（精品）幼儿园音乐课件

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1、幼儿园音乐课件幼儿园音乐课件1活动目的：1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节拍的变化创造性地做出相应的动物模拟动作，进行游戏。3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：猫和老鼠的头饰、纸门活动经过：(一)律动入室(二)温习歌曲（小猫敲门），并创造性地创编猫和老鼠的动作，1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。2、在教师的鼓励启发下，能用声音表现出猫司令的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒

2、、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。(三)、老师带领幼儿完好地听音乐做游戏1、要求音乐一开场时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开场时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开场与猫司令对话表演2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，教师提出控制的要求，让幼儿论换完好地游戏。幼儿园音乐课件2小鸡过溪【教学目的】1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节拍，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。2、培养幼儿关心同伴、乐于考虑的良好品质，和同伴共同感受愉快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。【教学准备】形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。【教学重点】在学习基本节拍

3、型的基础上会变换节拍进行游戏。懂得运用肢体表现节拍进行游戏。【教学经过】1、孩子们听着（小鸡过溪）的音乐跟教师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节拍。提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。2、欣赏情景表演（小鸡过溪），初步了解游戏的玩法，引起孩子介入游戏的兴趣。3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节拍训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节拍练习)4、出示节拍图，老师介绍节拍一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节拍练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。5、幼儿创编节拍(或动作)表演，体验创

4、作和表演的乐趣。6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。8、边唱歌曲离开活动室。提示语：时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧!幼儿园音乐课件3活动目的：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节拍型，了解八分休止符的含义。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节拍卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。活动重点：1、了解八分休止符的含义。2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习

5、分组表演。活动经过：一、准备随着钢琴伴奏（幸福拍手歌）的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让学生调整情绪开场上课。二、学习新知识把握节拍型1、老师讲：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？由老师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边讲唱出拍子例如：老师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢？老师作示范拍手二次，拍时候口中讲大大，两个来回为一拍接下来老师出示节拍片段让学生练习大大大大2、以此类推，老师讲授十六分音符的节拍以及怎样边拍边唱大大大大3出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时怎样停顿例如：玩游戏123木头人，引出八分休止

6、符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。老师讲：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍首先，老师演示：在停顿时口中讲：空然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空给出已学过的歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮流演奏。男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。三、成果

7、展示老师弹奏（洋娃娃和小熊跳舞）的歌曲，小朋友在伴奏的经过当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。幼儿园音乐课件4活动目的：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的喜好。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动经过：一、开场部分：请小朋友为客人教师表演歌曲（小花、小树）。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、老师出视高人矮人图片引起幼儿喜好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿教师就帮他们把礼物送给你们。2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发

8、现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听如今是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和教师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。5、老师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人教师一起跳健康操，你们愿不愿意?大家一起跳健康操结束本

9、次活动。幼儿园音乐课件5（我们都是好朋友）【活动目的】1、学唱新歌（我们都是好朋友）。2、在把握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼唤人们爱护大自然。【活动准备】1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。2、磁带、录音机。【活动经过】1、老师出示动物图片，并提问：(1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示

10、大自然被污染的图片)(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，由于人们不爱护环境)2、幼儿理解并学习歌词。师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。3、学唱歌曲。(1)老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。(2)幼儿学唱

11、，老师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和最后“更美妙的跨度较大，且节拍型发生了变化，对幼儿的演唱构成了难度，能够用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。(3)幼儿完好地演唱歌曲，老师可弹琴，可以放磁带让幼儿跟唱。(4)幼儿熟悉歌曲后，老师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词(老师引导：除了这些小动物以外，还能够有什么小动物也需要我们帮助的。)(1)请四个小朋友前四句接唱本人创编的歌词，后两句齐唱。(2)师弹钢琴，幼儿各自唱本人创编的歌词。5

12、、幼儿完好地表演唱。6、小结。活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。幼儿园音乐课件6教学目的：1、学唱歌曲（小毛驴），并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲（小毛驴）的同时，学生能尝试用动作表演出本人想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点：1、背唱歌曲（小毛驴）。2、培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备：多媒体课件。教学经过：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模拟一下这个动物走路的节拍？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节拍，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频（小毛驴）。1在欣赏视频的时候，

14、引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！幼儿园音乐课件7活动目的：初步感受歌曲（铃儿响叮当）活泼愉快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备：幼儿欣赏过歌曲（摇篮曲）、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动经过：一、比拟欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲（摇篮曲）引#课件#导语：今天教师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结：（摇篮曲）是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌

15、。2.欣赏、感受歌曲（铃儿响叮当）提问：我们再来听听另一首歌曲，它和（摇篮曲）有什么不一样?提问：这首歌曲和（摇篮曲）有什么不一样?小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们能够叫它愉快。提问：听到很愉快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(跟着歌曲的节拍开心地做动作)老师介绍：这首很活泼、很愉快的歌曲，名字叫（铃儿响叮当），是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模拟表现1.理解、模拟提问：我们来听听这首活泼愉快的（铃儿响叮当），你听到歌曲里唱了些什么?(老师清唱)提问：再来听听这首活泼愉快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是如何开心地滑雪的?提问：小朋友是如何开心地滑雪的呀?谁来做做这个动

16、作?(个别示范-动作要求-全体模拟)小结：滑雪-身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇-坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2.模拟、表现师：-你们真棒!看，教师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你能够选择一种本人喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)-宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着（铃儿响叮当）一起去滑雪喽。能够和别人做不一样的动作哦!幼儿园音乐课件8活动目的：1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右张望的动作。2、尝试把生活动作夸大，来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。3、从本身做起，加强环保意识。活动准备：（小老鼠和泡泡糖）音乐、图谱。活动经过

17、：一、以故事形式导入活动主题出示手偶小老鼠，看，谁来了小老鼠，这只小老鼠可淘气了，一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩，小老鼠东跑跑西看看，东跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西，它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来，小老鼠像个球似的飞快滚回家。二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听好吗？听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？欣赏A段音乐师：听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老

18、鼠看，你听出来吗？2、创遍小老鼠走路的样子师：师：我们本人做做小老鼠走路的样子。小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子3、结合语言提示与音乐，表现小老鼠走路和看的动作师：回到座位上做做，接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗？每一个乐句做一个小老鼠东走走西，看看0，重复四次。师：小老鼠讲到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？我们跟着小老鼠一起来试一次，注意讲到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。师：刚刚你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。站起来，做两遍三、倾听B段音乐，并探索不同的拉泡泡糖的动作1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子，提醒幼儿用夸大的动作来表现。师：“到了草地，小老

19、鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？其他幼儿能够学一学师：小老鼠怎么拉的，是轻轻的，还是如何？用力拉呀，使劲拉为什么要用力啊？2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。师：拉弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？肚子上，脸上，臀部上，手臂上2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉-弹到脸上，拉-肚子上，拉-弹到腿上？3、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。四、倾听A、B段音乐，用动作表现。两遍五、结尾部分音乐。师：

20、小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后谁来了？小老鼠就如何了呢来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。六、结束总结。1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？环保教育2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？幼儿园音乐课件9活动目的：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2.在间奏处，创编不同的刷牙节拍和快乐的象声词。3.体验牙齿健康和快乐的情感。活动准备：1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动经过：一、谜语导入。健康卫士穿白衣，上下两排真整洁，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？二、温习第一段歌曲。1.老师播放录音，请小朋友

21、小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，把握乐曲节拍。2.老师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。三、学唱第二段歌曲。1.老师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。2.老师弹琴，幼儿和教师一起学唱歌曲1-2遍。听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。3.跟着音乐，完好的演唱歌曲。四、创编刷牙动作和象声词。1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。2.创编漱口的声音，如咕噜咕噜噜，创编表示快乐的象声词，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3.老师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动

22、作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。4.请表现好的孩子表演歌曲。五、参加牙膏舞会。师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲把握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？牙膏，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场牙膏舞会，你们想参加吗？让我们出发吧！活动反思：其实，我本人也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连本人也渐渐生厌。这次的音乐活动有下面需要改良的地方：1.发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用下面三种形式：一

23、是唱（你好歌），“小朋友们好教师你好，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采用；二是温习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5，这个相对来讲比拟枯燥，而且需要幼儿有一定接触过的经历，很少采用。2.范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿，确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因而范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

24、幼儿园音乐课件10活动目的：1.通过律动感受音乐AB曲式构造。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：经历准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础教具准备：问候舞音乐活动经过：一、欣赏音乐，感受乐曲师：教师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你能够跟着音乐拍拍腿。师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?(幼儿自由讲述)二、老师随音乐做动作，幼儿模拟1.老师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)师：我要做动作了，假如你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指拍手拍腿)2.幼儿学习动作

25、。师：刚刚我做了哪些动作?师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节拍。3.完好做动作(1)师哼音乐带幼儿一起完好做动作。(2)听音乐一起做动作。提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。(3)再次听音乐做动作。三、学习将上肢动作变换成行进动作。1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)师带幼儿逆时针、顺时针走。将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。站立进行拍手、拍腿动作。2.完好做动作，师哼音乐。重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节拍。3.听音乐做动作。4.在点头时参加语言问

26、好。师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会讲什么?(你好)请幼儿在第二组动作点头时讲“你好。用苏州话、韩国话问好。四、完好听音乐表演，参加问好。五、邀请教师跳舞，变换问候语。幼儿园音乐课件11活动目的:1.根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反响对应角色的任务。3.遵守转盘游戏规则，抑制本人，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。活动准备：1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。2.曲谱（一只狼）(附2)。活动经过：1.初步感受歌曲(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。高高的山上住着一只狼。听它来了!(2)老师示范唱歌曲

27、，引导幼儿理解歌词线索。刚刚歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后，狼是如何找羊的呢?让我们听听歌里是怎么讲的。(3)老师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“左顾右盼的意思。进了村庄后，狼是如何寻找羊的?“左顾右盼是什么意思?谁能学一学狼左顾右盼的样子?(4)老师演唱歌曲，参加左顾右盼的动作。2.学唱歌曲(1)老师带领幼儿集体演唱。(2)幼儿演唱歌曲。(3)老师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。3.根据情境逐一创编歌词演唱(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。有一天，狼下山进村庄，左顾右盼想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜想)听“看见了，那是什么呀?看见了，

28、那是一只羊。狼看到的是什么?一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。(2)引导幼儿参加羊的动作。刚刚大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?(3)幼儿和老师一起演唱羊的歌曲。(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。(5)引导幼儿参加打枪的动作。(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。(7)引导幼儿参加抱抱的动作。4.通过转盘游戏，学唱歌曲(1)介绍转盘的使用方式。今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。(2)老师转

29、转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容参加动作。(3)配班老师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。游戏玩法：转转盘的幼儿在音乐开场前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈渐渐走，等唱到“看见了的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友能够起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼(羊、枪)的时候，两人要快速反响是追是躲，还是抱抱打招呼。(5)老师扮演狼，随乐游戏。(6)幼儿扮演狼，完好游戏。(7)反应游戏问题，随音乐进行游

30、戏。活动反思：1.设计意图歌曲（五官歌）旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比拟简单，但每一句后面有对五官的功能的描绘，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。2.目的定位活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目的。根据活动目的将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。3.教学策略(1)促进师幼之间互动。（纲要）指出：“老师在教育经过中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中力求构成合作探究式的师生互动、生生互

31、动关系，老师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节拍和动感旋律会使幼儿感遭到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中怎样将幼儿原有的兴致深化，将外表热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，进而真正促进幼儿喜欢音乐，逐步学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得考虑的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，知足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌

32、。4.教学环节(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。擅长倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。根据幼儿的详细形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。(3)学唱歌曲用PPT激发好奇心。用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和等待。(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼

33、睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会诙谐诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词能够提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。幼儿园音乐课件12幼儿园音乐（娃哈哈）的课件合适学龄：所有涉及范围：游戏肢体语言音乐舞蹈活动目的：1、会完好准确的演唱歌曲；2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；活动准备：钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。活动经过：1、幼儿欣赏音乐（哇哈哈）。了解音乐的节拍；2、讲解歌词的内容：教师念一句，小朋友念一句；3、和教师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；4、请大家自

34、由选择本人喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立即停止追跑，讲出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人互相交换角色，更换图形继续进行。假如讲不出图形的名称，暂停游戏一次；5、幼儿根据音乐自由表演游戏，教师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。课后评析：小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节拍也有进步，对于课堂上的材料关注的比拟多，纪律不是很好，十分是在自由表演的时候，有点吵闹。幼儿园音乐（宝宝和大树）的课件【活动目的】1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。2

35、、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。【活动准备】钢琴。【活动经过】一、练声。二、学唱歌曲（宝宝和大树）。1、老师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。师：今天，我们要来学的歌曲叫做（宝宝和大树）。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听教师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌？2、完好欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么？将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听教师唱一遍吧！3、再次完好欣赏歌曲。这次有谁听到了不一样的东西吗？4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。5、幼儿完好学唱歌曲，和老师一

36、起唱。刚刚大家唱得很好，如今呢我们再来唱一遍，和刚刚那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢？6、老师再次带领幼儿完好学唱。7、老师伴奏，幼儿演唱。8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。9、分男女孩子演唱歌曲，互相比赛，表扬，鼓励。幼儿园音乐课件13活动目的1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。2.愿意介入活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动重难点1、感受音乐节拍的快和慢、重和轻2、让手脚随着节拍的快慢、轻重动起来活动准备1.

37、节拍快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓活动经过(一)、引起兴趣音乐游戏（黄老先生有块地），让幼儿模拟小动物的声音。(二)、动动手1、老师：“王教师今天带来了一个小鼓，如今我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：某某某某(慢)2、我再敲第二遍：某某某某(快)3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们如今跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好教师敲的是快还是慢。游戏反复两次。(三)、动动脚1、老师：“如今教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：某某(轻)2、我再敲第二遍：某某(重)3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们如今跟着小鼓

38、的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好教师敲的是重还是轻。游戏反复两次。(四)、动手动脚小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。(五)、听听音乐1、老师：“小朋友能听懂小鼓讲话，声音能够重能够轻，能够快能够慢，如今我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节拍音乐，幼儿能够随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎么样?2、我们再来听一段音乐播放慢节拍音乐，幼儿能够随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样?3、根据音乐模拟动物形象A、师：“如今我们来根据音乐模拟小动物，想一想听到快节拍的音乐我们能够模拟什么

39、动物?听到慢节拍的音乐我们能够模拟什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们能够模拟什么动物?B、师幼共同随着音乐模拟各种小动物。幼儿园音乐课件14【活动目的】1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲愉快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。【活动准备】1（冬爷爷的礼物）PPT2幼儿已有了解冬天的特征的经历。【活动经过】一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊出示ppt二、学习歌曲（冬爷爷的礼物）1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片讲一讲，然后老师根据幼儿讲的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给

40、我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来讲一讲吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能讲出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.老师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句？3.让幼儿讲一讲，并根据幼儿讲出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫（冬爷爷的礼物）刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,如今我们来完好的听一听吧!请你告诉教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?4.感悟歌曲3拍子的节拍。师：你们发现教师刚刚唱的时候在干嘛呀？做动作打节拍师：对了，我打了几个地方？3个这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节拍，请你们来跟着我打打看。老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节拍师：如今我们边打节拍边

41、一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5.多种形式唱。1幼儿唱第一、第二段歌词中一样的部分，老师唱不同的部分，再交换。2第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦大家一起唱。3表演唱。三、游戏（冬爷爷的礼物）。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。四、活动延伸：请小朋友们到音乐区把（冬爷爷的礼物）第二段唱一唱。幼儿园音乐课件15设计意图:喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动（小动物如何叫）,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地

42、参加音乐活动.活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐。2、学习跟音乐有节拍的模拟小动物走路。3、培养幼儿积极介入音乐活动的兴趣。活动准备：（走路）的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟饰品。活动经过：一、韵律活动（小动物如何叫）宝宝们-哎今天乖不乖？乖那我太爱你们了！以唱问唱答的形式我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-真乖！教师知道你们还会唱答（小动物如何叫）呢。我爱我的小猫，小猫如何叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，教师给你们请来了四个小动物，你们

43、看看它们是如何走路的？二、依次出示小动物图片，请幼儿讲讲小动物走路的特点，并探索模拟动物走路的样子。1、第一个出来的小动物它是谁呢？小鹿它有什么明显的特点呢？它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。2、第二个出来的它是谁呢？小鸭子嘴巴扁扁的，它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。？3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？背着硬硬的壳它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。4、第四个出来的小动物它是谁呢？小花猫，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。它走路什么样子？请幼儿模拟。小朋友们模拟的真好，到底这些小动物是如何走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的

44、。三、完好欣赏歌曲（走路），引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节拍有表情的表演。1、播放课件图随音乐出示，完好欣赏歌曲。2、再次完好欣赏歌曲，随音乐拍击节拍，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。1歌曲里是如何唱小鹿走路的？跳跳跳引导幼儿有节拍的练习小鹿走路跳跳跳的动作。2歌曲里是如何唱小鸭子走路的？摇摇摇引导幼儿有节拍的练习小鸭子走路摇摇摇的动作。3歌曲里是如何唱小乌龟走路的？爬爬爬引导幼儿有节拍的练习小乌龟走路爬爬爬的动作。4歌曲里是如何唱小花猫走路的？静悄悄导幼儿有节拍的练习小花猫走路静悄悄的动作。宝宝们听得很认真，讲的很棒！学的也很好。如今让我们随音乐边唱边表演吧。4、随歌曲课件集体边唱边表演两遍四、给幼儿带头饰分角色表演。1、先请4个小朋友个别表演。2、集体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，如今小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模拟所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节浸透教育目的，并注重社会领域的常规培养。【幼儿园音乐课件】

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