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1、幼儿园园本教研工作总结幼儿园园本教研工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我整理的幼儿园园本教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园园本教研工作总结1新（纲要）的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师发展促幼儿成长的
2、园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥本人的专业特长，在本人的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。老师是（纲要）的施行者，解释者，老师的介入程度和状态直接左右着新（纲要）的推行。因而，塑造一支高素质的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素质的提高。(一)夯实基础，锻造新生气力。一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进行培训和指引，使新老师尽快了解、熟悉老师职业的特点，把握
3、教育、教学的常规工作流程，帮助新老师尽快适应老师的岗位。1、基础理论培训其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备
4、、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人介入，共同提高。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是老师应到达的基本要求。为了让新老师尽快熟悉和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本大概情况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，加强新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来教师的发展情况进行反应。(二)适压重担
5、，发挥老老师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚气力的老老师，随着教育教学经历的丰富，其能力开场走向成熟，加强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步加强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。根据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老老师对新老师进行多方位、多角度的帮助和指导，加强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干
6、老师一月开展两次公开课活动，进行讲课和教学，重点砺练其活动设计、讲课、组织教学、反思教学等众多能力，以点带面，促动其他老师共同成长。二、以专题研讨为切入点，加强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高老师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉老师在施行教育教学经过中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，加强教研活动的针对性和实效性。(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从教师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的教师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违犯了幼儿的年
7、龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因而，我们从“怎样培养幼儿书写习惯这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导老师发现问题，通过学习（纲要）中各年龄段的特点及发展要求，我们要求教师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，教师们对（纲要）有了更深的理解，也找到了解决本身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开场在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。(二)转变老师教育观念，提高老师评课能力在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时愈加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，老
8、师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深化，大部分老师忽视从活动目的整体性入手去讨论整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们固然都能大胆表达本人的观点，但对于如何评价一个活动、评什么、怎么评仍然存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一时机，以公开观摩课为实例，组织老师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动结束后，组织老师针对目的能否体现活动经过的各个环节、活动中的各个环节能否为目的服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲
9、解，帮助老师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师提供了充分发表意见及沟通沟通的时机。而这种通过详细事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促老师素质的整体提高，同时我们也看到本身的缺乏：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行考虑。这些均有
10、待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。幼儿园园本教研工作总结2一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮助下、在教师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，转变观念，统一思想高质量的教育呼唤高素质的老师，提高老师的素质是施行教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是老师本身发展的需要。幼儿园园本课程的构建与施行逐步走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化发展的必然。对于我们农村幼儿园的老师来讲，要求是比拟高的，我们只要不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习（幼儿教育研究）、（早期教育）、（学前教育
11、）等杂志上有关的文章理论和（幼儿园教育指导纲要），通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐步转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的认识和深化，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童发展为本，体现教育发展的新理念，逐步建构合适本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。只要通过不断学习，才能完善自我，提高自我。二、加强教研组建设，提高教研质量“质量就是生命，对幼儿园来讲又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现老师并没有将理念在本人组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二
12、是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感悟，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深化、准确，因此教研组也制定出相应的学习制度，构成“我要学的学习气氛。在老师业务学习时采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表本人的见解，沟通看法，最后构成共鸣，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他本人去想;能做的，就让他本人去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，进而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助老师能获取最新信息
13、，每次外出活动的老师会及时反应，让老师们从一个个优秀的活动中遭到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，促进老师提高本身认识，优化教育行为。三、开展系列活动，提高老师素质(一)深化一日活动的研究根据新（纲要）的精神及幼儿园的实际，我们特别重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好下面工作。1、加强一日活动各环节的管理本学期我园对照（幼儿园一日活动常规）的要求，通过半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的
14、人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿构成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。2、加强活动区活动的研究活动区活动是一种最合适于幼儿的学习方式。因而各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先，在材料的投放上我们做到：提供的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比拟高。真正是孩子喜欢的，孩子积极与材料发生互动，在玩中体验到成功的快乐，在玩中发展孩子的想象力，创造力，动手操作能力等。投放的材料能知足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到本人感兴趣的、合适本人发展水平的玩具材
15、料;其次，我们老师为孩子活动提供了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维灵敏性弱、操作连续性差等特点，老师提供的各种材料，知足不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验成功的乐趣。最后，老师讲评时将知识、技能、情感融为一体，把讲述的时机给孩子，让孩子充分的表达本人的思想，让孩子体验成功。老师的讲评选较有深度，对幼儿知识经历的提升有帮助。但也存在缺乏：活动区材料投放上一定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区
16、域活动天天有目的的投放新材料，探索新玩法，培养孩子解决问题的能力。体现出不同的玩法。老师的支持一定要到位，及时上墙，随时更换。3、加强家园合作的研究。1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细情况和计划安排，还结合新（纲要）将我班的课题研究向家长进行详细的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观察记录、幼儿自制的“我的小书等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了本人孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和
17、支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。2)积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动（伞的世界）中，班里好多的小朋友都从家带来了漂亮的伞。在（感官总发动）中请家长帮助幼儿自备1-2种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的)家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在本人的小塑料带里，写上名字
18、，早上来园后放到幼儿的小厨便可，进而成功制作了“香香带。在（我的奥运）系列主题活动中，家长主动与孩子一起采集有关奥运的知识和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互讲述着奥运吉祥物，奥运体育项目，自豪、高兴溢于言表。随着主题的开展，家长开场渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也愈加促进了他们的介入自觉性。一些家长常对我们讲：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们采集的。就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目的、内容和任务，相关育儿知识，疾病预
19、防知识等，使他们即便了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展讨论。一学期在紧张而又繁忙、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园园本教研工作总结3光阴匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园老师培训和教研工作的负责人，我深感肩负的责任。怎样指导老师进行教育研究，提高保教质量，加强老师本身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的工作作
20、个回首与总结。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长面对今天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识加强了，大家相互尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共鸣，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，知足已有的成绩，只能走向失败，所以老师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨
21、干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带动，发扬教师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短教师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进老师的专业化成长，我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。三、重视教职工的思想素质的提高面对今天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因
22、个人的爱好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感遭到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑如何做好一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读（纲要）和（指南）上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动
23、静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，催促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通沟通，注重教育的一致性。五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据计划认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由保教负责人组织老师学习，充分发挥专业引领作用，使大家接触更多的幼
24、教信息，有时机得到更进一步的成长。六、存在的缺乏经过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有很多工作有待改良和提高。1、老师的专业水安然平静老师的思想素质有待进一步提高。2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使教师们能做到本人管理本人，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。在各级主管部门的领导下，教师们积极努力地工作，获得了一些成绩，但还存在着一些缺乏，我们清醒地认识到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在剧烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理，
25、努力构成本身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园！幼儿园园本教研工作总结4近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作假如讲，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们以为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为本人不断积累知识和才能，不断地提升本身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，进而更好的实现本身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，
26、园长亲身抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中碰到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，老师再根据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成
27、学习任务。四、采用灵敏多样的园本教研形式，激发老师主动介入的热情，促进老师成长。一是开展各种比赛活动，让人人都有介入和发挥才能的时机。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。二是我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，本人从操作中发现问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程形式，逐步完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次老师培训：我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目的，实现“培训探索操作(灵敏性
28、、创造性)总结一体化的路子，并针对每一个老师的详细情况，有针对性的进行辅导，使老师尽快把握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。幼儿园园本教研工作总结5我园以（幼儿园教育指导纲要）为指导思想，为加强老师本身修养，更新教育教学理念，提高老师的专业教学水平、业务研究能力和教科研水平。本学期我园愈加规范了园本教研制度，结合老师在实际工作中所碰到的各类教育教学问题，以及我园开展的课题研究，现将总结如下：一、“案例型学习，提升老师道德与专业素养1、坚持老师道德建设，培养老师法制意识，不断地更新教育教学理念，以“平等、尊重的原则对待幼儿，是幼儿园的生存根本。在每月
29、一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与老师共享沟通，选取身边的真人实事，让教师学习与借鉴。本学期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位老师都能结合本身的带班经历发表各自的想法，气氛很是浓厚。2、以点带面，积极发挥参加幼儿园骨干教师的辐射与带动作用，把每次活动的精神与课例都在业务学习时对全体老师做一汇报沟通，让未出去参加学习的教师也能通过“讲课例感遭到外面同行的先进教学理念与好的教学方法。二、“菜单式实践，提高老师教学水平与业务能力我园的教研组在“教研活动中的“教和“研处于一种辩证统一关系。“教是“研的根据，以“教促“研；“研是为了更好地“教，以“研带“教。每个教研组，均由园骨干老师担任各教研
30、组的组长，负责组内的各项活动的组织与开展。一方面为了加强全体老师的教研与科研意识，另一方面也是为培养园骨干老师的管理与组织能力。教研组长首先确定教研组研究的方向，分别制定相应的教研计划，再从理论的角度提高老师对各教研概念的认识，再由理论结合实际开展观摩研讨活动，最后通过实践再次上升到理论评价。组织老师分层次、年级组开展实践教学活动，如在老师集体观摩后，年级组长组织研讨，结合之前所把握的理论支撑，老师进行反思总结。在音乐教研中，尝试让未公开教学过的新、老老师组织教学活动，每次活动老师都能认真准备，积极开展“菜单式的教学练兵，努力提高本身的教学水平与业务能力。三、“风暴化研究，强化老师的“教与“研
31、的意识以“学习、实践、反思为一体的教研方式，构成实、活、新为特征的教学研讨气氛，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的认识理解；通过“教促进教师看问题、发现问题、分析问题的能力，进而构成“研的意识。至本学期末，我园老师由先前面对抛出的问题沉默寡言到如今积极发言表达本人想法的转变，且能结合本人在外学习时的所见所闻而感言，即能够看出我们的老师在教研活动的推动下正在逐步进步、成长。我园的教研活动也逐步走向成熟的道路，在这一探索与实践的经过中，需要不断地进行总结反思。针对问题，要擅长分析、解决，如外出学习的教师虽能把学到的内容等带回园，但是大部分老师不能通过这些抽象化的“讲而理解全部的课例本质，
32、下学期能够考虑让外出学习的教师在本园把课模拟再现，把课例形象化、详细化，便于真正理解、吸收，等，这些都能够在我们今后的园本教研活动中尝试。幼儿园园本教研工作总结6一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，获得了较好的成绩。一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色
33、总转变，努力使教学形式由教授式向开放式转变，由知识的教授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。2、加强教学常规管理。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，根据（纲要）中各领域的教学目的，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。十分是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑考虑、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学的教育观和新课程改革的理念。3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开
34、展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，进而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目的，进行各种活动，如：科学探究活动、英语白话教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出，“庆元旦家园同乐亲子游园活动和“远足活动及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，
35、进而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联络，增加了幼儿园工作的透明度，进而架起了一道家园共育的金桥。二、加强师资培训，提高老师素质保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高老师的整体水平。1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬（新纲要）的本质，汲取外地的经历，树立新的理念，运用
36、新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。2、，开展研讨课、观摩课、听课、讲课、评课、思课等活动来提高老师的教学水安然平静业务能力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等教师提供了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，获得一致教育孩子的方法，到达家园共育。通过听课、讲课、评课、思课，让老师共同切磋，共同讨论，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，遭到了家长和社会各界人士的好评。3、在施行新课程的经过中，重视老师计算机知识培训，提高运用当代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教
37、育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新（纲要）的精神理念融入到当代化教育技术中，把当代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后屡次组织老师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励老师参加和指导各类技能技巧比赛，老师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖
38、1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。（幼儿园教育纲要）中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来教师们本着节俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等气力，根据季节、根据主题精心设计，
39、巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。进而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，获得了可喜的成绩，但还有缺乏之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园园本教研工作总结7自从新（纲要）公布5年以来，我园始终以（纲要）所倡导的理念指导幼儿园的各项工作，十分是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下，新（纲要）的落实在我园愈加务实，讲务实效，教研工作紧紧围绕着老师在工作中碰到的问题和困难展开。我们让老师本人发现问题，研究老师本人的问题。老师在工作
40、中发现如今独生子女适应环境能力较差，表现为入园哭闹严重；幼儿之间碰到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。经过全体老师研究分析，大家以为老师应以关心、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往，天天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，以缩短老师与幼儿之间的距离。而幼儿的交往能力是在不断交往的实践活动中发展与提高的，老师应多为幼儿同伴交往创设条件，提供时机，让幼儿在实践中得到锻炼。如今大部分幼儿园存在着重知识教授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的时间和空间创办特长班。我们感到游戏是幼儿的基本活动，尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化发展有着重要的作用，因而，我园研究决
41、定重新整合园区配置，以培养幼儿的交往意识和互助协作精神，提高幼儿适应能力。由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实问题，研究的主体不是哪一个人，而是以园长和老师为主体的教研组，强调的是真真实实的研究经过，所以我们的活动区活动深受孩子们的喜欢。如今，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情况下，我园幼儿的入园率、出勤率都明显提高，出现了在园外等候排队的现象。在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜所有的观摩学习时机。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动后，我们就请一名参加观摩的老师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位老师都能从中得到启发。在了解到老师感到
42、在新的教学形式下，原有的理念、素养明显跟不上时代的发展需求后，我们挖掘本园的教育资源，由园长、骨干老师、专业老师和青年老师组成的培训团队进行了互动式专题学习。我们愈加珍惜市、区领导、专家来我园进行的所有现场教学活动，我们都视做难得的学习提高时机，每次活动园长全程参加，老师全部到位。使全园老师都得到了学习提高的时机，及时地聆听了最新的教育动态，开阔了眼界。幼儿园园本教研工作总结8一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断探索和积
43、累教育经历，提高老师的教育教学水平。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。老师们利用休息时间不断探索新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，提高老师评课、讲课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升本人的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚沟通的园本教研
44、活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。有效发挥老师研究共同体的作用，在“做中学科学教育研究的经过中，幼儿不同阶段会出现不同的问
45、题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡、“会退颜色的纸、中班：“学做莎拉、橙汁饮料、“会变的颜色、“神奇的管道、“有趣的分离，大班设计“有趣的风、水、“认识弹性的物品等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设问题情景、提供幼儿介入活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大
46、、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学的活动，并收到了良好的学习效果。老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学科学教育研究中，构成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，加强了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留本人的教育经历，向其他老师教授和演示教育技能，帮助老师提升教育理念。她们本人在工作中以身作则，严格要求本人，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，遭到园领导和幼儿家长的好评，为
47、年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量当代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的介入者、合作者，因而本学期我们不断通太多种家园互动活动，让家长积极投入、共同介入幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会、“家园亲子运动会、“家长问卷调查活动、“家园联络手册反应工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的介入度到达了100%。在问卷调查活动中让家长介入评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满意幼
48、儿园的保教服务，我们采集到很多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们老师们真切地体会到家长对老师工作辛勤付出的肯定和鼓励，使老师愈加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。三、存在的问题：1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。3、教育教学工作还停留在施行层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识构造，下一步我们要加强这方面的管理和引导。总之，本学期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。我们迎来了20_年新的学年，我们相信全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的20_年里，我们将不断努力，不断探索，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。幼儿园园本教研工作总结9我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以老师和幼儿为中心的发展。而老师的发展与成长是学校发展的核心，由于孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠老师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展