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1、热爱劳动从小做起 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，却有一些中小学生不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦这么累，干嘛非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，一些不尊重劳动的现象也时有发生。近些年来，中小学生的劳动教育状况确实不容乐观，可以说基本上很少受到劳动教育，更不用说进行劳动实践。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核。有的甚至
2、把劳动当惩罚手段，忽视劳动观念和劳动习惯培养。即使有开设劳动与技术课，也是教些简单的劳技制作。就连打扫学校教室和公共场地这样的劳动机会，出于多方因素考虑，许多学校也都请清洁工来完成。从家庭来讲，体力劳动在家庭教育中被长期忽视。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。即便在学校里偶尔值日扫扫地、擦擦桌椅，也被家长抢着干了，更不用说在家里要求孩子做些洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务活。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动被日益淡化。只求丰厚的回报，不讲辛勤的付出，轻视、鄙视乃至厌恶劳动现象比比皆是，中小学生的劳动教育受到较大程度的影响和削弱。尊重劳动、尊重知识、尊
3、重人才、尊重创造，是一个社会的文明标志。把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的建设者和接班人，是教育应该长期坚持的目标。对于中小学生来说，从小就要树立热爱劳动、劳动光荣的观念，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。要懂得生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。劳动和创造播种希望、收获果实，劳动和创造也磨炼意志、提高自己。热爱劳动是人最高程度的文明。通过劳动教育，增强劳动机会和劳动意识，改变一些学生不会劳动、轻视劳动和不珍惜劳动成果的现象，可促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可促进学生形成基本的生产生活劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可促进学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动审美观。因此，切实加强劳动教育，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是提高中小学生综合素质的有效途径，能够为他们的健康成长和未来幸福奠定坚实基础。努力把中小学生培养成勤于劳动、善于劳动、自觉劳动和热爱劳动的高素质劳动者，也是教育的一项重要要求。