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1、初中语文教研组工作总结初中语文教研组工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的初中语文教研组工作总结，欢迎阅读与珍藏。初中语文教研组工作总结1语文教研组根据教诲处的教学计划，以培养高素质人才为目的，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面彻施行新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提
2、高老师专业水平。本学期组织全体语文老师认真学习（语文新课程标准）及（教学通讯）、（教学参考）上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通经历、提高认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为本人今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的形式，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到
3、课堂内，落实到学生身上。通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师愈加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外安知世界的广大？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派徐晓辉等老师去杭后听课。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。初三语文备课组六位教师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套本
4、人的教学方法，初步构成本人的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。教师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复温习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练
5、习，进行文体考点归类温习整理，坚持天天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、讲真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生毕业以后，初三的教师们一起总结了温习工作中的得失，希望在师生共同努力下，明年能获得较好成绩。在今年的初三教学中，我们还利用华外开设的名师工作室的优秀资源，经常听名师郑燕春教师的课，并组织讨论，以提高本人的教学水平。3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，分享相互资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，怎样将先进的教学理念转变为详细的教学行为，怎样全面提高中学语文老师的教学技能
6、。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用当代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成了有“生命的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，相互出谋献策，资源分享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组教师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源分享。优化
7、语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定能否利用，相互都没偏私。在温习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定温习的计划和方案，然后相互分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使温习备考的经过能讲练结合，有序进行。4、加强教改与教学科研，积极承当课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教诲处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目的，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合本人的教学实际，充分利用课余时间写写教
8、学心得论文、案例。以此来培养老师的科研能力，努力提高老师整体素质、优化老师队伍。我们平常鼓励老师随时总结本人的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文。在本学期的区论文、案例评选中，选出了七篇教学论文、四篇写字论文、三篇案例参加评选，都获得了很好的成绩。最重要的是教师们撰写论文的积极性很高，学校有了很浓的教研气氛。5、注重培养青年老师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组青年老师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多承当集体备课，将本人的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中。本学期我们组还参加了区组织的各项语文活动，如在“读书征文中，
9、我们组织七、八年级的学生参加，三十五岁下面的教师也全部参加。共有六位同学获奖，林清、梅晓燕、叶惠芳、徐晓辉等教师也都获得了很好的成绩。6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强讲课、评课的质量。构成更为浓厚的教研风气。评课：教研组长期以来已经构成了良好的评课气氛，决不光讲好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出本人的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要积极发言，相互促进，共同提高。继续开展“老带新活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。总之，在看到成绩的同时，我们
10、清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。怎样把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。初中语文教研组工作总结2这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文
11、素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才能。因而，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践经历的学习，十分是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用
12、教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、沟通、实践的经过中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到马虹娟教师的市级课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，十分是网络教研培训。在屡次的培训中
13、，我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高。其中，刘秀华教师、马虹娟等几位教师的博客屡次遭到了中心学校的表扬。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。由于中心学校的调整，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水安然平静教学能力也是参差不齐，刘秀华教师还是一位从数学转为语文的转型老师。在开学初中心学校的检查中，我校语文老师的教学水平也遭到了中心学校的质疑。面对此种情况，我校教诲处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了有马虹娟的
14、公开课、观摩课、王鹏梅、刘秀华教师开展的教学诊断课和低、中年级的阅读沟通、高年级的作文教学等多项沟通活动。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同介入，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好下面环节：一帮一指导备课六帮五、三帮四，二帮一，组织听课，评课、诊断、总结。其中马虹娟教师在作文指导课和刘秀华教师的教学给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的互相听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了行之有效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全
15、面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。比方，在期中考试后，组织老师开展“怎样提高学生学习成绩的方法的沟通活动。在期末温习中开展老师温习计划、温习教案和温习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，到达了扬长避短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完
16、成各项任务。四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处的带领下，以提高课堂教学质量为目的，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，扬长避短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极介入课题研究，深化课堂教学改革，积极介入课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题施行研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为本人的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有本人的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在研究经过中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、重视网络
17、教研，搭建老师共享、沟通与讨论的平台。网络教研是以促进老师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、经过和构造，进而整体推进课程施行、学科教学和教研活动。因而，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文老师都建立了本人的教研博客。利用这个网络沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把本人在教学中反思、案例、收获等发表在本人的教研博客上，并记录和发布了一些本人的工作经过、生活故事、思想历程，优选和积累了本人最为需要的信息资源，并积极与其他老师在博客上进行沟通、讨论在教学中存在的问题。在
18、博客上发表本人的日志、介入老师间的沟通，已经快成为我校每位语文老师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示老师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、介入沟通的经过中，促进了老师的学习反思能力的提高。六、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因而，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的
19、窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教诲处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。七、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从本身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，谨记古语“教不严，师之惰，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训
20、练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满自信心。初中语文教研组工作总结3一、指导思想本期我们把提高老师素质作为教研组工作的重要目的。务实、高效，全面开展研究型老师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目的。二、组织建设语文教研组本期下设三个备课组，共有老师
21、21人，以中青年老师为主。在本学期中，组织建设获得了可喜的成绩。教研组工作认真务实，教研气氛浓厚。初一备课组凝聚力强，注重经过管理。初二备课组注重转差工作，且获得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。教师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。三、常规工作1.常规检查根据教务处的统一要求，检查各任课老师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的经过管理，提高老师的工作责任心。2.月考工作本学期共进行了两次月考。每次都严格根据“样题出题，很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规
22、范性，每次都要求出题教师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采用年级穿插的方式，保证了评卷的公平公正。四、教研工作(一)教研工作开展的形式以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目的;备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。(二)教研工作开展的内容本学期主要开展了如下一些教研活动。1.学期计划讨论。第一周，教研组、备课组与各任课老师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经历、查找原因、明确本期目的。2.教材研究。第二周，各备课组学习新课标，研究教材
23、，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，知识及能力训练点。3.备课组活动观摩。本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。4.新老师汇报课、青年老师赛课、青年老师示范课、温习研究课。(三)教研工作获得的实效本学期通过开展扎实的教研活动，教师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。1.学好理论、更新观念、提高素质(1)教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的（课程标准），通读了一、二本理论专著，如（主体教学论）（学习论）（学习策略）（在理论与实践之间架起桥梁）等，围绕“减负“素质教育“创新教育等热门问题，结合语文教学实践，通过专题学
24、习和讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。(2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好本身的语文教学“内功，进而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。(3)教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探索，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，行之有效。(4)继续加强学
25、习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、沟通，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师认真研读了（语文课程标准解读），了解了每个年级段的教学目的和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评选，以多种方式来学习新课程，把握新课程。进而帮助老师转变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极介入教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。(5)
26、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略，对课程标准中提到的“学生是主体有了新的认识。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文教师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。(6)学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、
27、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的教授与学生自主实践巧妙地结合起来。2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经历，牢固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照
28、顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究(研究教学目的和重点难点、研究“双基能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目的明确。教学容量和课时
29、安排合理，能突出重点、突破难点;老师做到善“启善“导，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;让学生积极介入教学经过，鼓励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感悟、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅，又能“议论纷纷;面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。(3)规范作业。布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目的力求单一、详细。老师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。(4)搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对
30、中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，可以采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了下面一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。(5)重视教学评价。教研组教师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行稳固练习四、学生活动本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。1.初一学年：诗歌朗
31、读比赛。2.初二学年：手抄报比赛。3.初三学年：原创作文比赛。通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示本人才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生愈加热爱学习，热爱生活。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有太多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师积极主动介入课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍.初中语文教研组工作总结4语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻施行新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为
32、此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师认真学习（语文新课程标准）及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通经历、提高认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李教师给我们精心教授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导如何详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新教师，了解教材，了解高效
33、课堂新理念，为本人今后的教学指路。例如：期中温习上，有经历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师提供了上课的思路，提供了能够借鉴的详细的上课形式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师愈加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织教师学习（中学语文教学参考）等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外安知世界的广大？作老师的要想不教死书，也要走出去沟
34、通才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位教师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了本人的教学方法，初步构成本人的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。教师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩教师牺牲本人的休息时间，让一些程度差的学生到
35、办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复温习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、讲真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组教师们一起总结了教学和温习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬集体精神，分享相互资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，怎样将先进的教学理念转变
36、为详细的教学行为，怎样全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用当代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，相互出谋献策，资源分享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位教师把本人制作的课件，温习考试中本人编写的温习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源
37、分享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定能否利用，相互都没偏私。在温习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定温习的计划和方案，然后相互分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使温习备考的经过能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目的，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合本人的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学能力，不断使本人成长，努力提高老师整体素质。学校平常鼓励老师随时总结本人的教
38、学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。5、注重培养青年老师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采用多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师利用网络和书籍积极学习，将本人的哪怕点点滴滴的收获和心得浸透进教学中。尤其七年级的两位教师在碰到教学经过中的问题，都积极向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师能够讲是毫不保留地将本人教学多年的经历要教授给他们。6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。(1)听课，要求每位教师每周至少听两节课，大部分教师都能
39、积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些教师能否根据高效课堂形式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使本人能借鉴别人的成功之处，也避免别人的缺乏之处在本人身上发生。在听课经过中，教师们能够认真记录教学经过，写出本人的反思和建议，在听完课后，被听课的教师及时要求听课教师为本人评课，听课教师也能够及时反应本人的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。2评课：教研组已经构成了良好的评课气氛，决不光讲好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出本人的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要积极发言，相互
40、促进，共同提高。3备课：要求教师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学经过、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目的要求恰当、详细、可测，教学经过包括目的、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，能否体现高效课堂五环节，能否体现“先学后教，以学定教，及时反应，对语文组教师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文（安塞腰鼓）的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们提供了愈加规范的备课形式。4讲课：为了进一步提高检查各位教师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李教师
41、，专门组织了教研组的讲课，通过讲课，发现了教师们在教学经过中的缺乏之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。5成绩分析：为了让教师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考察内容、学生哪些把握较好以及较差、今后采取什么样的弥补措施、汲取的经历和教训等等全方位让教师做质量分析，这些更能够让教师找出本人的缺乏，为今后的教学提供良好的借鉴。田校长更是对全校的各年级各科的上学期期末的教学成绩做了质量分析，并和郑州市的分数做了比照，明晰地呈现了我们的优势和缺乏之处，更见给我们指出了今后努力地方向。6、语文教研组积极配合学校工
42、作，积极开展各项语文学科活动。本学期我们语文组还组织了各项语文学科活动，如：七年级“小课本，大舞台课本剧大赛，七年级全体学生参加。他们共有四个课本剧表演，从写剧本，到排演，到演出，完全有学生本人介入，充分展示了学生的各项能力；八年级“成就梦想，激情绽放语文教材诗歌朗读比赛，也是全员介入，从中选出优秀者参加决赛。他们精心准备，制作ppt，选取配乐，自我练习，让教师指导，在最后的比赛中，可谓是个个表现得非常精彩。因而这些活动都遭到教师和学生们的一致好评。通过这些活动，学生的才能得到了充分的展示，他们的想象能力，表演能力，文学修养，艺术鉴赏水平都有了一定的提高。总之，在本学期的教学经过中，我们获得了
43、一定的成绩，但是在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：1、有个别教师不会听课，在听课经过中存在备课，批改作业等现象，把听课当成任务来完成。2、教研活动缺少创意和方法，导致教师对参加教研组活动的兴趣不高。3、对新教师的指导还是不够，没有更好地帮助他们成长。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。怎样把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。初中语文教研组工作总结5语文教研组根据教诲处的教学计划，以培养高素质人才为目的，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻施行新课标，积极
44、推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织初中部全体语文老师认真学习（语文新课程标准）及（教学通讯）、（教学参考）上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通经历、提高认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为本人今后的教学指
45、路。例如：“中考传经送宝会上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的形式，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师愈加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外安知世界的广大？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部
46、分老师去磴口学习中语整改，派部分老师去杭后学习作文教学。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。初三语文备课组七位教师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套本人的教学方法，初步构成本人的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。教师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生
47、反复温习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类温习整理，坚持天天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、讲真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生毕业以后，初三的教师们一起总结了温习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩。3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，分享相互资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学
48、，怎样将先进的教学理念转变为详细的教学行为，怎样全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用当代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成了有“生命的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，相互出谋献策，资源分享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组教师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源分享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定能否利用，相互都没偏私。在温习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定温习的计划和方案，然后相互分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使温习备考的经过能讲练结合，有序进行。4、加强教改与教学科研，积极承当课题，努力出成果。教学改革和教学科研是