：特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感
16、兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。六、重视灵敏扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。七、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、
17、教学重、难点：1、能把握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、教学措施：1、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。融会话教学与情景表演之中。通过温习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话个别学生可以，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学
18、生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听讲能力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感悟语言，构成一定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快讲、快听快指等。印象会十分深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进
19、行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动介入到课堂教学中去。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。5、注重字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、讲、读、写的枯燥训练。小学三年级下册英语教学计划4一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难
20、，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、教材分析（新版小学英语）在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套等特点的基础上，又在下面几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1适应儿童特点，采用行动学习法。2引入项目制作，实现任务型教学。3提倡合作学习，培养合作精神。4强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5重视双向沟通，加强文化意识。6注重构成性评价，促进学生发展。7实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目的1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际
21、；5、培养学生积极介入、主动学习的态度。字母教学目的：1字母在单词中的发音。2字母在字母表中的顺序。3字母的正确书写；4字母手写体和印刷体的辨别；5了解生活中常见的字母。四、教学措施1单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要浸透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感悟语言。2老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动，即先让学生在活动中感悟语言，对所感悟的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方
22、面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1面向全体学生，为学生提供自主学习和互相沟通的时机以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4在教学经过中，十分是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做在前，“讲在后。5注重学习经过的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和
23、评价形式的多样化。6正确对待学生学习经过中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。小学三年级下册英语教学计划5一、对学生情况的分析三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的把握知识要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。二、教学总目的和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。老师捉住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和讲的能力，以使学生能够尽快地用英语进行
24、口头沟通。教学要求:1.能听懂、会讲12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的沟通。2.能听、读、认读50个单词和听、讲、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。3.能听、做6个“tpr活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、讲、唱7首歌谣。7.能完成8个自我评价活动。8.能听懂6个诙谐小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、改良教学，提高教学质量的主要措施1.认真备课，捉住要点一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，过多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因而，在备课时，要反复钻研教材
25、，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、讲、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精神。2.突出重点，讲练结合根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持捉住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，讲明本质。老师的主导作用应体如今:在老师指导下启发学生考虑，使其有目的
26、、主动自觉地操练。并且要用实物进行教诲，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习的介入意识。3.利用各种手段，激发学生兴趣在创设的环境中，通过听、讲(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因而，老师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏虽然很喜欢，但他们容易冲动，冲动起来就把课堂纪律望得一尘不染。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪
27、律兼顾。4.营造英语的语言气氛小学生首先要让学生感悟。课堂上，教师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生能够根据教师的表情、音调、速度及动作的变化来揣测揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。小学三年级下册英语教学计划6课程目的、能听、讲、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。、根据实物、图片讲出所学单词要求读音正确。、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析：学生接触英语只要一个学期，大
28、部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材和其他课程资源分析：三年级教材的特点：内容比拟多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联络学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。减负提质措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人
29、文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化白话、听力训练，尽心辅导。教学检测评价：1、构成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和白话学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，能够提早完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。小学三年级下册英语教学计划7一、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造
30、能力。5、培养学生的爱国-精神、加强世界意识。二、教材分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用
31、生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。6重视灵敏扩展运用有效的编排形式，使老师充分
32、发挥特长，使学生能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。教学方法：1会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学在每节课中浸透，灵敏运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。4趣味故事教学5阶段温习小学三年级下册英语教学计划8一、基本情况：这学期我继续担任三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维敏捷，且对英语同学比拟感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于介入，乐于表示本身尤其以女生为主。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比拟懒惰，不要
33、背，不要读，在教学中要充沛考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。三、教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组
34、并能听、讲、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进行单词教学。3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形象的感悟语言，构成一定的英语思维。5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动介入到课堂教学中去。6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。小学三年级下册英语教学计划9一、学生分析三年
35、级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大，这学期的新生又较多，大概有7，8个学生都没有学习过英语，需要多费力些。二、教材分析教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教
36、材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会讲又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：单词的把握和几种固定句型的运用。三、教学策略及采取的措施教学策略1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5.充分利用当代化的教学手段，加强英语教
37、学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。采取的措施1.语法学习要浸透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感悟并认识英语的语法现象。2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联络，让学生感悟和理解语言材料。3.增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法
38、用直观手段表达的内容。6.课前增加FreeTalk.小学三年级下册英语教学计划10一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来讲，都是从同一水平开场学习。老师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自自信心，初步了解中西文文化的差导。二、本套教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度
39、地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力
40、。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行
41、简单日常沟通的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。五、教学内容与目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读50个单词和听、讲、读、写26个字母包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题，并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学方法：一会话教学Letstalk/Letsplay本
42、教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现本人。因而，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中Letstalk，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。二词汇教学Letslearn/Letsdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片Let
43、slearn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello！ImPanda！示范几次后请学会的学生接过熊猫讲：“Hello！ImPanda！再传给举手要讲的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快讲游戏。实践证实，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是能够用来做各种各样的温习稳固生词的游戏，如：“快看快讲、“快听快指、“藏藏、找找、讲讲等。2、融词汇于会话教学中1力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。2利用并丰富老师教学用书中供选择的游戏
44、，能够根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。3设计生动活泼的交际性游戏。3、充分的挥TPR活动的优势LetsdoTPR活动深受儿童喜欢。节拍和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1Listen，lookandguess听音、看图、猜意2Listenandpoint听音指图3Listenanddo听听做做小学三年级下册英语教学计划11一、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初
45、步用英语进行简单沟通的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反响法让学生在有节拍的讲唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。特别注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激
46、发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，优选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。二、教学要求和目的1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情
47、景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语，讲英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的经过中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、学生基本情况分析对于三年级的学生来讲，通过半年多的学习，已有具备了一定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富本人的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。四、改良教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学经过中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因而，要注重在课堂中激发和