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2、学有效性，旨在为小学语文从教者提供借鉴。关键词：小学语文；阅读教学；有效性；在进行小学语文阅读教学的经过中，只要激发学生积极介入进阅读活动中，才能够将学生的考虑能力和阅读技能提升上去。还有在实际教学中老师要更新传统的教学理念与形式，利用多样化的教学和新的教学理念为学生提供阅读教学指导，这样才能够使学生积极主动介入进阅读之中，进而深化理解文章内容。阅读是学生学好语文的一种有效途径，无论学生处于学习中的哪个阶段，阅读都占据着非常重要的。作为一名小学语文老师必需要认识到只要通过有效的阅读才能够为学生打下夯实的读写基础。固然在新课改的大环境中教学有了很大的转变，但是阅读教学始终停留在枯燥的构造分析中，
3、随着这样的教学方式也能起到一定的作用，帮助学生稳固所学知识，但是这种枯燥的教学方式很容易使学生产生腻烦心理，久而久之逐步失去了学习的兴趣和发散性思维，为有效阅读制造了障碍。一、合理优化阅读教学方法和理念老师在教学方式与理念在一定程度上决定了阅读教学活动的效率，所以，作为一名现代下的小学语文老师来讲必需要积极创新教学方式方法，转变传统的教学理念，以此来优化传统的教学形式。在实际开展阅读教学的经过中，老师能够利用趣味教学法和讨论教学法，在激发学生阅读兴趣的前提下开展讨论教学，通过这样的教学方式提升学生的自主考虑能力。比方，在教学（母爱是一根穿针线）这篇文章的经过中，老师能够对学生提出与文章相关的问
4、题，然后引导学生考虑这篇文章，在这样的教学气氛下不但能够调动学生介入阅读课文的积极性，同时还能够帮助学生在阅读中主动考虑并拓展本身思维，在这个基础上再鼓励学生将本人的想法大胆地与同学进行共享。通过科学合理的教学形式，将阅读教学的互动效率进一步提升上去，这样的教学不但能够帮助老师充分了解学生的阅读能力，同时还能够将阅读有效性提升上去。二、丰富阅读内容小学阶段的学生具有非常强的好奇心和求知欲，所以，老师在开展阅读教学的经过中，要利用丰富的阅读内容提升阅读的新鲜感，以此提升课堂阅读教学效率。老师在教学中不能照本宣科，更要培养学生的阅读方式。比方，在进行阅读教学的时候，能够提早设计好PPT或者与教学相
5、关的短视频，在正式阅读前为学生播放生动有趣的视频或者PPT，这样能够将学生的注意力快速地吸引到课堂阅读中，进而调动学生阅读的浓厚兴趣。如在教学（狼牙山五壮士）这篇文章的时候，老师完全能够为学生搜集一些与抗战时期相关的视频，同时在视频中要有与狼牙山五壮士相关的介绍，像五壮士都叫什么名字或者是担任的职务以及性格等，在阅读之前播放给学生观看，通过这样的视频调动学生阅读的.浓厚兴趣，让学生观看完视频之后能够深入了解（狼牙山五壮士）所讲内容，以此拓展阅读内容，提升学生的阅读能力。另外，当学生阅读完这篇文章之后，能够鼓励学生将本人对五壮士的看法大胆地描绘出来，加强阅读理解能力。三、对阅读成果总结分析当阅读
6、课堂结束之中，老师能够鼓励学生大胆地发表本人对文章的理解，小学阶段的学生大多希望本人在做完一件事之后能够得到人的认可与鼓励，只要老师及时给予表扬才能够将学生的内在潜力彻底激发出来。所以，老师在教学经过中不要吝啬对学生的鼓励和可定，让学生能够真实地感遭到来自老师的关心与爱护，充分知足他们的内心需求，使他们积极主动的介入进阅读教学活动中，提升课堂阅读教学有效性。比方，在教学（鹿和狼的故事）这篇课文的时候，这篇文章中主要是在大自然中狼与鹿两者之间的平衡关系，以及数量变化对森林所造成的影响，当学生对这篇课文阅读完之后能够鼓励学生描绘一下本人的理解，如狼和鹿之间的关系，还有鹿与森林的关系或者是狼和森林的
7、关系等，学生的回答无论正确与否老师都要给予他们鼓励和肯定，对于回答不正确的能够给予引导，另外，老师还要鼓励学生在阅读中所碰到的好词，好句以及修辞手法及时记录整理。如，在阅读的时候看到修辞手法运用十分好的语句或者是一段排比句，能够随手摘抄下来，并多加阅读，以此加强语感，为学生积累写作素材。四、结束语只要开展有效的阅读教学才能够提升学生的语文能力。老师在教学中要根据学生的实际情况，开展多样化的教学方式，以此激发学生阅读的浓厚兴趣，通过拓展内容丰富课堂阅读活动，并及时给予学生肯定知足他们的心理需求，只要通过科学合理的教学方式才能够切合实际提升阅读教学效率，为学生以后更好的发展奠定良好的基础。五、参考文献1周嘉芬.新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究J.课外语文,2021,9(6):87.2周彦萍.提高小学语文阅读教学有效性策略分析J.科学与财富,2021,11(23):210.【小学语文老师怎样提升阅读教学效果论文】