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1、六年级下册数学教学计划六年级下册数学教学计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我帮大家整理的六年级下册数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级下册数学教学计划1一、教学内容教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学
2、目的是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，
3、体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正
4、比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了
5、“数学广角的教学内容，引导同学通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展同学解决问题的能力。本册教材根据同学所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识
6、得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助同学完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析本班共有同学45人，大部分同学对数学有上进心;有些同学的学习态度还需不断端正;有部分同学自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别同学基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学方法：教学
7、方法：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实把握好这些
8、基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养同学创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养同学根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养同学的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体
9、现有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心发展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养同学的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决
10、问题的方法，体验学习数学的快乐。六年级下册数学教学计划2本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培教学形式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学
11、生情况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又由于是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生们的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生们沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生们，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生们教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学
12、，使学生们理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经历的基础上，使学生们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生们空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生们认识到利用统计图虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题
13、；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生们通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生们的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高本身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培教学形式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，扬长避短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴
14、趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把本人的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目的，并围绕教学目的设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要十分照顾到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力；抽象概括能力；判
15、定、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联络，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好总温习计划，把温习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。六年级下册数学教学计划3一、教学内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。二、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，
16、教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析可以能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的进行内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原
17、理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够
18、判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7.经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单
19、的实际问题，发展分析、推理的能力。8.通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的自信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点重点：圆柱与圆锥、比例和整理和温习。难点：圆柱和圆锥的有关知识。五、学情分析：学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识把握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转
20、尖子生。六、教学措施1.及时与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。3.采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。4.重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和实践能力。7.把握教学要求，促进学生发展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。七、课时安排60课时八、教学进度第1-4周第一单元负数、第
21、二单元圆柱与圆锥第5-7周第三单元比例第8周第四单元统计第五单元数学广角第9周期中温习、质量检测第10-12周第六单元1.数与代数第13-14周第六单元2.空间与图形第15周第六单元3.统计与概率第16周第六单元4.综合应用六年级下册数学教学计划4一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确
22、定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让同学们：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测;初步
23、体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7.经历对抽屉原理的探究经过，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8.通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学
24、们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学们理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使同学们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同学们认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆
25、锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导同学们通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题模型化，进而学惯用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展同学们解决问题的能力。本册教材根据同学们所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学们的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学们对所学内容进行一次系统的、全
26、面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助同学们完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学们综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析本班共有同学们29人，大部分同学们对数学有上进心;有些同学们的学习态度还需不断端正;有部分同学们自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别同学们(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学们学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用
27、小组讨论的学习方式，使同学们在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发同学们学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注同学们的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动同学们积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚
28、性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学们切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学们的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立同学们在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学们在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养同学们创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养同学们根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学们的知
29、识面，沟通知识之间的内在联络，培养同学们的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学们，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让同学们认识数学知识与实际生活的关系，使同学们感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学们热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学们身心发展的规律、科学育人。引导同学们正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以同学们
30、自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养同学们的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使同学们在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时能够根据本班详细情况适当灵敏把握。六年级下册数学教学计划5一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略
31、以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表
32、积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、
33、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。四、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，
34、提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设
35、愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的
36、指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。五、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时能够根据本班详细情况适当灵敏把握：一、负数3课时二、百分数9课时三、圆柱与圆锥9课时1、圆柱6课时左右2、圆锥2课时左右整理和温习1课时四、比例14课时1、比例的意义和基本性质4课时左右2、正比例和反比例的意义4课时左右3、比例的应用5课时左右整理和温习1课时自行车里的数学1课时五、数学广角3课时六、整理和温习27课时1、数与代数10课时左右2、空间与图形9课
37、时左右3、统计与概率4课时左右4、综合应用4课时5、数学考虑4课时文章来六年级下册数学教学计划6一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例
38、的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理的
39、探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的
40、教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎
41、样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为
42、初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。五、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规
43、定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生
44、的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的
45、动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。【老师的工作】1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。适当制作课件。4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生构成
46、必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习兴趣。6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的自信心与决心。六、单元教材分析第一单元内容：负数教学重点：会读写负数，比拟负数的大小教学难点：比拟负数的大小教学措施：1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。2、初步建立数轴的模型，浸透数形结合的思想。第二单元内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的
47、量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。第三单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。第四单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。第五单元内容：数学广角教学重点：会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学难点：了解“抽屉原