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1、皇帝的新装,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处?,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。,关于童话,安徒生(18051875)全名是:汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋
2、匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,走近作者,学习目标:,1、掌握童话以及安徒生的文学常识;识记并积累文中出现的生字词(预习完成) ;能有感情的复述课文2、理清作者行文脉络,体会童话巧妙的构思和曲折的情节;体会文章主题。(重点)3、学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心里、刻画人物性格的方法,了解文中人物的性格特点,了解童话中夸张和想象的作用;(难点)4、体会作者的思想感情,培养真诚求实、不爱慕虚荣的品格;,检查预习,检查预习。1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。 炫耀( )
3、称职( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( )骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和( ),xun,chn,j,b,xin,hi,qn chi,f h,2、解释词语。 称 职: 骇人听闻: 随声附和: 不可救药:,能够胜任所担当的职务。,使人听了非常震惊。,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救。,快速理读课文,1、皇帝有何嗜好?2、两个骗子是怎样设的圈套?3、面对新装,老大臣有何心理活动?他回去如何对皇 帝说的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的?4、皇帝面对新装,想了什么?说了什么?5、为新装举行的大典上,百姓们看到了什么?他们又 是如何想的,如
4、何说的?6、最后谁说了真话?7、结果如何?,皇帝的新装,看图片复述故事,要求:1、按爱新装做新装看新装穿新 装展新装的顺序复述,主要情节不能遗漏。2、态度自然,口齿清楚,力求生动。,整体感知,文章结构,这篇课文以 为线索,以 为中心人物展开故事情节,依次写了 、 、 、 、 。 荒唐昏庸,皇帝爱新装(引子)第1自然段投其所好,骗子做新装(开端)第2至4自然段自欺欺人,君臣看新装(发展)第5至22自然段自钻圈套,皇帝穿新装(高潮)第23至32自然段裸体游行,皇帝展新装(结局)第33至36自然段,文章内容,1、这篇课文写了哪些人物?,2、课文情节是围绕哪一个字展开的?,3、文中各种人物是怎样围绕“
5、骗”字进行活动的?(用一个字加以概括),自主探究:,文章开始写出皇帝的什么嗜好?哪些 词语最能体现?“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗?这是什么手法?,衣成癖皇帝爱,为了不惜,既不也不也不除非 ,都,总,皇帝为穿漂亮衣服,不惜花费,昏庸懒惰,荒废朝政,合作探究,1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。,这句话是钳口术,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术
6、步步行通。,2、在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、“另外一位诚实的官员”:,怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。,皇帝:,怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。,老百姓:,怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。,3、小孩子为什么敢说真话?,因为小孩子单纯,天真活泼,不懂得人情世故无所顾忌。,4、课文主要运用了什么艺术手法?有什么作用?,作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象:本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受
7、骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富的想象和大胆的夸张。,只有孩子说出了真话,“天真 的声音”给我们什么启示?,孩子天真纯洁,说话无所顾忌。,为人处世,诚实正直 光明磊落,以诚待人以信立身,这种弄虚作假但又极愚蠢的事,在当今社会难道就彻底杜绝了吗?,这个故事对当今社会还有现实意义吗,当今社会虚伪、爱慕虚荣、自欺欺人、不守本职工作、愚弄百姓的大有人在。,当然没有!皇帝虽然被推翻,而且还被改造过了,但身披“皇帝新装”或“不称职的”大有人在。,小结,本文围绕 ,并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,百姓孩子,展开想象,续写课文,1.游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?大家展开想像,续写皇帝的新装。2、分角色朗读课文。3、编写课本剧皇帝的新装。,布置作业,