《吴忠2017年小学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吴忠2017年小学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吴忠2017年小学教师招聘考试真题及答案解析-教师考试真题1：一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度2：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）判断题对错3：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）判断题对错4：在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。单项选择题A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约5：德育过程的主要矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容、方法的矛
2、盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与受教育者已有道德水平的矛盾6：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质7：按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）。单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、个案分析法8：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。单项选择题A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯9：最近发展区理论的提出者是（）。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克10：学生在没有人
3、督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（）品质。单项选择题A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性11：教育教学中只强调统一要求就行了。（）单项选择题A、对B、错12：形式教育论的倡导者是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞13：美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学乍为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。单项选择题A、杜威B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克14：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化15：对程序教学贡献最大的心理学家是（）单项选
4、择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅16：“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。单项选择题A、成熟论B、外铄论C、内发论D、多因素相互作用论17：整个教学技能的核心是（）。单项选择题A、备课技能B、教学反思技能C、课堂教学技能D、结课技能18：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。多项选择题A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课19：问题解决具有（）的基本特点。多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性?考_试_大-在_线_考_试_中心D、主动性E、认知性20：儿童看到天上的白云，一会儿看它
5、是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”这种想象属于（）。单项选择题A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想21：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期22：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生23：下列选项属于精细加工策略的是（）单项选择题A、提问B、划线C、列提纲D、利用表格24：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练25：获得教师资格就能上岗。（）判断题对错2
6、6：下列行为中，与其他三项不同的是（）。单项选择题A、吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄B、观看宣传片，学会逃生方法C、发奋学习后成绩进步，从此加倍努力D、因赖床迟到后再也不赖床27：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕28：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段29：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生30：法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他
7、的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。单项选择题A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性31：我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（）判断题对错32：学生具有发展的可能性与（）。单项选择题A、现实性B、潜在性C、可塑性D、普遍性33：下列哪些因素可以影响示范的有效性()。多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机34：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验35：学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。单项选择题A、因材施教原则B、循
8、序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则36：小学德育自勺主要途径有（）多项选择题A、思想品德课B、其他各科教学C、班主仨工作D、班队会活动E、课外活动37：陈经理今天将乘飞机赶回公司参加上午10点的重要会议。秘书小张告诉王经理：如果陈经理乘坐的飞机航班被取消，那么他就不能按时到达会场。但事实上该航班正点运行，因此，小张得出结论：陈经理能按时到达会场。王经理回答小张：“你的前提没错，但推理有缺陷；我的结论是：陈经理最终将不能按时到达会场。”以下哪项对上述断定的评价最为恰当?（）单项选择题A、王经理对小张的评论是正确的，王经理的结论也由此被强化B、虽然王经理的结论根据不足，但他对小张的评论是正确的
9、C、王经理对小张的评论有缺陷，王经理的结论也由此被弱化D、王经理对小张的评论是正确的，但王经理的结论是错误的38：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。单项选择题A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、式板书39：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属40：教必有法，但无定法，贵在得法。（）判断题对错41：下列哪一项属于元认知?（）。单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆4
10、2：学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。单项选择题A、危及人身安全、健康B、简陋陈旧C、临时搭建D、不符合环保要求43：下列技能属于心智技能的是（）。多项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能44：同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚?小杨说：“我同来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不知道。”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚?（）。单项选择题A、小杨B、小袁C、小林D、小夏45：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节
11、。单项选择题A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设46：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性47：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性48：下列不属于德育原则的是（）单项选择题A、从学生实际出发B、知行统一C、集体教育与个别教育相结合D、道德认识和道德情感统一49：“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（）单项选择题A、全员激励原则B、教管结合原则C、协调一致原则D、平行管理原则50：课程结构的编制即（
12、）。单项选择题A、课程计划B、课时分配C、课程设计D、课程改革51：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题对错52：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）判断题对错53：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。单项选择题A、指向性B、集中性C、稳定性D、分配54：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。单项选择题A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境55：教师劳动的特点是（）。多项选择题A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、自私性56：作者、作品及作品中人物不相配的一项是（）。单项选择
13、题A、鲁迅，为了忘却的记念，刘和珍B、曹禺，雷雨，鲁大海C、奥斯特洛夫斯基，钢铁是怎样炼成的，保尔柯察金D、罗贯中，促织，成名57：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克58：无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。单项选择题A、学生生活世界存在的问题B、严格要求C、学生科学世界存在的问题D、学习榜样行为59：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论60：教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）
14、。单项选择题A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略查看答案1：答案B解析见学习精要中效度的定义。2：答案错误解析自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。3：答案正确解析4：答案C解析略。5：答案D解析教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是推动德育过程向前推进的关键所在。故正确答案为D。6：答案C解析态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。7：答案B解析8：答案A解析孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。9：答案A解析最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。10：答案A解析11：答
15、案B解析学生的发展是有差异性的，只强调统一要求违背了差异性的规律。12：答案B解析形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。13：答案B解析人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。14：答案C解析一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。15：答案A解析16：答案B解析题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。17：答案C解析18：答案B,D,E解析课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。19：答案A,C,E解析问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基
16、本特点。20：答案A解析无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。21：答案C解析22：答案B解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。23：答案A解析24：答案C解析推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。25：答案错误解析除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师资格要达到普通话水平测试等级标准二级乙等以上。26：答案B解析B项是观察学习中的替代强化，其他三项都是
17、直接强化。27：答案C解析考查恐怖症定义，应识记。28：答案C解析感知运动阶段(02岁)特点：感觉和动作分化。前运算阶段(27岁)特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚。具体运算阶段(711岁)特点：思维可逆，能进行逻辑推理；思维仍需要具体事物的支持。形式运算阶段(1115岁)特点：思维是以命题形式进行的；能运用假设演绎推理的方式解决问题；具有抽象逻辑思维；思维灵活。29：答案B解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。30：答案B解析教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上
18、或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。因此，题干的表述反映了教师劳动的延续性。31：答案正确解析32：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。33：答案B,C,D解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示
19、范的时机等。34：答案C,D,E解析个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。35：答案B解析36：答案A,B,C,D,E解析37：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】根据“如果陈经理乘坐的飞机航班被取消，那么他就不能按时到达会场”，和“事实上该航班正点运行”，既不能推出“陈经理能按时到达会场”，也不能推出“陈经理不能按时到达会场”。因此，小张和王经理两人的结论都根据不足，相应的推理都不成立。B项恰当地评价了这一点。38：答案A解析39：答案C解析自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。40：答案正确解析41：答案C解析42：答案A解析【参考答案】A【名师
20、点睛】根据中华人民共和国未成年人保护法第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。43：答案A,B,C解析运动技能属于操作技能。44：答案A解析【参考答案】A【名师点睛】根据这四个人的陈述可知，小林比小杨早，小夏比小袁早，小袁比小林早从而可得小杨回来最晚，所以选A。45：答案C解析发现问题是首要环节。46：答案B解析47：答案B解析48：答案D解析49：答案D解析50：答案C解析见学习精要中课程设计的定义。51：答案正确解析52：答案正确解析系统暂无解析53：答案B解析注意的集中性指注意指向于一定的事物时所持有的聚精会神的
21、程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。54：答案B解析人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，决定了教育这个上层建筑领域。55：答案A,B,C,D解析复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。56：答案D解析促织是清代作家蒲松龄的作品，出自聊斋志异。57：答案B,C,E解析孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。58：答案A解析59：答案A解析在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。60：答案A解析教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒介，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。