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1、综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我精心整理的综合实践教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。综合实践教学工作总结1综合实践活动是一门基于学生的直接经历，严密贴近学生本身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长
2、学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。自开学初开展了综合实践活动课以来，从学生课题的选择、内容的学习、研究等，都进行了全新的尝试。一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。综合实践活动的主体是学生，怎样真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好似总习惯把它与艰深、有学问等联络在一起，因此有些老师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否认。我们老师要引导学生擅长从日常生活中发现本人感兴趣的问题，从他们本人的生活经历出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出详细有生命力的鲜活的活动课题，进而自主确定或选
3、择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经历、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。就像我本人指导的这两个小组，课题都是学生集体讨论后选择的。二、综合实践活动中老师的指导作用不容忽视。综合实践活动课程强调学生是活动的主题，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接的经历，但并不意味着不要老师的指导。老师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的经过。老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全经过，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动经过中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动经过中最重要的就是
4、要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在施行经过中，老师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与催促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供根据。三、综合实践活动要重经过，而非结果。综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品、“成果的质量的高低，我们更应该关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动经过中发现了什么问题，他又是怎样想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是如何与别人交往
5、和合作的；我们的学生在活动经过中能否产生了个性化的创造性表现，只要这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经历与生活为核心的实践课程。在施行经过中，我们老师要及时了解学生开展研究活动时会碰到哪些困难，会提出哪些问题，需要如何的帮助，需要如何的指点针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多老师会自觉或不自觉地将本人的主观经历和已有经历，强加给学生，这是我们老师在活动经过中最要注意的一点。综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，给予每一个学生自主活动和表现本人的时机，鼓励每一个学生都能积极介入活动。我们老师
6、在研究经过中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究都有所奉献，让每一个学生共享和承当研究活动的权利和义务，体验获得研究成果要他们在本人的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。综合实践教学工作总结2本学期我担任了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程施行的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的形式进行展开。我主要负责两个单元的教学，分别是：走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题：爱生命。我们进行了品德和实践的双重教育教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。一主题的选择在
7、进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后根据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。由八个单元组成，我负责两个单元的教学。在分配的时候，又根据了教师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在构成本人教学的同时，还构成了属于学校的综合实践校本课程。二多种方式的尝试当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为教师需要面对的首要问题。于是针对这种情况，我尝试施行了积分卡制度和班级积分制度以及画星星奖励机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了教师有时候鞭长莫及的困惑。当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难施行的，针对这个问题，
8、我们专门进行了研讨，教师们普遍以为，能够直接用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样既催促了学生上课认真听讲，又解决了互动和提问的困难，获得了一箭双雕的效果。三感受和认识在这样的课堂中，锻炼了我掌控课堂的能力，并且有助于对学生能力的提高。1、学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。2、听讲方面愈加专注，有助于学生注意力和记忆力的培养。3、学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了加强。4、在制作课件中，学生的动手能力逐步提高，有本人的观点和方法。四施行经过综合实践作为一门新科学，我们在施行经过中也碰到了很多的问题和困难。怎样更好的有效的提高综合实
9、践课的综合和实践性是我们即将探索的道路。1、提高本身素质，了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水，本人一定要有一桶水的道理永远不会过时。2、实践活动的开展。只要学生本人亲身介入才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，永远学不会钓鱼一样，一定要让学生亲身介入，收获才会大。总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、教师等各个方面的，学生乐于介入的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。综合实践教学工作总结3富饶的土地能使植物愈加茁壮地成长，积极向上的环境能使心灵愈加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为学生搭建了自我展示、求索创新的舞台，
10、力求将活动植根于开拓的土壤，让孩子在素质教育的全新天地跃动活泼的身影。“有诗的日子会多一点浪漫，有诗的人生会多一些精彩。本学期综合实践长线活动，六年级的孩子与诗同行，步入诗歌的殿堂。课堂上，一双双小手燃起了生活的无限诗意，一张张儿童诗小报，凝结了孩子们的审美、想象、创造，点亮了诗歌的明灯。春天，草长莺飞，鸟语花香，孩子们展开想象的双翅，颂春天，一首首春天的小诗赞出了对春的无限热爱；唱春天，耳熟能详的歌曲重新赋词，诗心、童心，唱响了无比美妙的“春之歌。时逢端午节，我们六年级同学依托教材开展了“吃粽子，长学问为主题的综合活动课。学生们围绕端午节这个主题，课下本人搜集资料，以本人喜欢的方式在课上沟通
11、，教室的黑板上画着两条金黄色的龙舟，写着三个大字：端午节。同学们围绕端午节展开了讨论。各式各样的风俗同学们已通过课前的搜集、调查了如指掌。同学们还饶有声色地介绍了本人在家包粽子的经过，以及包粽子中发生的有趣的故事，并把这些经历写成了一篇篇作文。同学们相互欣赏着本人的杰作，情不自禁地笑了起来。谁也没有想到他们对本人身边的事这么感兴趣。通过这次活动，这些娇生惯养的小皇帝们终于明白了一个道理：粽子吃着好吃，做起来难啊。在活动中学生们都体验了包粽子，粽子包得好坏并不重要，重要的是通过这闪活动感悟出一个道理，劳动才能使人获得真正的幸福快乐，劳动是幸福的源泉。本学期六年级综合实践活动还选择了“关心社会生活
12、这个研究主题，我们围绕“保护家乡的运河这一课题开展活动。希望通过有关“运河的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。学生们献计献策，有的设计了“您好，请别倒垃圾、“保护家乡河、“保护环境，人人有责等宣传标语。有的编写了一首首保护运河的儿童诗。有的还写信给运河沿岸的居民，信中希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河两岸种树、种草、种花。在河里养上金鱼。有的学生用笔画了一幅幅环保宣传画。这样的汇报、沟通活动，唤起了学生对探索经过的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣
13、赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、讨论的自信心。综合实践教学工作总结4时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：一、指导思想通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而加强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。二、教学目的1、培养学生的创新精神和实践能力。2、培养学生爱国-精神，构成社会责任感加强了学校教育的针对性、实效性。三、在评价中以学生自我评价为主。在评价中可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，老师的评价与学生的自评，互
14、评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生能够充分地畅谈自已介入活动的体验，经历和教训，自由地交换意见，这种集体和个人的自我评价可以以使学生享遭到健康的民主风气的熏陶和教育。在综合实践课上起到了料想不到的效果。总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经历，而且要求学生运用他们已有的知识，通过实践活动来展开，引导学生自主介入活动并获得积极的体验，引导学生回首活动经过和总结活动的感受。有所发现，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全经过，启发学生进一步探究的愿望和兴趣。综合实践教学
15、工作总结5学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多小孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、害怕学习的现象。上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此诸多的问题，也引起了我们的关注。因而，为了培养和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的度过幼小衔接，尽快适应小学生活。特此举行了本次活动。一、本次活动开展情况：本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀，采用过3关及能力提高的形式来考察学生对位置的认识，10以内的加减法，认识立体图形等知识。考察形式为：每班出9名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。第一关大海捞针：猜一猜，从一
16、个漂亮的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长讲：“从袋子里拿出长方体。学生伸手从袋子里摸出一个长方体。假如拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。第二关精挑细选：家长在桌子上任意的摆出10以内的物体，出题考察学生的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个？请拿出从左边数的第4个物体？请拿出从右边数的4个物体？假如全答对了在过关书签卡第二关上贴上两颗闪闪发光的星星，假如有瑕疵的就贴上一颗星星。第三关大展身手：用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出110这10张扑克牌，让学生任意抽出两张牌，先比拟一下这两张牌的大小、再根据这
17、两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要讲出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。假如抽出的牌有进位的，那么答对的能够加上2颗星星，假如是没有进位的就加上1颗星星。各显神通、超越自我：需要学生发现和调查，生活中的数学问题，并能从生活出发，提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答。假如本人编出了这样一道数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。在家长的积极配合下，本次活动开展的非常顺利。学生在闯关得星星中，谁都不想落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、游戏中找到了学习的兴趣，培养了学习的习惯，加强了学习的能力。此次综合实践
18、活动在详细的施行中，它分为三个阶段，即准备阶段、施行阶段、总结沟通阶段。在准备阶段，学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，老师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生。在施行阶段，让学生本人动手去做，去经历与体验。由于学生的能力有限，还有安全问题，所以活动是以家长介入为主要形式，老师在施行经过中进行一些指导，并对学生活动的整个经过进行观察，擅长发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生根据设计好的关卡，能够在家长及教师的带领下组织活动，并对学生的学习活动及学习经过进行严格的调控
19、。在综合实践中，研究方式的选择，总之，综合实践活动是一种探索经过，是一种实践经过，也是一种开放性思维经过，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重经过，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。二、活动自我评价：本次活动的评价方式分为两种一种是自我评价，一种是家长评价。自我评价由于学生太小了，评价只让学生对本人写一句鼓励的话或是画一个鼓励本人的简笔画。如：我真棒!我要加油!画一个大拇指，画一个笑脸等，都是对本人的评价。家长的评价也是这样的方式，能够写一句对孩子鼓励的话，可以以是一幅鼓励的简笔画。三、活动结果及反思：本次综合实践活动的举行还是很成功的，在活动中，固然学生年龄比
20、拟小但他们始终处于主体地位，主题确实定是学生们喜欢的游戏活动，从生活中找数学知识并进行编题及解决，成果展示等都由学生自主完成，我只是进行了必要的指导，给了他们一个自由展示的平台。综合实践活动并不以星星数论英雄，而是注重经过，注重学生在实践中获得的种种发现与体验，我以为这就是我们的成功。四、这次活动我也发现了一些缺乏的地方：1、在实践主题上应该愈加的灵敏一些，比方在“精挑细选这一环节中能够让学生愈加灵敏的来操作，能够让他本人摆出本人想摆的学具个数，(以免后面的学生知道学具的个数，就不动小手数数了)再讲讲从右数的第几个是什么形状？从左数几个都是什么形状？在“各显神通，超越自我这一环节中，学生们发现
21、了生活处处有数学，但他们编的题要么是吃的，要么是玩的，编题的内涵稍有些低了，应该引导学生在发现一些有价值的事情来编题，能更有些正能量的题来。2、在活动的组织上应该在细化一些，比方：由于是一年级的小学生，在排队参加活动的时候有些学生会乱跑，会乱讲话，在前一个同学参加活动的时候，他在后面有些淘气了。再举行活动的时候应该多多考虑学生的天性。综合实践教学工作总结6本学期，我密切联络学生的生活经历和社会发展的实际，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，社会热门问题及学生的身心特点，提出课题，在施行经过中尊重学生的选择
22、，生成或改变。现对一个学期的教学工作总结如下：一、给予学生研究性学习的自由空间综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课或“教这样的字眼，而是用“做“施行或“开展更适宜。由于综合实践活动课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来讲，确实是陌生的，但正由于陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的挑选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生
23、解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化构造和本身素质。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。二、给学生搭建自主探究和展示的舞台每个月的综合实践活动教学一般都包括了下面三个阶段，即准备阶段、施行阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好下面几方面的工作：1、让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联络的
24、，本学期（生活中的规则）这一内容学生很喜欢研究。所以在确立主题阶段，我们注意捉住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联络起来。2、让学生在小组合作中共成长综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生自主意识，首先挑选活动内容，根据个人喜好，自行结对组成小组。在此基础上，老师根据学生素质，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成绩、性别、个性、能力等方面具有的代表性，力求小组成员在知识、能力、特长、等方面的搭配互补，既扬长避短，又便于公平竞争。三、实践探究实践活动，活用老师的“导在实践活动经过中，老师的指导非常重要。
25、老师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中把握知识。在活动经过中，学生碰到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的自信心和兴趣，由于他们毕竟还是孩子，碰到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动经过中愈加充满自信心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因而，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。四、珍惜学生每次的实践活动成果实践既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在本人动脑创
26、作，动手操作和探究中体验快乐与成功，进而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价本人，找到努力方向，以经过性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因而，总结汇报课是提升学生自信的平台。总之，综合实践活动是一种探索经过，是一种实践经过，也是一种开放性思维经过，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重经过，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。综合实践教学工作总结7综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放
27、性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身介入，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官介入活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。因而，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:一、指导思想:推行和施行素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。二、工作目的:加强学习，提高本身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比拟中学习，在实践中逐步提高。三、主要工作1、认真完成了综合实践活
28、动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。2、通过班班通网络平台，激发了学生学习的兴趣，进而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高档次，营造浓厚的学习及动手操作的氛。3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，进而全面提高技能。4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因而我在本学期抓好课堂纪律，浸透到学生的语言、行为中。四、主要措施在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习
29、、多方面提高本人，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好本人的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中遭到良好的教育，进而受益终身。综合实践教学工作总结8近年来，伴随着（基础教育课程改革纲要）的出台，我们学校以学生发展为本，将综合实践活动课程作为全面推进素质教育的突破口，积极施行，不断实践与研究；努力探索，不断改革与创新；认真总结，不断发展与提高。现将我们四年级组本学期的活动做如下总结：一、课题巧设立。综合实践活动课程，是一种基于学生的直接经历，密切联络学生本身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态
30、。这是一种以学生的经历与生活为核心而组织起来的综合课程。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育等是小学中高年级综合实践活动的主要领域。除此之外，班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动都能够与综合实践活动的主要领域结合开展。只要把指定领域与非指定领域有机结合、互为补充，才能构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。我们四年级组本学期的综合实践活动，就是围绕了“我们的朋友鸟、“家庭小医生两大主题来展开的。二、备课要认真。备好课是上好课的前提保证，尤其是综合实践活动课，必须做到一备教案，二备制作与实验，三备学生。对课堂上或实践活动课程中可能碰到的困难与问题作充分估计，对
31、学生可能提出的问题心中有数，对可能涉及的当代信息科技要有能力作答，这样来保证每一节综合实践活动课收到预期的效果，到达预期的目的。三、上课需灵敏。综合实践活动课不同于其它知识性课程，上课形式必须灵敏多样与创新，必须精讲多做多实践，让学生在学习中思维、思维中探索、探索中创新。要求在课内完成的不随意拖到课外，要求在课外完成的一定走出课堂，必须走上社会或其它实践基地的决不应付了事。教师必须组织学生开展体验式、问题解答式、主题研究式等学习活动，在实践中培养学生发现问题、考虑问题、并通过跨越学科、自主学习和面向真实问题、通力协作，进而更好地解决实际问题的能力。比方：以“我们的朋友鸟这样的主题为综合实践活动
32、的内容，目的是通过调查、查阅资料，让学生对小鸟的生活多一份了解，多一份关爱。接触自然，亲近自然，认识自然，进而来关注生活，培养自觉保护自然的意识和行为，培养学生的小组合作意识和与人沟通交往的能力。确定主题之后，1.让学生初步认识品种繁多的鸟儿。2.认识鸟儿各部分的名称。3.调查了解本人生活的周围，有哪些常见的鸟，对它们进行调查，并填写调查表见方案4.搜集资料，了解被冠以世界之最的都是哪些鸟，还知道哪些鸟有美称；5.动手做爱心玩具“小鸟的家，还能够利用重心、重力等知识再设计一些其他的玩具。等等。四、教法亦改革。当前社会，以多媒体电脑、网络为标志的新媒体及其与生俱来的新特征、所蕴含的丰富教育资源，
33、为新一轮的研究性教学活动带来了雄厚的技术气力和实践启迪，它强烈地冲击着传统教学的大门。而综合实践活动与网络技术的整合，在培养学生的综合实践能力方面，有着传统教学所无法比较的优越性。因而，我们全体辅导老师都要积极迸行教法改革，充分利用现有教育媒体多媒体、录像、录音、投影、幻灯等根据学、思、创、展、评五个基本环节进行，有声有色有实效地上好每一节活动课。引进当代教育媒体，为学生个性的自主发展提供展示的平台，正确引导和培养学生，在信息化社会活动中获取信息、处理信息的能力和主动获取知识的能力，拓宽学生的知识领域，同时也能使学生的学习方式得到根本的变革，让他们在不断地学习、不断地共享与合作中，积累知识，发
34、展综合能力。五、评价显切实。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应该以构成性、发展性评价为主，注重学生主体介入实践的经过及在这一经过中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和可选择性，能够把自评、生评和师评三者相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，能够采用作品如：手工，劳技、科技作品，调查报告，研究性学习小论文等评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。六、总结兼提高。由理论到实践，再从实践到理论是我们搞好教育科研的重要环节，及时总结经历与缺乏是提高老师研究水平的有效途径。立足如今，瞻望将来，我们知道，前面的路
35、还很长，还会有很多困难在等着我们。我们将迎难而上，为使综合实践活动再上一个新台阶而不断努力，不断开拓。七、法制教育浸透本学期按实际要求浸透了相关法制知识，但力度还不够以后加强。综合实践教学工作总结9本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解本人和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极介入社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，获得一定的成果。小学综
36、合实践课回归生活和社会是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联络的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因而，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，怎样才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的把握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因而，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经历，以日常生活中的问题
37、选取学习课题，建立与生活目的的联络，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因而，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用本人的眼睛观察生活，用本人的心灵感受生活，用本人的方式去研究生活。综合实践教学工作总结10本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中
38、心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例沟通。十分是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了经历介绍，获得大家的好评。这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课
39、的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具和“与书为友这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示沟通。实实在在地落实实践活动的经过，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的当学
40、生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了介入实践的情感体验。三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织施行选定的“与书为友学会读书这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。怎样在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得合适本人的个性化的阅读方法。这样一个设
41、计意图，我确立了实践活动目的(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使本人的综合能力得到了锻炼。)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动施行的每一步。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的经过。四、获得的成绩、反思。通过建立的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即便元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合能力得到了提高。
42、如，学习并把握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的采集处理的知识，电脑操作的熟练程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在市综合实践网站评选中我校获得一等奖的好成绩。总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。综合实践教学工作总结11综合实践活动课就是一门学生在老师的指导下，介入各种实践活动，以获得直接经历、发展实践能力、加强社会责任感为主旨的学习课程。它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里
43、，而是让学生走向广阔的社会参加各种实践活动，亲身体验所学知识在实践中的应用经过，进而提高了学生自主解决问题的能力、动手能力、与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，加强了适应社会的自信心和社会责任感、民族自豪感，对学生各个方面素质的发展起到了有力的促进作用。现将开展情况总结如下：一、转变观念，尝试新教学形式转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。教育思想，教育方法的彻底改革，老师要树立“一切为了学生的发展的理念，坚持学生的自主选择和主动介入，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。注重学生的亲身体验和积极实践。即由重结果转向重经过，由单向信息沟通向综合信息沟通转变，所以，老
44、师角色不单是知识教授者，而是学生活动的引导者、组织者、介入者、领导者、评价者。根据学科特点科学性、实验性，以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目的和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学形式。二、综合实践活动课的开展经过1、老师根据教材内容，学生的认知水平、技能水平，提出适当的活动要求或内容。2、学生在老师指导下，主动设计活动经过，准备活动所需器材，实践、操作经过，并记录观察现象、数据，完成实践成果报告，得出活动结论，或预测某种自然现象发展趋势，或好的建议等，并且在此基础老师要组织学生互相沟通、互相学习，乐于合作。这是实践活动课核心部分，是最关键的一步，也是充分体现学生主体
45、性的环节。如上述活动内容较简单，可先组织学生讨论：“怎样施行？但也离不开老师引导。3、老师对活动的评价。学生活动中及实践成果汇报时，老师要尽可能多地发现并及时给予赞扬再对活动成果进行较合理的评价。并且通过提问、答疑等形式把活动内容或所含知识与自然科学知识有机结合起来，使学生的知识网络化、系统化，同时培养学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力。最后，还要鼓励学生不断地进行活动。综合实践课课老师开发设计的“剪纸的制作不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美妙事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了等待，充满了渴望。我们
46、还制作了综合实践组的展板一块，展示学生的作品，展示每期的“实践天地报，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，进而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。总之，既然我们教这门课，就要在这上面动脑筋，想办法，力争让学生通过你的教学得到好处，在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活态度，这才是一个老师最高的追求。当然，我们学校的领导对这门学科的重视，是上好这课的重要保证。学校领导重视本学科的教学工作，在学校教工及学生中构成对该学科的重视度也在不断提高，构成一个
47、正确的舆论导向，使得这一学科真正成为开发学生智力，培养实践能力，提高美妙生活情趣，培养学生的基本的生活能力的阵地，为全面提高学生的综合素质创造了良好的条件。综合实践教学工作总结12一学期以来教诲处在校长领导支持下，教诲处根据学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教诲处工作。认真组织教研组长和教研组老师学习了上级关于基础教育工作会议精神。通过学习进一步提高了广大老师以“三个代表主要思想作为我们做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的发展作为学校教育工作出发点的自觉性，提高了老师的师德修养和爱岗敬业精神，努力工作，锐意进取，创始了学校教学工作的新局面。现对本学
48、期教诲处工作作如下总结：一、主要工作一、加强师资队伍建设1、明确科组长工作职责，加强科组建设。为了更好地开展教研工作，做到以研促教，提高教学质量。本学期，我们采取了对教研组长明确职责的做法，加强科组建设。通过明确职责，落实工作，科组建设得到了加强，科组的正常活动得到了进一步的保证。2、本学期，我们通过学科带头人、骨干老师、年级把关老师的引领、示范、辐射和青年老师的研究、探索，加强岗位责任感，弘扬团队协作精神，在广泛的沟通、学习中实现我校老师的共同发展。3、狠抓基础年级学风、教风建设，采取有效措施，向课堂要质量，向基础年级要质量。通过采取一系列的做法，教师们通力配合，加强了质量意识，加强了工作责任心。初步构成了师生互动、课堂活跃、自主合作的良好课堂气氛，提高了课堂教学的质量。二、认真规范，抓好常规。1、严格执行教育教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。2、贯彻执行期初工作计划并在工作中不断补充、改良和优化。1本学期教诲处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目的，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法。要备课标、教材、资料、学生、教法和练