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1、幼儿园中班音乐教学设计幼儿园中班音乐教学设计作为一名专为别人授业解惑的人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班音乐教学设计，希望能够帮助到大家。幼儿园中班音乐教学设计1活动目的1、熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。2、能用歌声表达对老师的爱。活动准备经历准备:活动前通过谈话，引导幼儿回忆平常老师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受老师对幼儿的爱。材料准备:老师和幼儿一同活动的照片、视频。课件准备:（我的教师像妈妈）图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动经过1.出示与幼儿一起活动的照片
2、或视频，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和老师在一起的快乐光阴。引导语:小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和教师们在一起，多快乐啊!你们爱教师吗?今天我们就来唱首赞美教师的歌（我的教师像妈妈）。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。幼儿欣赏歌曲。提问:歌曲唱了些什么?根据幼儿回答的情况，重复范唱。3.出示（我的教师像妈妈）图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。播放伴奏，引导幼儿根据图谱，完好演唱歌曲。运用“嘘的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。4.根据幼儿的把握情况，适时撤下列图谱，通
3、过空指和介入式范唱，帮助幼儿把握歌曲的内容。5.播放伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对老师的爱。鼓励幼儿用本人喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。活动延伸生活活动：结合“老师节主题活动，引导幼儿讲讲本人的好教师，夸夸本人的好教师，并根据本人对教师的了解，创编歌词，唱唱本人的好教师。幼儿园中班音乐教学设计2一、按节拍师幼相互问好：小朋友们好。董教师你好。12345。54321引入：教师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场十分的比赛，你们想不想见到它们呀？想“那我们把他们请出来吧。二、学习歌曲（尾巴歌）。1、教师出示动物的图片：这是谁呀？小猴子它的尾巴是长长的这是谁呀？小兔子它的尾巴是短短的
4、这是谁呀？小松鼠它的尾巴像一把伞“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗？幼儿自由猜测、回答，提醒幼儿注意听别人讲话。2、引导幼儿回答歌词中的提问看图片、动作：师：下面教师问小朋友们问题，小朋友们用完好的话来回答。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好似好似一把伞？幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好似一把伞。师：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最呀看？幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗读歌词，练习有附点节拍的歌词。4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧！教师放录音，幼儿欣赏。5、播放歌曲录音，教师引导幼
5、儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。“这首歌的名字叫“比尾巴，你们喜欢听吗？喜欢“那我们再来听一遍，小朋友们能够轻轻的跟着唱。三、练惯用对唱的形式演唱歌曲。1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。教师：刚刚我们是一起演唱歌曲的，还能够用什么方式演唱呢？如何唱能够把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢？幼儿分两组进行对唱。2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。四、活动延伸：播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴。游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，相互追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。幼儿园中班音乐教学设计3活动目的：1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。
6、学习听音乐的上行节拍有节拍地做猴子爬树的动作。2、迁移生活经历，创编各种猴子玩耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方游戏。活动经过：1、温习学习过的韵律活动“盖房子2、引导幼儿迁移生活经历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是讲猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？老师用有节拍的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲
7、的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子动作。师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。老师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反应部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极介入。5、幼儿完好练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完好地玩“猴子爬树。6、结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！幼儿园中班音乐教学设计4活动目的1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。2、理解、学习附点音符的演唱方法。3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。活动
8、准备经历准备:幼儿通过谈话，知道本人由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。课件准备:（我们是中班小朋友）图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动经过1.导入：谈话导入讲讲本人升到中班的心情，学到了那些新的本领。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。幼儿欣赏歌曲。提问:在歌曲中你听到了什么?根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。3.出示（我们是中班小朋友）图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完好演唱歌曲。4.根据幼儿的把握情况，适时撤下列图谱，通过空指和介入式范唱
9、，帮助幼儿把握歌曲的内容。5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。活动延伸游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据本人会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌改编为“我们爱劳动，我们爱游戏等。家园共育:请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。幼儿园中班音乐教学设计5活动目的1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐，表现音乐轻柔、优美的特点。活动重点2、尝试创编动作，根据音乐做孔雀走路、开屏，跳舞等动作，体验创编的乐趣。活动难点3、培养幼儿喜欢孔雀、爱护孔雀的情感。活动准备物质准备：课件、音乐、孔雀头饰经历准
10、备：幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料，对其有所了解。活动经过1、出示“美丽的孔雀图片，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。提问：图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的？引导幼儿仔细观察讲讲孔雀的特点并进行简单的模拟。小结：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀开屏时非常美丽，像扇子，清晨孔雀到河边梳理羽毛，孔雀的尾羽展开非常漂亮，尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。2、引导欣赏音乐，感悟音乐优美、轻柔的特点。提问：听完这首歌曲后，你有什么样的感觉？你都在歌曲中听到了什么？3。尝试表演，初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。1听赏音乐学孔雀走路游戏“小孔雀学走路，练习舞蹈的基本步伐和姿态。提问：
11、孔雀如何走路？还会往哪里走？我们一起试一试吧？引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习，提示幼儿挺胸抬头的走。2引导幼儿加上手部动作模拟小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。3引导幼儿做孔雀开屏的动作，表现孔雀的美丽。4、完好表演，表现孔雀的动作特点。1在走路游戏的基础上，老师引导幼儿完好表现舞蹈第一段，提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。2组织幼儿玩换场地游戏小孔雀飞呀飞呀，又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边，映着溪水，再来跳一遍美丽的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬头挺胸的姿态，微笑。5、尝试创编。播放孔雀舞视频，引导幼儿观察模拟
12、，激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。6、戴孔雀头饰表演，相互欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。幼儿园中班音乐教学设计6活动目的：1、理解淘气包和乖宝宝的各种表现，知道用不同的演唱速度来表现。2、能根据生活经历，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣。3、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规则的好习惯。活动准备：1、经历准备：看过绘本（青蛙镜子）。2、物质准备：图谱、青蛙镜子、ppt（青蛙镜子）。活动经过：一、绘本导入，创设情境。师：宝贝们，前几天我们一起看了绘本（青蛙镜子），里面有谁呢？淘淘是一个如何的小朋友呢？二、结合绘本，学唱歌曲。师：淘淘怎么不听话呢？我们一起来看一看
13、。吃饭挑食，乱涂乱画、四处乱扔玩具。师：宝贝们，让我们跟上节拍讲一讲。师：哎呀，淘淘可真淘气、不听话，真是个淘气包！出示淘气包图谱，有个淘气包呀，从不遵守规则出示图谱。为什么用XX来表示呢？师：这个呀我们就一起讲：我是个淘气包！图谱师：宝贝们，如今我们把歌曲完好地唱出来。师：淘淘真不听话，我们要用什么样的声音唱呢？三、联络生活，创编歌词。师：淘淘可真淘气呀，它进入了魔法镜子，来到了青蛙世界，出示图片他发现青蛙世界乱糟糟的，太可怕了，他不喜欢如今的生活。淘淘怎么了？哭了他为什么哭？对呀，它想回家、想妈妈。1、谈话讨论。师：咦！镜子发光了，他又回到了原来的家，如今的淘淘是一个如何的宝贝呢？我们能够
14、给他取个好听的名字，能够叫什么呢？乖宝宝有个乖宝宝呀，牢谨记住规则。为什么我要给他大拇哥呢？对呀，它很听话，把规则牢牢地记在心里，所以我们要它大拇哥。2、自主绘画。师：那乖宝宝会做哪些事情呢？今天呀，顾教师为你们准备了纸和笔，等会三个小朋友一组，把乖宝宝做的事情画一画。3、自由分组演唱。师：画好的一组把图片贴在纸板上，把乖宝宝做的事看一看、讲一讲、唱一唱。师：请宝贝们用刚刚的节拍唱进歌里。4、展示演唱。师：哪一组宝贝愿意到前面来唱一唱？师：乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课让我们一起讲：我们都是乖宝宝。图谱四、角色表演，升华情感。1、幼儿完好演唱。师:刚刚我们唱了几段？第一段唱了淘气包，第二段唱了乖宝
15、宝没错，今天我们唱的这首歌的名字就叫（淘气包和乖宝宝），如今呀，我们要把他们连起来唱一遍，连起来唱是什么样的感觉呢？师：这次顾教师声音小一点，你们的声音大一点，我要听到每个宝贝好听的声音。2、速度区分。师：宝贝们唱得声音真响亮！如今我们要再来唱一遍，这次唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样的地方呢？听好了。师：刚刚我们唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样？为什么要用快快的速度唱淘气包？为什么要用渐渐的速度唱乖宝宝呢？3、分组表演。师：今天呀，神奇的青蛙镜子来到了我们的身边，想当淘气包的宝贝站到镜子的这边，想当乖宝宝的宝贝站到镜子的这边。师：如今我们来交换角色，这一次你们来当淘气包，我们来当乖宝宝。师：你们
16、表演得可真棒！给本人鼓鼓掌吧！宝贝们，在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦！如今让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱！幼儿园中班音乐教学设计7设计意图：兴趣是幼儿最好的教师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位教师在歌唱活动中一直追求的目的，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因而，我主要采用游戏教学法浸透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的气氛中学唱歌曲。活动目的：1.理解歌词内容，学唱歌曲。2.能够基本把握歌曲中的节拍与旋律。3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人活动经过一、猜谜语导入1、一个胖娃白生生，坐在雪地
17、不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。打一物谜底：雪人。2、师：雪人一般出如今什么季节呢？冬天那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫（冬天的花），听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？二、学唱歌曲1.幼儿带着问题倾听歌曲（冬天的花）。2.引导幼儿讲出歌词中有什么冬天的花？梅花、冰花、雪花，并讲出他们分别在哪里？梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下老师逐步出示相应的歌词图片，构成图谱。3.幼儿根据图谱，和教师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。4.鼓励幼儿本人跟着图谱试着再唱一遍歌曲（冬天的花）。5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。1梅花藏起来了，让幼儿试着演唱；2冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱；3雪花也
18、藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和稳固对歌曲歌词的理解和记忆。三、游戏结束活动击鼓传花1.小雪人要和小朋友一起学唱（冬天的花），一起玩击鼓传花的游戏。2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花冬天开的花的图片。3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做本人喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就能够选择一个本人喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？4.游戏结束后，引导幼儿发如今双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。四
19、、活动延伸今天我们学习了一首好听的歌曲（冬天的花），回家后和我们身边的人一起共享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！（冬天的花）微课反思在本节活动中，我采用了“游戏中学唱的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机浸透、有效结合，让孩子一边游戏一边用无意注意感悟和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和把握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现本人，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据（纲要）的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中浸透了科学领域，例如：
20、认识在冬天开的各种花、稳固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动起来，让歌唱活动“活起来，进而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。幼儿园中班音乐教学设计8活动目的：1、进一步熟悉歌曲，能带着愉快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。活动重点：进一步熟悉歌曲，能带着愉快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。活动难点：鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。活动准备：红绿灯标志牌。活动经过：一、律动、练声1、（这是小兵）2、（
21、我们大家做得好）3、（秋天）4、（庆祝节日咚咚锵）二、进一步熟悉歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚刚教师弹的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)3、我们一起完好地来唱一遍歌曲。4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给教师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱（小汽车）。三、表演歌曲1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还能够用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想能够怎么来表演小司机开小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚刚教师看见小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前
22、表演开汽车的，老师带领其他幼儿一起学习。)四、游戏：红绿灯1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫（红绿灯）。2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着（小汽车）的歌，到了路口(教师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿游戏。幼儿园中班音乐教学设计9活动目的初步学唱歌曲，知道ABA的构造类型，并学惯用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼愉快的情绪，体
23、验与朋友结伴表演的快乐；能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有远足的生活经历；CD音乐（远足）。活动经过一、活动导入1温习歌曲（小红花）。指导语：老师弹凑歌曲前凑这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？前面跳跃，后面连贯用跳跃、连贯的声音唱（小红花）。2老师引导幼儿回忆远足时的美妙前景。提问：你们远足过吗？去了哪里？玩了些什么？3老师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友远足时快乐吗？他们是怎么远足的？看见了什么？4幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的构造提问：你们发现歌曲里有一样的地方吗？三、老师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟悉歌词。提问：
24、这首歌里唱到白云如何？阳光如何？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿讨论发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境到地方远足，带领幼儿完好学唱12一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱幼儿园中班音乐教学设计10设计背景：中班幼儿年龄小，但是秩序感和把握节拍的能力有所提高。所以我选取的是奥尔夫音乐中节拍简单愉快，多为重复的段式（鞋匠之舞）作为本次活动的音乐素材。活动目的:1、知道没有家长的陪同下，不能够一个人出去2、尝试运用肢体动作来区分三段乐曲3、通过想象感受乐曲的变化活动重难点：通过体态律动来感
25、受和表现乐曲活动准备:大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT活动经过：情景导入，感受乐曲兔妈妈要出去拔萝卜了，她告诉小兔子一个人是不能够出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就碰到了大灰狼请出音乐体态律动，表现乐曲师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音？请个别幼儿回答有哪些声音像小白兔的声音？请个别幼儿回答师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要保护本人师：那如今也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好本人的头饰请出音乐小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不能够在没有大人的情况下一个人
26、出去，碰到危险要保护本人。三集体伴奏师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的游戏，它们两个还给我们带来了乐器，我们一起来看看都有哪些乐器？大灰狼锣鼓小白兔铃鼓师：请小朋友选择本人喜欢的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏请出音乐四鞠躬答谢师：我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，讲谢谢大家，小男生小手搭肩，讲谢谢大家。活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的兴趣，告诉幼儿不能够一人外出，碰到危险要保护本人；让幼儿模拟动物进行体态律动，游戏式的教学结合展现自我的伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解中班奥尔夫音乐活动（大灰狼和小白兔）活动反
27、思本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以老师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学。为了能较好的达成教学目的，所以我采用下面教法。1、情景故事导入法。通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并浸透于整个活动当中，知足了幼儿多方面的心理需求，体现了（纲要）以“人为本的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。2、为了能够将抽象的音乐详细化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中详细的学法为：游戏法。幼儿是好模拟的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿
28、模拟教师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。3、集体伴奏，这一环节我体现了（纲要）中的精神“给幼儿提供自由表演的时机。将幼儿对乐曲的感悟和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课、也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法浸透在我的音乐中。当然也有很多缺乏的地方，由于接触幼儿时机甚少，对幼儿的理解不够深化。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富本人的教学经历，提高本身水平。幼儿园中班音乐教学设计11一、活动目的1、感受音乐的渐强与减弱2、大胆创编动作，自由表达3、能跟随音乐的变化使用乐器，体
29、验音乐游戏的快乐二、活动准备1、大巨人与小矮人的音乐2、渐强与渐弱的符号3、小矮人图谱三、活动经过一故事导入1、师：小朋友们，今天方教师带来一个好听的故事要和大家共享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们天天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。2、老师示范唱：啦老师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢？声音逐步变强工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。啦老师：小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢？声音逐步变弱3、师：像这样声音逐步变强，我们就叫他“渐强，声音逐步变弱，我们就叫他“渐弱。有谁愿意尝试唱一唱？师幼尝试表
30、演二欣赏音乐，感悟渐强与渐弱1、师：小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，忽然传来了“咚咚咚的脚步声。“咚声音越来越强，谁来了呀？出示大巨人。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的？2、老师播放音乐的第一句“我变变变成大巨人。师提问幼儿：魔法的咒语是怎么讲的？请几位幼儿讲述。师：那咒语的声音是如何的？越来越强师幼共同讲咒语。此环节出示小矮人逐步变成大巨人的图片。3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚渐弱接着，我们再听一听小矮人又是如何唱的。老师播放：“我变变变
31、成小矮人。4、老师：小矮人这次的咒语又是怎么讲的？师：咒语的声音呢、如何变化的？声音越来越弱师幼共同讲咒语，此环节出示小矮人逐步变化的图片。5、师：小矮人用魔法与英勇战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？我们一起来变魔法吧。6、老师完好播放（大巨人与小矮人），幼儿听音乐。师：咒语师怎么讲的？我变变成大巨人，我变变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。老师变唱边出示图谱7、师：小朋友们，咒语我们会讲了，那教师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人能够用什么样的动作来表现？幼儿创编小矮人又能够用什么样的动作来表现？那我们跟着音乐表演一下好不好？此环节播放音乐表演23遍8、师：小
32、朋友们表演的都很棒，今天教师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好？当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐步变弱。我们先来试一下。老师边讲边带领幼儿表演。9、师：下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧！师幼表演23遍三活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法？下面我们带上本人的小乐器一起到户外变魔法吧！跟教师们再见吧！幼儿园中班音乐教学设计12课程目的1熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。3体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。课程准备1栓好绳子的铃鼓20个。
33、220名幼儿围成半圆坐。3音乐。4稻田图片。5彩虹伞课程经过一、故事导入。师出示池塘背景图：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？三、老师带领幼儿随乐律动。师：如今你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！老师再次带领幼儿随乐律动。师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！老师第三次带领幼儿随乐律动。师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢
34、？四、乐器参加。1.老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！如今妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！2.幼儿尝试使用乐器。师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。老师检查铃鼓佩戴情况。五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。听电话铃音师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，费事您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？游戏2-3遍师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？六、放松。师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！师：捉到虫子高兴吗？幼儿园中班音乐教学设计13
35、课程目的1、在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。课程准备魔法帽、魔法棒、（闹钟舞会）音乐、PPT课程经过1、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友告诉你们一个机密哦，你们只知道我是曹教师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，我能让魔法圈转起来，也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它本人回来，看好喽念咒语滴答滴答在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止你们看墙上的闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了闹钟
36、进行曲完好2遍，教师随着音乐做时钟摆动的动作示范2、游戏环节师：刚刚那首曲子叫“闹钟舞会，那小闹钟在做什么呢？在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后，他们在就开场挑起了美丽的舞蹈，跳不动了怎么办？他们就上发条，结果跳着跳着就累趴下了。如今，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹种的造型，但是造型是不能乱动的哦。音乐起，游戏开场，幼儿摆出小造型。师：如今我要请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒适的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。音乐起。游戏了开场。师：起床了！教师知道幼儿一起做动作。音乐停，小闹钟回
37、到座位上去。3、启发幼儿进行考虑，认识钟表，并进行游戏师：你们知道，闹钟里行走的都有谁吗？小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁？那我们来看看有谁？教师出示表的照片，小朋友们摆动做指针动作。师：小朋友们想一下，除了手能够摆动，身体还有哪些东方能够摆动？腿也是能够的呀，脚也是能够呀。音乐起来，小朋友选择一个本人喜欢的身体部位进行摆动动作。音乐起，游戏开场，教师和幼儿一起做动作。师：小闹钟走不动的时候要拧发条，我邀请小朋友来跟我一起做游戏。教师做一个走不动的小闹钟，小朋友在背后做上发条的动作。师：除了拧发条，还有什么动作能够给小闹钟加油？摇头？指针摆动等等师：两个小朋友合作做游戏，两个人商量
38、下，谁做指针谁做上发条的，能够做本人喜欢的动作。发现新的加油动作，进行表扬。互相交换角色进行动作游戏。4、对动作进行细化，能够用手指，能够用手臂，能够用腿，能够用脚扮演指针摆动。师：魔法师唤醒哪个闹钟，听好魔法师的指挥，我讲变手指闹钟就变手指闹钟，我讲变手臂闹钟就变手臂闹钟等，还有腿部闹钟，还有脚步闹钟。结束游戏：做一边完好的音乐游戏，教师和幼儿一起进行游戏。结束语：跟魔法师完了这么久，发现时间过得很快，时间过去了就回不来了，所以要珍惜时间。幼儿园中班音乐教学设计14设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）中指出：“要创造条件让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。中班
39、的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，比方风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因而，本次活动主要通过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的神奇与美妙。活动目的：1、认知目的：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。2、能力目的：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙、“在讲话、“真甜、“发芽等歌曲内容。3、情感态度目的：体验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。活动重点：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并参加简单动作。活动难点：
40、鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。活动准备：1、物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。2、经历准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。活动经过：一、导入趣味性导入，激发幼儿活动兴趣。1、小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。2、初步欣赏音乐，仔细倾听儿歌内容。二、基本部分一幼儿跟图谱学唱歌曲。1、展示图谱，幼儿熟悉。2、老师带领幼儿跟着图谱学唱。二参加简单动作进行演唱。1、幼儿跟教师共同演唱。2、幼儿在座位上跟教师学做动作。三鼓励幼儿进行动作创编。1、引导幼儿创编新动作。2、参加新动作，共同演唱。三、结束部分老师讲评，趣味性结尾。鼓励幼儿活动后练习
41、歌曲，创新动作。探索一下能够用什么乐器演奏，下次活动一起演奏。活动延伸：1、回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论参加乐器和新的动作。2、能够在自然区，种下种子，并观察它的生长经过。附儿歌（小雨沙沙）小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙种子，种子，在讲话，在讲话哎呀呀，雨水真甜哎哟哟，我要发芽幼儿园中班音乐教学设计15活动目的：1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲惫，战胜困难的心理经过和意志行为。2、把握音乐节拍，用肢体动作表现及演唱歌曲。活动准备：1、音乐（小乌龟上山坡）。2、山坡背景、乌龟壳每人一个。3、小乌龟表情图：轻松、疲惫、开心4、节拍谱、图谱：活动经过：一、完好欣赏音乐，初步感受音乐
42、节拍。有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是如何上山坡的？完好欣赏音乐二、分段欣赏音乐，感受节拍，熟悉歌曲内容。1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开场爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？出示图谱、节拍谱、轻松表情，注意休止符请幼儿借助图谱、节拍谱拍出小乌龟爬山坡的节拍。2、倾听音乐第一段后4小节。师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他讲一句什么鼓励的话？加油！爬呀爬呀用力爬出示图谱、节拍谱、疲惫表情3、倾听音乐第二段。师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流
43、，它刚刚有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。最后它终于爬到了山顶，刚开场它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？心里乐悠悠出示开心的小乌龟表情图4、完好播放音乐，学唱歌曲。师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？5、用肢体动作表现、演唱歌曲。三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它碰到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后碰到困难是也大声地告诉本人我不怕好吗？2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？背上龟壳爬到中途碰到困难累时，我们要对本人讲什么？我不怕、坚持准备好了吗？出发吧！四、活动结束。【幼儿园中班音乐教学设计】