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1、幼儿园小班科学领域呼变大了教案（精选14篇）幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案优选14篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇1【活动目的】1、观察充气经过，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。【活动准备】1、气球，塑料袋，棉线。2、（变大变小）音乐CD。【活动经过】一、导入：师：今天教师带来了一个巧妙的朋友，先听我讲一个谜语，猜猜他是谁。有一个
2、东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来。幼：气球。二、观察气球变大变小。师：如今这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？幼：瘦的，小的。师：我怎么能让这个气球变大呢？幼：吹气。师：气球变大了，假如我一直吹一直吹气球会怎么样？幼：破，爆炸师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。如今气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？幼：放气，撒气。师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？幼：漏气。师：气球漏气的时候是渐渐漏气的，还是一下子漏气的？幼：渐渐漏气的。三、尝试给充气物品充气。师：你还知道哪
3、些东西是充气的吗？幼：皮球、热气球、游泳圈。师：我还知道有一个东西也是能够充气的，塑料袋，你来试试怎么能让塑料袋充气呢？幼：每人一个尝试。四、游戏：“变成一只大气球1请幼儿想象本人是一只大气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。2幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐步变大与破掉的情形。3幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐步变大、漏气、越来越小的情形。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇2设计意图：“纲要指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经历又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来讲，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活
4、动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓郁的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因而，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。活动目的：1、观察充气经过，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。活动准备：1、气球若干充好气的、不充气的各若干。2、吸管、泡泡液羊角球若干。活动经过：一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。1、导入。吹泡泡游戏。2、师幼共同玩充气玩具。放自由玩音乐提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。二、观察充气经过，并讨论。1、讲“充气玩具名称。2、讨论：1我们玩的气球是什么样子的呢？2根据生活经历讲讲在哪里见过气球。3、
5、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。1出示没有充气的气球，引导幼儿讲出它们的不同。2讨论如何让它变大呢用嘴吹气。3师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。4、总结：1气球充气呼变大，漏气哧变小。2充气的时间长，漏气的时间短、速度快。三、用动作表示气球大小。注意安全及充气、漏气的速度1、幼儿本人用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。2、合作围成圆圈变大变小。3、随音乐强弱来变大变小。放游戏音乐，适时放爆炸音乐。四、用身体部位来变大变小。眼睛、嘴巴、手等。五、延伸活动：1、根据幼儿生活经历谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？2、如今我们就用睁的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！
6、活动反思：在活动的经过中我发现我们的孩子对于气球的变化十分感兴趣，给气球打气的时候都十分卖力地配合发出“气，气，气的声音。在教学活动中，我的精神状态很好，有着很高的热情，亲和力较强，富有很的感染力，激发、感染了全体幼儿，使得幼儿的介入性、积极性很高，在我的带动下，每个环节都与幼儿互动起来了，活动中趣味性较明显。认识气球外形时整合了语言，引导幼儿大胆地想像，在轻松的气氛中幼儿讲出了很多圆圆的物体，并溶入了朗朗上口的儿歌引导幼儿跟念，简洁明朗，极易上口，好学又好记，符合托班的年龄特点，效果较好。在了解气球变大变小的原因及经过时激发了幼儿探索的欲望，充满了好奇，产生了浓厚的兴趣。我还知足了幼儿的求知
7、欲，引导幼儿学吹气球时，我及时把幼儿吹好的气球扎起来，让幼儿体验到成功的喜悦，调动了幼儿的积极性。整个活动一环扣一环，环节过渡自然，活动内容紧凑。在动手操作的经过中，孩子们很喜欢，能将气球变大也能将气球变小，整个活动的气氛很好。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇3设计意图气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经历中，气球是用嘴吹大或用打气筒打大的，而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作，通过比拟探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象，实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望，拓宽了幼儿的知识经历。活动目的1通过比拟探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大
8、的现象。2学会看步骤图，并能大胆表达和沟通本人的观察发现。3体验与同伴合作实验获得成功的快乐。活动准备物质准备：白醋、苏打、糖、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。活动经过一、出示操作材料导入活动，激发幼儿兴趣1师：“小朋友，欢迎你们来到奇奇科学屋，今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料？让我们一起来看看吧！2出示苏打粉、糖、盐、醋，通过各种感官认识实验材料。3启发幼儿猜测：我们在糖、盐、苏打粉里分别参加醋，你猜会发生什么变化呢？二、第一次操作探索观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。1提出操作与观察要求：12人一组，分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。2观
9、察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象，并记录在记录表上。2.幼儿大胆表述本人的发现。3师：小朋友刚刚发现的机密是我们用眼睛能够看见的，还有一个我们看不见的机密,它对我们的生活帮助可大了，你们想不想知道这个更神奇的机密呢？出示步骤提示图三、第二次操作探索“气球变大了，学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。1出示步骤提示图，了解实验操作的步骤。1幼儿观看步骤图，简单讲一讲步骤图的操作提示。2老师结合步骤图，讲解示范实验操作的步骤。师：“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢？我把机密留给小朋友们去发现吧！2提出实验的要求：1学会协商，按步骤提示两人互相配合进行实验操作。2操作完
10、认真观察三个瓶子上气球的变化，然后把你们的发现记录在记录表上，最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。3操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。3.幼儿两两合作，学习按步骤图提示进行实验，老师巡回指导。指导要点1十分关注套在瓶口的气球能否牢固，有困难的幼儿适时给予帮助。2引导幼儿观察实验变化，提醒幼儿做好记录。4.幼儿大胆表达沟通本人的发现。师：“你们发现了什么？“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢？5.老师小结：平常气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的，今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。延伸活动师：原来苏打粉有这么大的本领，小朋友回家后能够和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢？把你们讨论
11、的结果记录下来！幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇4活动目的：1、培养幼儿对吹气球的兴趣。2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。活动准备：1、吹好的气球若干。2、打气筒1只。3、幼儿每人5个气球。没有吹好的，红、黄、白、蓝、绿各一个4、绳子若干，小动物头饰若干。活动经过：一、出示气球，激发幼儿兴趣。师：教师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？幼：有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？幼：由于有的吃饱了，有的还没吃。幼：由于它的肚子装了东西。师：那它们肚子里装了什么东西呢？教师告诉你们，它
12、们呀装了空气，今天动物王国要举办一次踩气球比赛，想请小朋友们帮助吹气球好不好啊？二、吹气球1、老师用打气筒打一个气球。师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，教师先示范一个。2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现老师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。3、老师有意吹爆一个，告诉幼儿不要吹得太大，否则容易爆炸。三、幼儿操作，吹气球。1、每人5个气球，颜色各不一样。2、组织幼儿互相沟通，大胆讲述本人的气球有几个，有什么颜色的，是什么形状的。3、比比谁先吹好气球。4、想想本人的气球像什么？像苹果、梨、西瓜四、评价小
13、朋友们真棒，把气球吹得很大，很漂亮，本人亲身吹的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊？以后本人的事情要本人做，才会体验到劳动的快乐。五、活动延伸戴上动物头饰，到户外去参加动物王国踩气球比赛。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇5活动目的：1、提高手眼协调，练习原地向上跳，加强四肢的运动能力。2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。3、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备：气球56个活动经过：一、热身运动1、老师带领幼儿做热身运动，动动脚、动动手、动动脖子。2、老师可带领幼儿在操场上跑步，先渐渐的跑，再一点一点
14、的加快;老师在跑步后，引导幼儿多摇摇本人的手和脚，充分活动本人的四肢。二、拍气球1、老师出示气球，这是什么?你们是怎么玩的?2、老师可请个别幼儿来示范，幼儿是怎么玩气球的，再请其他幼儿一起来模拟这几个幼儿的动作。3、老师示范拍气球的动作把气球往上扔，再用手去拍打气球，不要让气球落地就能够了。4、老师：你们想要拍气球吗?要拍气球要先学会一个动作以后才能够去拍气球。5、幼儿练习在原地向上跳，跳好后，幼儿在用手做拍气球的动作。6、老师指导幼儿的动作能否正确。三、游戏（气球飞的高）1、老师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。2、老师引导幼儿对拍本人够不到的球，引出动作“蹦蹦跳跳，老师
15、用口令指导幼儿练习。3、老师讲解游戏的规则：幼儿可分组，可分23组，请每一组的第一个的幼儿先在白色线上，听老师的口令，幼儿开场把本人的气球往天空上扔，在用手拍打气球，不让气球落地，看谁拍的最久。4、幼儿游戏，老师一旁指导幼儿，并帮助个别幼儿拍打气球。5、游戏可反复进行。四、放松运动老师带领幼儿在操场上散散步。五、活动结束教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游
16、戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇6目的1、引导幼儿在玩气球中初步感悟气流方向与物体运动的关系。2、学惯用记录表记录探索的结果。3、培养幼儿对科学活动的兴趣。准备：筐气球人手3只以上，吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份。经过：一、感悟气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动。1、师出示气球：教师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下。请一个小朋友来吹直至吹成功。2、比拟小朋友吹的气球与教师刚刚拿出来的时候的气球有什么变化？气球变胖了。气球为什么会变胖呢？由于里面有空气4、那假
17、如我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？让幼儿猜测5、师：那教师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用教师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了。6、幼儿自由得玩气球。老师提示：等到教师音乐一停就马上回来。7、沟通：松手后，气球怎么样了呢？我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了二、感悟气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用。1、师问：每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法。气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。3、幼儿自由的玩并
18、进行记录，老师巡回指导。4、沟通记录的结果，再集体演示一遍。师小结：小朋友知道了气球的口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。三、把气球放在水里，进一步感悟气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣。气球假如放在水中会怎么怎么样呢？教师拿出一大盆水，让一个幼儿来演示在水面上打转的情景，激发幼儿继续探索的兴趣。我们小朋友回到家里再去尝试一下好吗？我们观察气球在水里的运动方向和在空气中的运动方向一样吗？幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇7设计意图：小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。活
19、动目的：1、能够积极介入集体游戏活动，并能在活动中听教师的指挥。2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。活动准备：一块足够大的场地。活动经过：一、活动导入引起幼儿的兴趣。1、你们玩过气球吗？2、喜欢玩气球吗？3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：讲讲气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？二、活动指导1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。2、教师讲放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当教师讲打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要渐渐的走，留神气球爆
20、炸。活动延伸：让幼儿在户外模拟气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇8设计理念：观察是儿童认识世界的重要途径，是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生年龄小，经历少，对事物缺乏一定的观察力，这往往是小学生的作文写不详细，甚至“言之无物的主要原因之一。因而，引导学生观察，教会学生观察，培养学生的观察能力，对提高小学生的作文水平有着十分重要的意义。教学准备：几只清香干净、形状、颜色不同的气球。教学经过：一、导语同学们好！很高兴能给大家上一堂作文课。课前教师要求同学们对我们这节课所进行的活动要积极介入，大胆发言，十分是要注意观察。二、授法1、师拿出
21、准备好的一只带香味的红色气球，问：这是什么？板书：气球2、我想请一个同学到讲台前把气球吹起来，然后把气球口扎好，谁来？3、师接过气球举起来摇摆着，走下讲台，你来闻闻，闻到了什么？4、小结观察的方式师：刚刚我们通过眼睛观察这只气球，发现气球是红颜色的，既像一个苹果又像一只灯泡，用手摸一摸气球，发现气球很光滑、柔软；用鼻子闻一闻，发现气球有清香；用手指弹一弹，听到气球发出“嘭嘭的响声，还具有弹性。那么，我们想一想，观察是不是就只是用眼睛看呢？生回答5、其实，成语“察言观色的“察就有听的意思。“听别人讲话，看别人的脸色，以此来揣摸别人的内心活动。因而观察并不只是用眼睛看。刚刚我们通过观察气球也证实了
22、这一点，下面我帮助同学们简单地总结一下观察的方式：课件出示：视觉方式：眼睛嗅觉方式：鼻子听觉方式：耳朵味觉方式：舌头触觉方式：皮肤、手资料方式：书、互联网过渡：了解了这么多的观察方式后，我们就进入主题，一起来玩一个游戏。三、做游戏1、讲游戏规则2、用刚刚学到的观察方式，从下面几个方面来进行观察。、选手的表现神态、动作、气球的变化颜色、形状、大小、图案、本人的感受3、先请各组商量一下推选一个选手上台，请选手上台，拿着气球问选手，气球像什么？4、讲一名话？5、公布比赛结果。6、刚刚的比赛很精彩，你们观察到了什么？7、学生讲，师引导。四、理清思路师：回首我们刚刚进行的吹气球比赛，大致能够分下面几个阶
23、段：板书：比赛前讲规则比赛时吹气球比赛后谈感受五、沟通1、师：在写之前，我想先请同桌相互讲一讲，在这三个阶段中，你们先一个本人最感兴趣的话题讲一讲，还能够选其中一个选手的神态、动作来讲一讲。待会我们请代表来沟通！2、同桌相互讨论3、师：哪位同学自告奋勇先来？六、评价生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。师：嗯，像一串冰糖葫芦？写得真形象，看来我们这位同学既注意了观察擅长联想。掌声鼓励！七：写片断1、师：大家讲得那么精彩，我想，同学们写的文章也一定会特别精彩，如今请你们取其中的一个片断写一写，看谁写得又快又好！2、学生自由写片断。八、展示有很多同学都写完了，没写完的也
24、不用急，下节课我们接着写。谁英勇地上来展示一个本人的作品。1、学生上台展示本人的作品。2、老师点评。九、拟题延伸师：今天回家，就把你的草稿写成一篇完好的作文，题目自拟，能够拟什么题目呢？生：1、一堂有讲有笑的作文课2、一堂精彩的作文课3、一堂气球作文课4、吹气球比赛5、一堂难忘的作文课6、一堂有玩有写的作文课幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇9活动目的1、学习儿歌，体会儿歌的情趣。2、观察气球从小变大、从大变小的变化。3、大胆尝试吹气球，探索用气球做不同造型。活动准备1、老师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。2、气球若干个、打气筒。3、课件。活动经过一、激发兴趣。老师出示没有充气的
25、气球，请幼儿讲讲怎么样才能让它们变大呢？老师请一个幼儿尝试把气球吹起来或者用打气筒为气球充气，并请幼儿观察越往气球里吹气，气球越会有什么变化？老师小结：往气球内吹入少量的气，气球变小；往气球内吹入大量的气，气球变大。松开手，气球会由大渐渐地变小；吹入过量的气，气球会爆炸。二、学习儿歌。老师请幼儿欣赏儿歌课件。老师带领幼儿朗读儿歌。老师演示吹气球，幼儿念儿歌。老师带领幼儿边做动作边念儿歌。你吹气球，我吹气球。双手指向你我吹得气球满天飞。老师将气球抛起来气球变大了。双手打开气球变小了。双手抱着气球飞走了。做小鸟飞的动作气球爆掉了。双手向上打开三、吹一吹、做一做。老师给每个幼儿发一个气球，并请幼儿尝
26、试吹气球，自由地给气球造型，或者在气球上画画等。老师请幼儿共享本人的气球作品。活动应变1、本节活动老师能够准备一些长形的气球，这样吹起来比拟容易造型。2、幼儿吹不动气球，老师提供打气筒让幼儿尝试。活动延伸老师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏，如：踩气球。区角活动语言区：投放幼儿用书供幼儿阅读。环境创设用气球装饰活动室。家园同步家长和幼儿一起玩气球游戏，能够和幼儿一起在气球上作画等。随机教育在活动过渡环节能够引导幼儿温习儿歌，稳固所学内容。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇10活动目的1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。3、让幼儿知道每
27、年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。重点难点重点：让孩子把握吹气球的技巧。难点：通过操作知道气球的饰作用。活动准备气球若干、水、毛线、胶带。活动经过开场部分：1、教师播放歌曲（新年好），告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开场，也就是新年，又叫元旦。2、教师出示元旦热闹的图片。3、指出气球并出示。基本部分：1、教师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？3、教师在气球内装水扎好，演示能否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。4、教师请两位孩子上前
28、来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。5孩子自由练习吹气球，教师个别指导。小结，吹气球能够增加肺活量。6、游戏：（欢乐吹气球），将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。结束部分：游戏：幼儿随着歌曲（新年好）来拍气球。延伸部分：引导幼儿用气球来打扮教室，喜迎元旦。教学反思“吹气球比赛便于操作，便于观察，很合适小班的孩子。吹气球比赛能够为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，介入，通过分成小组来激发幼儿介入活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感悟，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因而幼儿的兴趣得以激发
29、，各种潜能得以开发。整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因而，没有到达预期的教学效果。当然也有缺乏，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的稳固，也没能给幼儿创造想象的空间。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇11活动目的1、知道气球有多种多样，能比拟异同。2、初步了解气球的用处，认识一些特殊用处的气球，扩大知识面。3、能做到动作乖巧而协调地行走。4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。5、加强幼儿的安全意识。活动准备气球、图片、打气筒。活动经过1、你看到了什么样的气球?鼓励幼儿大胆发言，积极想像
30、。2、谁玩过气球?如何玩的?谁有不同的方法?不好的方法有下面几种，让幼儿讲一讲是对还是错?举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极介入活动。5、幼儿玩气球时，老师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，能够随时更正。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇12活动目的：1、感悟气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。2、理解、欣赏故事（红气球），懂得借用东西要有礼貌。活动准备：气球、大图书设计意图：这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小
31、的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的经过中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读说说的经过中，去感受、获得知识和经历，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。活动经过：一、玩气球1、请幼儿看一看气球，讲讲气球的颜色、大小、形状。师：宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？1有哪些形状呢？2红气球有几个？师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。2、取气球、玩气球1取气球师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜
32、欢的气球。引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或别人的帮助。2鼓励幼儿探索气球的各种玩法，引导幼儿学着讲讲动词：吹、抛、扔等。3放气球师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。3、小实验师：宝宝喜欢气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。小实验：1给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化2放开气球的口，在请幼儿观察变化。3放走气球内的部分气，使气球变小。师：如今你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。二、欣赏故事（红气球）师：今天，教师还带来了一个关于气球的故事。1师有表情地讲述故事。翻看大图书A、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么
33、对小兔讲的？B、小兔愿意给它吗？它会想什么办法呢？C、狐狸是怎么讲的？结果怎么样？我们来学一学。D、小兔看到小猫哭会怎么讲，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？E、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？F、你喜欢小兔吗？为什么？三、玩一玩、讲一讲提供气球让幼儿自由选择活动1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么讲、怎么做呢？2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么讲、怎么做？引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇13一活动目的：1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学
34、现象。二活动重点：发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。三活动难点：了解产生气体多少与材料的用量有关。四活动准备：每组一份活动材料，透明杯子，小苏打，白砂糖，醋，漏斗，课前幼儿学会套气球。五.活动经过：一.以疑激趣-出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。师：孩子们，今天教师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是（瓶子吹气球），你们看.出示瓶子吹起的气球，考虑：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里面装的是什么？二.以趣激学-寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生的气体。师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起构成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么？出示材料：幼儿闻一闻，看一看：醋，小
35、苏打，白砂糖。出示实验表格，集体猜测哪两种材料在一起会产生气体？幼儿操作验证，醋和谁在一起能产生神奇的泡泡溶液？小结：小苏打和醋在一起会发生反响，产生空气，把气球吹起来。三.学以致用：1.尝试用瓶子吹气球，愈加直观的感悟小苏打和醋混合产生了气体。师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算如何用它们帮助瓶子把气球吹起来？2.老师讲解操作经过套气球速度快点，用手捂一捂瓶口3.展示结果，共享经历，为什么气球有的大，有的小？幼儿第二次实验。总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。六活动结束小朋友你们真了不起，我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧
36、！拿着瓶子一同走出活动室。幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案篇14活动目的1引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。2鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。3培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。4鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备投影片、图片若干套、气球；了解气球飞上天的原因。活动经过1游戏“托球玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。2引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。3引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。
37、4老师以同等身份分析图片上人物动作变化经过，将图片排序后编讲故事。5通过游戏“我们一起来排排，让幼儿连贯、完好地讲述图片内容。玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其讲。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)各领域浸透艺术：（托气球）主题画。音乐游戏“气球飞上天。健康：吹气球比赛。生活中浸透：知道气球吹得太胀容易爆。环境中浸透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。家庭中浸透：鼓励幼儿给家长说说（小熊哭了）的故事。活动反思幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的经过，需要老师把幼儿语言的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进幼儿语言发展。所以，我要愈加努力有效地去做个专业的教师！【幼儿园小班科学领域（呼变大了）教案优选14篇】