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1、一年级上学期数学教学计划汇总5篇一年级上学期数学教学计划汇总5篇时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！该为本人下阶段的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我为大家整理的一年级上学期数学教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级上学期数学教学计划篇1一、班级学生情况分析如今新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，有强烈的求知欲，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，
2、养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开场，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。一、关于“数与代数的学习内容的编写和安排(一)对数的认识,分三个阶段安排1、第一单元：数数。教材设计了一个美丽的校园情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感悟10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初
3、步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。2、第二单元:比拟.会比拟并用数学符号表示10以内数的大小,培养初步的推理能力.通太多种详细活动的比拟,让孩子们在活动中体会比的方法,并学会有条理的发表本人的见解.3、第七单元：经历表示11-20的数的详细操作及其概括经过，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20以内数，把握它们的顺序，会比拟它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的考虑;经历与同伴沟通各自算法的经过，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联络，感受数学考虑经过的合理
4、性。以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容,让孩子们结合生活情境认识数的意义.(二)关于加减法的学习内容,在教学中应注意下面问题.1、把解决问题和学习“加减法结合起来.数的分解与合成不再是学习“加减法的逻辑起点,在实际教学中,要从学生的学习经历出发,让他们本人提出数学问题,经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的经过,“数学化的经过与学生认识和发展经过是统一的.2、加法和减法的安排有分有合.如:加减混合安排的课例:“小猫吃鱼“猜数游戏“看电影“有几只企鹅“分苹果“搭积木等.在我们看来,加减混合安排的意图,便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体会,进而运用.有时,同
5、一个情境能够提出加减两方面的问题,有利于学生对加减法关系的理解,也提高了学习效率.3、鼓励算法策略的多样化.在传统教学中,“算法单一“答案唯一禁锢了学生的创造性.而目前提倡的算法多样化有利于一题多解,有利于知足学生不同的学习需要,尊重学生选择本人喜欢的算法.但不存在合适所有学生的最优算法.4、培养学生对数学的应用意识,体现数学的价值.在教学中,要让孩子们感受生活中有大量的数学信息,数学在生活中有广泛的应用,并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.例:从操场上开场提出你还能提出那些数学问题此后,教材至少有5处提出同样的问题和要求.能够讲会提出问题比会理解问
6、题更重要.二、关于空间与图形学习内容的选择与安排第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开场，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。第五单元：分类。分类能力的发展对于将来理解、接受和把握系统化的知识，构成科学、严谨的思维方式很有好处。三、如何把握“分类的教学要求(一)经历分类活动,感受分类的必要性.1、在日常生活的分类活动中,体会分类的必要性,以及分类活动的结果与分类标准有关.2、在整理房间时,给定标准对事物进行比拟,分类,体验活动结果在同一标准下的一致性.3、在“整理书包时,由学生自主选择标准,体验活动结果在不同标准下的多样性.分类就是把同类的物体划分在一起
7、.这是学生理解数概念的基数含义的基础,能够为以后学习看图数数,学习加,减法含义做些准备,还浸透着集合思想.教学时只让学生按一定的标准把同类的物品用线圈起来,不给学生讲集合这一术语.四、有关实践活动的要求在实践活动中,要让学生充分自主,发挥他们的主体作用.1、经历观察,调查等实践活动,在合作与沟通的经过中,获得良好的情感体验;2、获得一些初步的数学活动经历(主观性知识);3、感受数学在日常生活中作用.当学生学习新知识时,鼓励他们采用探索的方法经历由已知出发,经过本人努力或与同伴合作,获得对新知识的理解,而不是采用“告诉的方式.当学生面临困难时,引导他们寻找解决问题的思路,并在解决问题的经过中总结
8、所获得的经历,而不直接给出解决问题的方案.当学生对本人或同伴所得到的“数学猜测没有把握时,要求并帮助他们为“猜测寻找证据,根据实际修正猜测.而不是直接肯定或否认他们的“猜测.当学生对别人(包括教科书,老师)的思路,方法有疑问时,鼓励他们为本人的怀疑寻求证据,以否认或修正别人的结论作为思维的目的从事研究性活动,即便学生的怀疑被否认,应当首先对遵循事实,敢于挑战权威的意识给予充分的肯定。一年级上学期数学教学计划篇2一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应
9、，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。四、教材分析：本册实验教材是以（课程标准）的基本理念和所规定内容为根据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总温习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。)第一单元“数一数教材设计了一个“美丽的校园情景，
10、一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感悟10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感悟10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感悟“多少、长短、高矮的含义。难点是学会比拟物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。第三单元“15的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开场。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的构成经过。第四单元“认识物体和
11、图形是学生学习空间与图形知识的开场，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类能力的发展对于将来理解、接受和把握系统化的知识，构成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。第六单元“610的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让学生体会数能够用来表示和沟通。第七单元“1120各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过
12、直观操作，逐步构成数概念。第八单元“认识钟表主要是使学生结合本人的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又能够为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。六、难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，熟练地口算10以内的加减法，
13、会口述计算20以内的进位加法的思维经过。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。七、教学目的：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数
14、学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的经过，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的.名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号“、“八、质量目的：及格率达95%以上，优秀率到达85%以上。九、方法与措施：1.认真研究（标
15、准）和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经历为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作沟通。5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、.结合教学内容，适时浸透思想品德教育。7、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的自信心，以促进学生全面发展。十、德育
16、与数学挖掘教材的德育因素，优化教学经过。发挥教材本身思想教育功能，不失机会地潜移默化地浸透。老师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，进而实现数学的育人功能。一年级上学期数学教学计划篇3一、班级大概情况分析一(1)班学生65人，其中男生33，女生32人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深入的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来
17、计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸二、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形，610的认识和加减法，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总温习。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数
18、和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目的是，使学生能够：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=、“、“一年级上学期数学教学计划篇4一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、
19、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目的。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。一知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的经过，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟
20、练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号、二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、学情分析本学期教学一年级
21、两个教学班。其中一2班共38人男21女17，一4班共42人男25女17。初入学两班已个性初显：2班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；4班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。四、方法与措施1.认真研究（标准）和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强听、讲、读的分量，创造经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想考虑。5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作
22、沟通。注意结合教学内容适时浸透思想品德教育。6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的自信心，以促进学生全面发展。五、教学进度安排总88课时第零单元课堂常规2课时第一单元准备课2课时第二单元位置5课时第三单元15的认识和加减法16课时第四单元认识图形一6课时第五单元610的认识和加减法24课时第六单元1120各数的认识9课时第七单元认识钟表6课时第八单元20以内的进位加法10课时第九单元总温习8课时一年级上学期数学教学计划篇5一、学生情况分析：本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课固然教授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。二、教材分析：
23、本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总温习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观
24、察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用本人喜欢的方式去学习本人有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认
25、识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。四、教学重点：20以内的进位加法和10以内的加减法五、教学难点：进位加法六、提高教学质量的详细措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每周写两篇数学日记。七、课时安排：共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的认识和加减法约10课时4、认识物体和图形约3课时5、分类【一年级上学期数学教学计划汇总5篇】