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1、人教版六年级语文下册教学计划人教版六年级语文下册教学计划光阴在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我帮大家整理的人教版六年级语文下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版六年级语文下册教学计划1一、学生学习情况分析本班现有33名学生，其中男生21人，女生12人。本施教区9人，非本施教区24人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯
2、不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵敏，接受能力差。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读所以上课尽量创造时机让他们利用字典。、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深入的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能
3、主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达本人的独特感受，写法单一。4、白话交际。学生介入白话交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是本人对经过的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，提供了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册
4、教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，“阅读链接五次。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采用的是任务驱动、活动贯穿
5、始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。三、教学目的一识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。二阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考虑的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，加强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括能力，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文
6、章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇段。7、扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。三习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅，
7、行款正确，书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。四白话实际1、与人沟通能尊重、理解对方。2、乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；捉住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改良教学的措施新课标人教版小学六年级下册语文教学计划1、准确把
8、握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的；其次，要明确每一专题的学习目的；再次，要注意阶段目的之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立考虑，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到如今的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生本人的藏书、与同学交换阅读等方法，加强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听讲读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。教学进度表人教版六年级语文下册教学计划2一、学情分析共
9、有学生58人，学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，十分是女生，比拟活泼、聪明，发言比拟积极，但男生总体都比拟胆小，不擅长表现本人。对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达本人的想法，喜欢写日记，提高习作水平。要加强同家长的联络，共同催促孩子完成作业，提高学习兴趣。本学期重点是创设乐学的学习气氛，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与温习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。二、教材分析一教材框架教材继续按专题组织单元，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘
10、小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，为老师准备了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。二教学要求1在语言训练经过中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会-义的教育；遭到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族自豪感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱漂亮的情趣。2能利用汉语拼音识字，学习普通话。3培养独立识字的能力
11、。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4能联络上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习采集有关的资料。6能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于50万字。7乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人讲话认真
12、耐心，能捉住要点。8能捉住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。三教学重点、难点1语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。三、教学注意点一准确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高
13、年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联络起来，做到“左顾右盼前面学过的适时总结、温习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。二识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部
14、件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于书写练习，及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。对于学生在课内外阅读中碰到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此经过中不断提高独立识字和理解词语的能力。三阅读教学随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。四白话交际教学注意激发兴趣，引
15、导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼白话交际话题，有的专题中白话交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次白话交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地介入交际、展开互动沟通创造条件。有的需要创设情境，如，谈本人的理想；有的需要引导回忆，如，讲讲本人难忘的“第一次；有的最好能提早布置，如，谈本人了解到的民风民俗。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时
16、做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。五习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“白话交际习作中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作能够忽视修改。讲评中要重视修改，帮助
17、学生养成认真修改习作的习惯。学生习作时无话可讲，经常是由于平常素材积累不够。老师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。小练笔的安排使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。此外，老师还能够鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。详细打算：注重方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。指导学生参加语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。规范训练
18、学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。六综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点；“让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧，提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，老师能够放手让学生本人去阅读。本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业
19、联欢会。老师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、沟通活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。最后的联欢会，先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等到离校之前再进行。七“古诗词背诵的使用本册教材在最后一组“综合性学习后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。本册是全套教材的最后一册，前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词，把握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供应那些学有余力的学生，在课余利用本人在小学阶段把握的语文能力来独立学习。因而，这10首古诗词，不要请教师像以前教学古诗那样，占用
20、教学时间来具体讲解，只是每周1篇，抄在黑板上，利用课前准备时间背诵，理解。八“综合温习的使用本册教材最后安排了“综合温习，这既是为了给教师提供一些温习的材料，更是为了向教师提示一种温习思路和温习方法。小学语文教学的主要任务是提高学生的听讲读写能力。语文的温习也应注重综合的听讲读写能力，而不是做那些脱离听讲读写实际的单项的题目。“综合温习提示的温习思路和温习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听讲读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的经过中，听讲读写的能力得到稳固和提高。“综合温习中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力
21、。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应到达的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度合适的文章；能借助字词典或联络上下文认字、理解词语；能理解文中含义深入的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序；能联络实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行温习，还安排了“给外地亲友写封信，这是通过实实在在的通信活动，温习写信这一最常用的应用文。希望老师从本班学生实际出发，切实用好这些综合温习材料。假如有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当补充。既然是温习，就应充分体现学生的自学自练、自测自评，老师的任务是提出
22、要求和酌情检查。详细使用办法可参考后面的“综合温习使用讲明及练习提示。四、相关的辅助措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类
23、练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。人教版六年级语文下册教学计划3本班共有学生60名，其中男生27人，女生33人，人教版六年级语文下册教学计划。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了自信心。需要好好加强教育。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还
24、安排了“综合温习，为老师准备了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。1、在语言训练经过中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会-义的教育；遭到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族自豪感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合
25、生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习采集有关的资料，教学工作计划（人教版六年级语文下册教学计划）。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人讲话认真耐心，能捉住要点。8、能捉住重点观察事物，养成
26、勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻
27、乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的介入热情和对知识的渴望。2、树立典范和典型，鼓励学生发
28、奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自自信心、自尊心。4、在学生中开展“一帮一形式多样互帮互助的活动，加强同学之间的友谊，互相推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克制任何困难。6、在毕业考试的全经过中贯穿自信心教育。学困生的转化工作：作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意批评他，要经常在课上课下捉住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐
29、给后进生加餐。我以为这是转化后进生的良药。假如以为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰辛的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的经过中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。培养学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师经常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，十分是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时温习，反复温习，适当练习。
30、要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高本身的同时让自已的能力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只要刻苦，只要艰辛的劳动才有宏大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的汲取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。人教版六年级语文下册教学计划4(一)教材内容教材继
31、续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，提供了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，“阅读链接五次。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排。本册要求会写80个
32、字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。(二)教学目的1、识字与写字有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。2、阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考
33、虑的习惯，并能从中捕捉信息。能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中不断积累语言，加强语感。在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。3、习作懂得写作是为了自我表达和与人沟通。养成留心观察周围事物的习惯，有意
34、识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。能根据表达需要，使用常用的标点符号。能修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。40分钟能完成不少于400字的习作。4、白话实际与人沟通能尊重、理解对方。乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。(三)教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;捉住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语
35、言;习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。三、学生基本情况本班学生在语文学习方面，本班两极分化比拟明显：优秀生平常比拟乐于表达，擅长沟通，知识把握牢固，对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，常扰乱课堂秩序，课后拖欠作业，学习效率不高。总体来看，本班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，固然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能团结互助的不多，学生的语文基础知识把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文
36、理解的能力没有构成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通畅。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。四、改良教学的措施1、准确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的;其次，要明确每一专题的学习目的;再次，要注意阶段目的之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立考虑，大胆发表见解，
37、并综合运用已有的知识和方法，将之运用到如今的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生本人的藏书、与同学交换阅读等方法，加强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听讲读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。人教版六年级语文下册教学计划5一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为根据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会-义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应当代社会的基本素质，通过学习遭到“五爱教育，为培养“四有新人打下坚实的基础。二、教学要求课堂教学是教学
38、改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心介入。让学生在介入中生动活泼地发展，在发展中积极主动地介入。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读“课文“读写例话“积累运用读读背
39、背、阅读、白话交际、习作、实践活动等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，加强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，遭到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环境的启蒙教育。2、温习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参加讨
40、论，敢于发表本人的意见。听人讲话认真耐心，能捉住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。温习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改本人作文的习惯，温习学过的九种标点符号的用法。三、教学进度本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好温习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地温习迎接初考的到来。四、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟
41、、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。五、教学难点：在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。六、具准备：充分利用教学挂图，利用双语学校的优势，围绕每课的教学特点制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。七、单元课时分配:第一单元：1315课时。第二单元：1315课时。第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。八、本班学生情况分析：本班共有学生素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整
42、体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵敏，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了自信心。九、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、认真学习新课表，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极产用电教全学期不少于全册教材的80%，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书
43、交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。十、做好差下生的转化工作：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意批评他，要经常在课上课下捉住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学
44、习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我以为这是转化后进生的良药。假如以为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰辛的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的经过中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。人教版六年级语文下册教学计划6一、学情分析：本班共有学生34名，其中男生18名，女生16名。学生来源于本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的
45、学习，但不够灵敏，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了自信心。学习成绩较差的学生是：李佳倩、姜蒙恩、康涛等学生。他们普遍学习基础及学习习惯较差。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，为老师准备了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活
46、动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，安排“阅读链接五次。“白话交际习作仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排，不再设“展示台栏目。其中，“趣味语文“成语故
47、事各安排了两次，“课外书屋安排了一次。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心介入。让学生在介入中生动活泼地发展，在发展中积极主动地介入。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读“课文“读写例话“积累运用读读背背、阅读、白话交际、习作、实践活动等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，加强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，遭到热爱党、热爱人民的思想