《小学语文教师师德师风心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师师德师风心得.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文教师师德师风心得小学语文老师师德师风心得我们在一些事情上遭到启发后，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够让我们不断考虑不断进步。那么要怎样写呢？下面是我整理的小学语文老师师德师风心得，欢迎大家共享。小学语文老师师德师风心得1市场经济飞速发展的今天，学校教育和师德建设工作面临着很多新问题和新的挑战，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对老师素质提出了新的更高的要求。我校在校本教研活动中深化开展师德师风学习，并就当前师德建设中的热门问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，我受益不浅，感触颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，使我进一步认识到作为老师在新时期的素质要求，下面简单谈
2、谈几点体会：一、爱岗敬业，热爱本人的教育事业既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、不断学习，提高本人的政治素养本人应该系统地学习（义务教育法）、（中华人民共和国老师法）、（老师资格条例）等法律法规文件，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表。三、充满爱心，传递本人的爱与正能量充满爱心表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，尤其对于学习能力弱的孩子，要加以关心与
3、帮助，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，充分激发学生的学习兴趣与自自信心。四、以身作则，争做学生的良师益友老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，不断提高本身素质，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。孜孜不倦地学习，积极进取，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，成为学生的良师益友。总之，作为一名小学语文教师，我要从思想上严格要求本人，不计个人的名利得失
4、，在行动上提高本人的工作责任心，树立为学生服务的思想。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只要不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。小学语文老师师德师风心得2爱是师德的一面镜子，她不仅能美丽我们的教育教学行为，而且更重要的是她能拉近师生之间的心灵。有了她，才能当好一名小学老师；才能在平凡的岗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。爱，就是要热爱学生，是师德教育的核心。老师的职业道德品质能否高尚，主要从下面方面看：看他否忠实于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他能否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社
5、会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为现代老师的师德之魂。由于：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个平静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。由于在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目的或要求的指引下，主动积极地介入各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型、“听任型的。则会带来学生情绪上
6、的紧张或听任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐惧，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有包容别种印象的空隙了。江西一高三学生为一台手机而刀刃老师的悲剧可能也会再度发生了。在教育经过中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。假使老师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感遭到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心，不给好脸的观念和行为，
7、可能会产生学生对老师的“好心的误解。但是老师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因而讲，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。教师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道而“乐其道，因而爱的教育是我们教学上的宏大推动力。老师关心学生，就能载起
8、我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是老师美丽的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护本人的孩子是人，爱护别人的孩子是神。假使我们每位老师都是“神，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤
9、的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，怎样不受市场经济的负面影响，那只要具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。关于师德问题，不少教育家及国家的领导人曾有过精辟的阐述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人、“以身立教、为人师表等师德规范；唐代韩愈，还专门著有（师讲）一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑，并强调：“道之所存，师之所存，以此作为从教择师的标准。综上所述，我
10、们清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必然要求。老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的当代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回而感到困惑。确实，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师不安份于教学，想下海、跳槽十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，老师是智慧的化身，道德的典范。老师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，老师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗
11、话讲：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言传。用好爱的这面镜子，做我们不平凡的教育教学工作！小学语文老师师德师风心得3通过师风师德的学习，我又一次认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位老师的自我修养!“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。这是雨果先生曾经讲过的话。其实老师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花
12、的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。老师的操行和素养是老师发展的一个重要前提，也只要对“如何做一名老师这一问题有深入的认识，才能提出对本人更高的要求。首先,树立事业心，加强责任感热爱教育事业，忠实教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限
13、度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今“严和“慈上。常言道：“严师出高徒。又讲：“严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生是真诚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育气力和手段，它表现了老师
14、对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应承当的社会责任。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有特别强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老
15、师只要对本人的学生充满固执的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰富的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的气力，愈加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到教师是在诚心诚意地爱护本人，关心本人，帮助本人，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地
16、接受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你如何苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师获得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，老师只要“爱的教育和“奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。（新时期师德修养）一共有七章，第一、二章介绍了师德与职业道德的关系，第三到第六章具体讲了老师的四个方面的道德修养，第七章叫了改善老师职业道德素质的基本策略。老师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是老师对待教育事业的道德;二是
17、老师对待受教育者的道德;三是老师对待同事和老师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。通过师风师德的学习，我又一次认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位老师的自我修养!“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。这是雨果先生曾经讲过的话。其实老师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。老师的操行和素养
18、是老师发展的一个重要前提，也只要对“如何做一名老师这一问题有深入的认识，才能提出对本人更高的要求。首先,树立事业心，加强责任感热爱教育事业，忠实教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷
19、漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今“严和“慈上。常言道：“严师出高徒。又讲：“严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生是真诚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育气力和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应承当的
20、社会责任。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有特别强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只要对本人的学生充满固执的爱，才能激发出做好这一工作的
21、高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰富的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的气力，愈加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到教师是在诚心诚意地爱护本人，关心本人，帮助本人，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你如何苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师获得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，老师只要“爱的教育和“奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。【小学语文老师师德师风心得】