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1、高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的高三物理教学工作总结，希望对大家有所帮助。高三物理教学工作总结1千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。高三物理备课组全体教师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，认真分析学生的学情，做到有的放矢，采取了符合我校学生情况的教学形式，及时调整教学策略，较好地完成了教学任务。下面是我们的几点做法：一、充分发挥备课组整体作用高三物理组教师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们获得成绩的保证。在
2、教育、教学经过中一旦发现问题，大家就是进行讨论研究，在最短的时间内加以解决。假如在某个问题上有教师有好的方法就会告诉大家，实现分享。通过集备活动的深化开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教育教学工作。二、认真研究高考大纲通过研究考纲，使我们得以准确地理解和把握普通高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷构造、形式和考察内容的变化。所以我们会深化研究考试讲明，捕捉有用信息，内统外联，指导教学。提高学习效率是每位高三物理老师必须面对、并且要想办法解决的问题。怎样才能提高效率？我个人的体会是：认真研究近年的高考试
3、题，十分是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学目的，使教学愈加具有针对性，以利于切实提高学生学习效率。三、合理定位教学目的是有效教学成败的关键第一轮温习任务：根据高考大纲及讲明的要求，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的温习，夯实三基。一轮指导思想：“专研考纲，不要轻视、“针对温习，不要盲目、“规范解题，不要随意。这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的温习并注意基本物理方法的把握。全面温习是指要考察的知识点即（课程标准）（考试讲明）中要求的所有物理知识，无论是主干知识还是非主干知识，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮温习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统温习是指
4、在对每一部分知识温习中要注意总结、归纳和整理知识，使之构成一定规模的知识网络和构造主线，将知识条理化、构造化，构成一个联络严密、主次分明、重点突出的知识网络系统。在一轮温习时，我们对偏难题目和怪题进行大胆删减，突出基础知识和技能，强化落实主干重点知识。高考温习离不开做题，在做题的经过中能够训练物理思维，体验科学方法，逐步构成能力。但学生解题能力的培养要分阶段不断提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。我们根据学情，编写天津五中特色周章节小考。在每次考察完后，我们都会统计出失分题目，尝试并开场建立学生易错题题库；并对易错易混题目循环考察，使学生能力得以提升。第二轮温习任务:整合知识方法、技巧，综合提
5、高，灵敏运用，适应理科综合测试。二轮指导思想：“明主题、出实招、重实效。“寻找近期发展区，制定合理目的、“强化基础和主干，保证正确熟练和规范、“做好试卷分析，继续总结易混易错、“重视书本和考纲，编写五中特色练习我们针对学情，把工作重点放在选择48分和两个计算34分上，并设定每个时间段的习题难易程度二轮一期简单主干，二轮二期中等主干，三轮简单覆盖面广。我们设计了一套合适五中学生的选择冲刺训练试卷用作课堂练习，有效解决了学生“学新忘旧的问题。我们还安排学生每日完成两道基础计算题，这样做既减轻了学生学习负担，又提高学生学习效率。我们还设计出了天津五中系列模拟训练试卷，其题型与高考完全一样。这套试卷达
6、成了下面的目的：熟悉高考试卷构造、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析能力、答题规范、时间掌控、心理调节。暴露问题、诊断原因、查缺补漏。第三轮温习，针对高考命题趋势和学生特点，在温习中要做到：1、回归教材要十分关注非主干知识中的重要知识，这些知识相对容易，在试题中比例不小。其中，交变电流、电磁波、光学、原子物理等章都是相对容易拿分的，温习中应给予足够的重视。2、处理好基础题和难题的关系认准主攻方向是“提高中低档题的正确率。对可望且可即的目的，是最后阶段温习工作的主攻内容，要十分下功夫将它们彻底搞懂。要求学生拿满基础分、拿足中档分、争取难度分。3、加强综合训练、查缺补漏认真分析各地市最近的模拟
7、试题，“去粗取精、去伪存真，根据学生的实际水安然平静问题所在，精挑细选出来一些有代表性的试题，提高材料质量，加强使用效果。我们注意针对性，引导学生反复练习天津市近年来的高考题目，以突破重点知识和提高解题能力，侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。4、加强实验温习熟练把握基本实验仪器的使用，重视典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。以上就是我们高三物理组的教学工作总结。趁此时机，我仅代表高三毕业班的教师们感谢校领导长期以来的支持，感谢汪主任、郝主任对工作的指导，感谢学校各部门同志们的帮助。谢谢大家！高三物理教学工作总结2转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三1班物.课
8、和高三4个班的物.综合课，本人根据教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性本学期，物.备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物.课上的教学问题展开研讨，制定和及时调动对策，强调统一行动。另外，到外校取经，
9、借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，扬长避短，不断改良教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物.学科的知识构造，把握各部分物.知识的重点、难点物.学科知识主要分力、电、光、热、原子物.五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，因而一定要熟练把握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静
10、力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与
11、加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快速地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物.学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括.仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，因而，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就能够和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但
12、大家要注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排挤力；关于电势能完全能够与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场愈加形象化，还人为参加了描绘电场的图线电场线和等势面，假如能熟练把握这两种图线的性质，能够帮助你形象电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和判定电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。十分强调的是，基本概念中要着重电动势，知道
13、它是描绘电源做功能力的物.量，它的大小能够通俗为电源中的非静电力将一.仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只要在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就捉住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物.量的变化会引起乙物.量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要十分注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电
14、压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物.量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物.经过，把握各物.量的变化规律，问题就不难解决。在物.学科内，电学与力学结合最严密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要十分注意磁场力，它会随物体运动情况的的改变而变化的。五、高三温习策略1、全面温习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三温习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只要强化双基才谈得上能力，谈得上多元目
15、的。由于时间紧，带领学生温习应重在概念、理论的分析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会温习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，本人总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。.综物.考试固然考察得比拟基础，但题目比拟新，基本上是没有做过的原题，故学生应该把握总结、检索、迁移、演绎、推.和归纳等学习方法，将知识转化为能力。3、创新、质疑，强调联络实际，强化实验。建议在高三温习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会。即
16、了解实验目的、步骤和原.；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原.设计简单的实验方案。以实验带温习，设计新的实验。进一步完善认知构造，明确认识结论、经过和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，十分是书面的表述。在日常的生活的中多视角地观察、考虑、生活的、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对老
17、师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高三物理教学工作总结3当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿fo遥遥无期；做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。回顾间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是类似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。一、经历总结1、事先制订合理的阶段性温习计划俗话讲：不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作
18、，这是能够获得温习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。2、夯实基础，做实一轮温习物理要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮温习对于学生来讲就显得尤其重要，第一轮温习的成功才会获得最后的胜利，于是就需要老师采取合适学生的方法进行授课。在温习时，老师先给出温习思路，温习内容，将要温习的内容细分成几个模块，不一下子给学生过多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。老师将高考考点告诉学生，然后学生
19、根据老师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终构成知识体系。这么做固然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。学生整理完知识体系再在展示台上展示，老师根据学生的内容进行知识上的补充，到达学生熟悉教材以及联络生活的目的。3、多授之以“渔4、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学经过中不可缺少的重要环节，练习必须灵敏多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵敏性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，进而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进
20、行再考虑，逐步深化、稳固。这也要求教师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因而，老师在辅导的经过中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有由于他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得本人比别的学生又多学到了知识，进而愈加给本人添加砝码努力学习。二、存在的缺乏由于是第二年带高三，很多东西就沿用了以前的一些做法，可是学生是不同的就决定了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。1、夯实基础的方法有欠缺由于学生
21、的基础很差，所以在一轮温习的经过中要强化夯实基础的重要性。2、对学生缺少“逼、压、跟的态度老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，老师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和教师打起了“太极，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。总结反思是为了今后更好的发展，高三是很锻炼人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有目的所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学绝对是一个让老师快速成长和进步的
22、好舞台，前提是你要做好你本人。高三物理教学工作总结4本学期担任高三3、4两个班的物理教学工作兼高三四班班主任，学期初，教研组组织全体老师学习了新的教学大纲和高考考纲，明确了本学期教学工作的重点是重点培养二本生，挖掘一本生。力争三本上线率到达95%，使综合科的成绩在本市名列前茅。学生情况分析：经过第一学期的一轮温习，这两个班的物理成绩比高二有了大幅提高，有几次的物理考试排名甚至超过了六七班，学生的学习热情非常高涨，优生比例也明显增加，这就为本学期的温习打下了良好的基础。涌现出了一大批学习积极分子，如xxx等。本学期的主要教学任务：在四月底前完成二轮专题温习，五月底完成三轮温习。二轮温习内容由教研
23、组统一研究决定：包括运动和力专题、天体运动专题、功和能专题、电场磁场专题、光学机械波专题、电学实验专题等。三轮专题包括各地市和全国高考模拟试题演练，也有部分本人编组的综合试卷。主要教学手段：在二轮温习阶段，教研组集体精心编写了二轮温习学案，题目主要取材于近些年全国各地的高考真题和模拟考试。各班采用统一的学案和试题，难度以中班学生基础为标准，做到当天任务当天完成，不留尾巴。授课经过中首先梳理本专题知识网络，然后优选典型例题，先由学生分组探究，最后由老师进行点评，学生如有问题留在课余时间进行个别针对性的辅导。在此期间，还给学生配备了每周一次的小篇练习，每周日下午一次综合科训练，在周日晚还有一次理综
24、选择题针对性训练，每周一次早二特别钟小篇训练，每周三晚上二特别钟的小篇训练，所以练习和训练的力度是非常大的，但训练效果也是非常明显的，在两个月的一轮训练中，我教的这两个班的学生选择题成功率明显提高。这在三轮温习中能够明显地体现出来，主要表现是选择题用的时间明显减少。这就使学生在答二卷时的时间非常充足。提高了整卷得分率。教法改革试验：由于今年是新课标的第一年高考，从上到下并没有成熟的教学思路，所以都是摸着石头过河，先是到外地名校进行经历学习，然后在学校的指导下尝试了如下方法：年级实行全员承包制，重点生承包制，近线生承包制，三轮期间的副班辅导制，老师们固然很辛苦，但将学生的时间都充分利用起来了，使
25、懒惰的学生少了，主动学习的多了，课间问问题的学生多了，学生对高考的自信心加强了，师生关系愈加密切了。政治思想工作：在正常教学工作的同时，不忘适时对学生进行思想教育，教育他们树立远大理想，认真积极地面对高考形势，不要受非教学因素的干扰，经常教育学生要热爱生活，热爱学习；提倡团结协作，相互帮助，热爱集体荣誉，尊敬师长，文明礼貌。教学效果评估：经过这半年的学习这两个班的学生在理科综合方面成绩明显强于5、6两班，在单科物理方面3、4两班也高于5班。这讲明这半年的教学工作收到了预期的效果，证实教学策略是基本正确的。存在的问题和缺乏：由于教学精神有限，学生人数偏多等原因，还不能使每个学生都能享受新课改带来
26、的好处，所以有部分差等生的学习兴趣和学习成绩没能得到应有的提高，在优等生辅导的同时，对差生的照顾相对偏少，个别和综合科的试题难度有偏高的现象。这些问题将会在今后的教学经过中加以注意和改良。高三物理教学工作总结5当下的高考物理试题命题始终坚持以“能力立意为主，重点考察（考试大纲）中要求的五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力；另外还要考察学生对信息的搜集、整理、分析、处理能力，建立物理模型的能力，运用已有知识解决新问题的能力，以及语言文字表达和数学表达能力等等。所以，在高三的温习备考工作中，我始终坚持以知识为载体，以方法教授为教学重点，开展以能力训练和能
27、力培养为主的教学。一、根据学生的实际情况，制定科学的温习计划。从去年8月暑假补课到今年6月高考，一共是10个月的温习时间，除去节假日、洛阳市的四次大型统一考试和学校安排的模拟考试，总温习时间约为35周，我们将物理高考温习分为三轮，安排如下：1.第一轮温习：打好基础，以全面温习知识点为主，构建中学物理的知识网络。根据高考大纲，我把高中物理知识分为69个考点。由于我校第一学期每周只要5节物理课和一节晚自习，平均每周能够温习3个考点。实验温习穿插爱安排在各章节温习中，即:在每章温习之后将本章的实验一起进行温习。根据学生实际情况，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。在实际教学中，精英班对知识挖掘得
28、要比宏志班深，知识开拓也较广一些，所以在教学中总感觉时间非常1紧张。据我了解，八中、轴一中每周六节物理课，一节晚自习。孟津一高每周六节课，四节晚自习。2.第二轮温习：以专题温习为主，侧重在解题方法和解题技巧上下功夫，突出知识的横向联络，知识的延伸和拓展，提高解决物理问题的能力。根据高考大纲，我把所有知识分为18个专题。由于第二学期变成了每周6节课外加1节晚自习，平均每周能够温习3个专题。实际教学中，精英班用了6周，宏志班用了7周。3.第三轮温习：以模拟训练为主，针对前面的温习查缺补漏，强调考点的完好性，强调解题的规范性和速度，强调各种能力的培养和提升。时间安排：5周时间。以各地模拟试题的训练为
29、主，穿插做一些重点章节知识的小练习。在实际操作中，务必要根据高考大纲和考试讲明，做好选题和组题，力求避免不必要的重复训练，充分利用好珍贵的三轮温习时间。在实际操作中，一些简单题型在精英班只用于提升学生做题速度和增加学生自信心，并没有讲；一些难度较大的题型，只让尖子生开拓一下视野，在宏志班并没有面对所有学生讲，而是私下里谁问给谁讲。二、详细做法。一第一轮温习要全方位多角度地扫描知识点，把握物理问题的基本分析方法1.全面系统地进行学科基础知识的温习详细做法：按课本的章节顺序进行温习，同时配备一本第一轮温习的参考书。在课堂上教师一般很难具体述及所有内容，主要是理出要点，突出重点，解决疑难，总结提高，
30、并辅以典型例题，因而除了上课认真听讲外，本人还要认真阅读课本章节内容，包括阅读材料，并熟记公式，以免构成知识的缺漏，要努力拓宽知识广度。2.对每章的知识构建知识网络通过知识串讲和习题讲解，帮助学生建立网络化的知识构造。网络化的知识构造具有知识存贮准确、提取迁移快速等特点，在解决详细问题时，只要触及一点，就能通过联想，迅速构成一个相关的知识群，有利于问题的解决。要捉住知识间的联络，结合（考试大纲）中的“知识内容表，把相关的知识编成一定的构造体系。3.把握解决物理问题的基本思维方法和分析方法通过习题训练和习题讲解，使学生把握各种解决物理问题的基本思维方法和分析方法。根据近几年全国各地的高考试题，我
31、总结出下面10种主要的基本思维方法和10种主要的分析方法。10种基本思维方法是：理想模型法；极限法；综合法；系统法；等效法；逆向思维法；发散思维法；假设法；数形结合法；归谬法。10种基本分析方法是：建模分析方法；受力分析方法；经过分析方法；状态分析方法；临界分析方法；能量分析方3法；电路分析方法；整体法和隔离法；图象分析方法；数据处理方法和误差分析方法。4.通过配套训练，检查学生对所涉及的概念及规律的理解深度和准确度。要求学生尽可能多做一些习题，对不同类型的习题，要认真解答，做到对解决物理问题有明确的思路，并能得到正确的答案，但对解题的规范性不作很高的要求。每一章温习结束后，要做一次全章训练题
32、。对于本轮温习中做错的题，要如实记录在纠错本中。以便在第三轮温习中再看一遍。二第二轮温习重在捉住知识的横向联络和解题能力的提高1.采用归类、比照的方法进行专题温习，加深对双基知识的理解例如，在“图象法这一专题中，能够将原来散见于力学、运动学、电磁学中的图象，如图、Ft图、图、t图进行比照分析，可将这些支离破碎的知识点综合起来，从图线的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等众多方面全方位认识图线的物理意义，这样对专题的认识和应用能力会有大幅度提高。2.逐步构成力、电磁等板块的知识网络，提高学科内综合的能力。在物理学科内，力、电磁各板块是有联络的，通过专题温习，要能够理清思路，找出其联络所
33、在。主要有两条主线将它们联络起来，一是4“力这条主线，除了力学部分的重力、弹力、摩擦力之外，还有电磁学部分的电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，另一个是“能这条主线，除了力学中的动能、重力势能、弹性势能外，还有电学中的电势能等等，注意对物理中“能的转化和守恒定律的理解与应用。3.领会各种解题方法和技巧除了基本分析方法外，还有其他一些更巧、更简捷的思维方法，如：解静力学、动力学问题常用的正交分解法、三角形法、隔离法、整体法；处理复杂运动常用的经过分解法、步步为营法；处理追及相遇问题常用的图像法；处理带电粒子在复合场中的运动常用的等效法，等等。把握这样一系列方法，并使学生举一反三，灵敏解决各种物理
34、问题。4.通过专题温习使把握的知识得以延伸和拓展以实验温习为例，固然近几年的高考实验通常不是课本上的原有实验，但也往往是建立在课本实验的基础上的，所以平常温习要注重将基础实验进行拓展。在理解原理的基础上去把握实验的施行方案如实验所需测量的物理量、实验仪器、实验步骤，并能够根据本人所学的有关理论对实验进行必要的改良、改编。培养学生将所学的知识创造性地迁移到新的实验情景中去的能力。例如，在专题“电阻的测量的温习中，书本上采用的是伏安法测电阻。对这个实验我做了如下延伸：根据电表改装的思路，我又分别设计和研究了安安法、伏伏法。根据电路改装的思路，我又分别设计和研究了等效替代法、半偏法、电桥法等针对仪器
35、的选择问题，我提出了“安全第一、误差第二、可操作性第三、节能第四的基本原则。针对电表的读数问题，我除了强调了“二五原则，还提出了大学中的“格数法供学生比照学习。针对数据处理，我除了强调图像法的优越性，还强调了怎样减小与标准答案的误差的技巧。三第三轮温习侧重思维的周密性和解题的规范性1.优选模拟试题，提高温习效率。解题是温习稳固的必要手段，也是提高知识迁移、知识应用能力的有效方法。但由于时间有限，第三轮温习时不可能、也没必要对教材上的知识点面面俱到，不能采取见题就做的方式而浪费大量的时间。每周可做34份模拟试题，把重点放在综合性强及涉及新知识、新事物、新发现等问题方面，通过这些试题去发现本身知识
36、、能力的漏洞和缺陷。对发现的问题应及时寻求症结所在，并查缺补漏。另外，新题一般是在已有模型中变换得来的，所以要培养联想与变通的能力。在教学中注意一题多解、多题一解、一题多变等拓展。2.训练解题的规范性，避免答卷丢分。1解答题中要有必要的文字讲明。在教学中我主要强调了下面3点：即对非题设字母符号要加以讲明；对研究对象、研究经过要加以讲明；对方程的来历要加以讲明。62书写要讲究规范。如每一个方程要独立占据一行；尽量写原始式，不要写变形式；方程不要连等；方程两端同样的字母不能在方程中约去；如无特殊要求，最后结果一般取23位数字就能够了；以字母表示最后结果的不要把详细数字写进去；假如会做一定要把结果求
37、对，并写在夺目位置等等。3提升学生的做题速度。高考中理综试卷的“长篇巨制，导致80%的学生无法做完所有的题目。所以提高学生的做题速度，对于提升学生的理综成绩是非常必要的。三、教学中的缺乏与改良措施1、过分追求温习速度，导致知识对有些知识点把握不够牢固，对有些题型分析不够流畅。改良措施：注意进一步加强精讲精练。2、对学生做题速度的训练，没有到达预期目的，在高考中很多学生还是没有做完理综试卷。改良措施：注意加强习题限时训练，提升学生的答卷技巧。3、学生的知识迁移能力不够，导致学生面对新材料新题型，有点束手无策。改良措施：温习中注意拓宽学生的知识面，加强材料题的训练。总之，高三物理温习要做到有计划、
38、按步骤合理进行，这样才能获得良好的温习效果，提高温习效率。高三物理教学工作总结6本学期，本人担任高三理科班A4和C3班物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使本人成为一个合格的教学工作者。高三物理温习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在上学期第一轮温习的基础上，根据（高考讲明）对学生已学的知识进行稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生愈加系统地把握知识，加强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：一、整体的教学工作安排第一个阶段：从开学到3月份，继续完成第一轮温习。主要是在上学期的的基础上继续全面温
39、习基础知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的温习，主要是对学生进行基础知识稳固、加深、拓宽，使学生愈加深入系统地把握知识，为下阶段温习打下坚实基础。第二个阶段：从3月中旬开场，进入第二轮的温习。主要是进行专题温习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热门的专题强化训练。比方：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比拟容易拿到的。第三个阶段：从5月份开场：1、回归课本，专门编写了一份温习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时配合综合科的教师进行综合性训练。3、教学
40、方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目的地稳固一些重点问题。4、重点搞好学校安排的几次理科综合模拟考试，并有重点地进行讲评，进而有针对性地帮助学生查漏补缺。二、教学成果刚刚揭晓的高考成绩，其中理科平行班A4班有4名同学上一本分数线503分，13名同学上二本分数线452分，并有王明、程椰妮、汤奎三位同学的理综成绩超过200分。能够讲这一成绩大大超出我们的预期，对学校及社会交出了一份合格的答卷。三、今后教学应注意的几点通过这学期的温习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，以为今后的教学工作中还应该注意下面几点:1、教师要“去粗取精，优选并把
41、握热门，指导学生既会用课本知识分析时事热门，又会用体如今时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热门问题的原有认识。2、要处理好基础知识温习和“热门专题课温习的关系。“热门专题课温习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热门专题要构成系列，构成书面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热门主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热门，能够从不同角度用多种题型进行分析。4、十分注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试讲明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能
42、力。5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联络实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联络实验能力的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，十分是电学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。6、今年高考命题一反常态，无论实验题还是计算压轴题，都不按以往套路出牌。这告诫我们今后的高考总温习一定要擅长打破常规温习形式，要狠抓基础，把握重点，并注意温习的全面性。另外一定要注意应用数学处理物理问题的能力训练。总之高三物理温习工作是一个系统工程，更好地提
43、高高三物理的温习工作还有很多值得研究的地方。在这一年中，我认真备课、备教法、备学生，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。做到每讲一节新课前按教学大纲和新课标，参考（素质教育新教案）一书写出教案。再去听师傅的课，分析、体会每一节课的重点、难点和疑点并注意学生在什么知识点有困难，这样结合本班学生特点，制定行之有效的教学方法。坚持课上抓落实，教学为学生服务的新教学思想和理念，课后及时查漏补缺。由于我教的班是平行班，物理基础不
44、是很好。在课下抓一些学生的基础，重点抓落实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差
45、生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。一分耕耘，一分收获，在期末考试中，物理成绩在平行班中名列前茅。在教育教学工作中，我积极参加学科组、年级组的各项活动，对安排的工作认真努力做好。进校组织的各项活动也从不缺席，任何能够和其他有经历的老师沟通的时机我都不会错过，来弥补本人的经历缺乏，努力提高本人的教学水平。在这一年的教学工作中，我觉得进步的地方是：讲课时不在重视题的数量，而是把一道题讲透，真正体会到与其课上讲十道题，学生都一知半解，还不如就讲两到题，让他完全吸收，转化成本人的知识，一定不要只重视数量而不重视质量，这样你付出的再多也是无用功。缺乏的地方是：有时仍然过于急噪，怕完不成教学任
46、务，没有老老师的沉着，语言不够生动，这是我在今后教学中应改良的地方。今后的教学工作中，我会愈加用心，总结经历教训，时刻反思，社会对老师的素质要求更高，愈加严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。争取早日成为一名优秀的物理老师！高三物理教学工作总结7在第二学期很快进入全面温习,经过一段的温习,学生中暴露出很多的问题,反思近一段的教学,自我以为今后的温习还应该从下面几个方面入手:一、加强学生的基础知识的温习在温习中发现学生在做题经过中，基础知识不过关是造成学生题不会做的主要方面，例如在进行浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手，在分析力的有关知识
47、时，由于对于施力物体与受力物体分析不清楚，分析不清物体遭到几个力，造成很多的力学问题无从下手。基础知识是学习其他知识的前提，也是中考中的重点内容，因而搞好基础知识的温习应是物理温习的重中之重。二、加强物理知识与实际生活的联络物理新课标要求要注重物理知识与实际生活的的联络，让学生从生活走向物理，从物理走向社会，近几年的物理与生活的联络越来越严密，让学生从详细的情景中分析出有关的物理知识，并能让学生应用学到的知识去解决很多实际中的问题，20xx年高考中就有近一半的考题涉及到与实际生活的联络。三、加强实验的温习物理是一门以实验为基础的课程，新课标又加强了学生的探究能力的考察，从20xx年到20xx年
48、在高考中实验的考察逐步加强，20xx年到达19分，且考察的范围不断增大，既有学生的分组实验，又有演示实验，既有结论的考察，又有经过的考察，既有现象的考察，又有实验的设计，既有从现象中进行猜测，又有实验中问题的处理，等等，总之，考察的范围之大，考察的范围之广，加强了学生的动手动脑能力的考察。因而在今后的温习中加强学生的实验温习将是一个重要方面，实验中做到“一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，会利用学过的原理和方法设计简单的实验方案。以实验带温习，组合归类设计新的实验。在实验中进一步树立动手操作意识；安全规范意识；创新质疑意识。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，十分是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、考虑、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用，积极开展课外的研究性课题实践活动.分析今年命题的基本趋势一是基本的实验技能、基本的实验仪器使用题要考；二是以实验为背景材料的试题将增加；三是带有探究味道的题、设计型试题还会出现，考察