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1、幼儿园中班教案闯关幼儿园中班教案（闯关）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我为大家采集的幼儿园中班教案（闯关），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。幼儿园中班教案（闯关）1活动目的：1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响能力。活动准备：长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。活动经过：一准备部分：组织幼儿自由站位，听音乐跟着教师做准备活动。起踵步D双手压手腕D双手前平举扩胸D向后拉臂、前后环臂D双手上引侧腰D腹
2、背运动D活动膝关节D活动踝关节D快速蹲站D高抬腿小跑步二基本部分：1、通过（闯关）活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响能力。1第一关。听哨声信号跟着教师做动作。A：跟着教师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反响。一声短哨声动，两声短哨声停例如：原地踏步、并步右左移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。2第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸本人身体某一部位。鼻子、眼睛、脚尖等幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不
3、跑动的动作反响。一声短哨声跑，两声短哨声不跑3第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反响。固定信号可由老师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到教师发出信号时，立即做出逃跑或抓人的动作反响。回位信号：一声长哨声。2、温习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。1幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，老师巡回指导。2游戏（踩老鼠）。幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝处踩一脚“老鼠，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。三结束部分：将上图长凳摆成口字型1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做
4、放松运动。行进甩手臂D行进深呼吸D甩手腕D抖腿D放松大腿D放松小腿等。2、老师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。幼儿园中班教案（闯关）2活动目的:1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.2.培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿判定推理能力。活动准备：不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。活动经过:闯第一关师:小朋友们，今天图形王国的国王给教师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？幼：想。师：可是，国王讲了，不是这么容易就能够去的，要闯过国王三关的小朋友才能够去的，你们有没有自信心？幼：有
5、。师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。师：是一张纸，教师来读一下把，欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的机密。师：让我们来看看手镯是什么样的。出示手镯一个师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是如何排队的？我们再一起来讲一下。师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。教师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。师：我们再来看看第二个手镯。同样的，你的小眼睛看到了什么？幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。师：假如
6、教师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？师：好，如今我们找到了手镯的机密了吗?是什么呀？排序。闯第二关师：接下来我们闯第几关呢？第二关。师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王讲：恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。出示第一条项链师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，教师想到应该贴什么了，你们看看教师贴的对不对？后面再贴什么
7、？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。出示第二条项链师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？假如还要往下接，应该是什么颜色呀？注意解释2，是有两个蓝色的圆形。出示第三条项链师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是如何排序的？这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。闯第三关师：第三关是什么难题呢？教师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就能够去参加舞会了，如今请你们给本人做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。师：国王为你们准备了做腰带
8、的材料。在你贴之前，你能够把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。师：开场做你的腰带吧。幼儿操作。指导检查小朋友做的腰带请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍本人的作品。师：如今请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦！能够请教师跟你一起跳哦。师生一起跳舞幼儿园中班教案（闯关）3教材分析：本次活动是让幼儿通过对“花木兰人物的回忆，将本人扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，
9、孩子们应该非常喜欢介入该类活动。重点：提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。难点：克制本人做不敢做的动作。活动目的：通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。活动准备：小棍子(可用竹棒代替)音乐活动经过：一、回忆“花木兰人物小朋友，你们知道“花木兰吗?她是一个怎么样的人?二、“花木兰闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个“宝藏，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有自信心吗?要找到宝藏必须根据我手上的“锦囊做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么?(1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状(事先布置)要用四种不同的方法穿过树林，要求饶过每一棵竹子(中班降低难度，一
10、行一行的穿，在穿竹林的时候老师能够让幼儿按节拍变化的速度走)-(2)过小沟：跳。将竹棒摆成小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，(沟可逐步扩大距离，增加难度)(3)过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。(4)骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。(5)过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。(6)团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。幼儿园中班教案（闯关）4一、活动目的1、通过谈话、游戏让幼
11、儿稳固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。2、通过游戏让幼儿体验成功感。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。二、活动准备套套娃一个，纸条上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体三、活动经过1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？2、通过闯关，让幼儿稳固方案健康身体的组成1第一关：习惯师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？你们喜欢好习惯还是坏习惯？大家一起用坐得好的习惯打开套套娃2第二关：朋友？师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做
12、？你是怎么样交到朋友的？假如和朋友吵架你会怎么做？和朋友相互拥抱，用朋友的气力打开套套娃3第三关：绿色食品师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的气力打开套套娃4第四关：运动师：你们喜欢运动吗？平常都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？请小朋友做一种运动的动作，用运动的气力打开套套娃3、找出宝藏，知道宝藏的机密就是让我们拥有健康的身体师：原来宝藏的机密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？4、结束师：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，如今我们就出去跟你们的好朋友讲讲，让他们也拥有健康
13、的身体。教学反思以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动。固然寻宝路途困难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及英勇和克制困难的品质。幼儿园中班教案（闯关）5活动目的：1积极参加结伴进行的“搭山洞、“过山洞的活动，发展创造力。2学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。4懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5体验同伴间友好的情感。活动准备：音乐、录音机、教师自编的奥运模拟操，铁圈、拱形门各6个。活动流程：1开场部分：幼儿面对教师四散站立，随音乐做奥运模拟操：跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳
14、高等。2基本部分。1幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞。师：以前，我们玩过“钻山洞的游戏，今天，我们来用本人的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出如何的山洞呢？幼儿自由探索，教师观察、指导，提醒幼儿注意安全。2组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。3多人搭山洞。师：刚刚我们打了很多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人能够搭山洞外，三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，教师观察并加以指导。4幼儿尝试多种过山洞的方法。老师启发幼儿探索多种过山洞的方法。正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚
15、蹬地后移等方法。5游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。3结束部分。师生在音乐游戏中互相捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。幼儿园中班教案（闯关）6进入大班，我发现孩子们不管对音乐节拍的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经历，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。活
16、动目的：1.感受音乐活泼、愉快的节拍特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极介入舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动经过：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个十分好玩的跳舞闯关游戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以“小精灵“闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚刚一边跳舞，一边进来时，有几个动作教师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样
17、不一样?哪里不一样?师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开场闯关游戏咯，有自信心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有自信心吗?老师将
18、其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：如今先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评能够进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的经过中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还能够加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，教师更喜欢这样的小朋友(老师从幼儿的节拍、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿互相之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节拍。师：你
19、更喜欢他们谁的动作?为什么?第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作能够让我们学得更快，我公布，第一关，成功!第二关又是如何的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚刚做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?讲了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来开场闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开场!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我把图片打乱，你还能做出来吗?评析：在原先的程度上进行提升老师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序
20、也能舞蹈，大家本人讲可不能够过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，假如你们已经顺利通过前两关就证实你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分参加舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在本人的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开场师：讲了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来相互试试看师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做
21、动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，如今我公布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你本人来创编动作，你能够吗?师：好，请你们到了本人的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸部分，给幼儿一个考虑的空间，能够开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常合适孩子的，音乐节拍鲜明愉快，从活动中能够看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、参加队形
22、变换，但是本人在组织的经过中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不管是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在互相学习的经过中互相促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比拟多，在刚开场幼儿欣赏音乐的同时，老师能够适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们本人去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展经过中，我带动的还是比拟多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是本人一次锻炼，都能给本人带来很多的启发，以上是我本人的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈教师们多多指教。