九年级语文上册第二单元7《在烈风和暴雨下》备课全方案苏教版(共4页).doc

上传人:飞****2 文档编号:16312048 上传时间:2022-05-16 格式:DOC 页数:4 大小:83KB
返回 下载 相关 举报
九年级语文上册第二单元7《在烈风和暴雨下》备课全方案苏教版(共4页).doc_第1页
第1页 / 共4页
九年级语文上册第二单元7《在烈风和暴雨下》备课全方案苏教版(共4页).doc_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《九年级语文上册第二单元7《在烈风和暴雨下》备课全方案苏教版(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册第二单元7《在烈风和暴雨下》备课全方案苏教版(共4页).doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上老舍在烈风和暴雨下备课全方案新课导入在旧北京城,生活着这样一群人:他们终日拉着黄包车,穿街走巷;在烈日下,在暴雨中,在严寒里,到处闪动着他们的身影。你想了解这群人的生活吗?请读一读老舍的名作骆驼祥子。字词积累1.生字注音打盹(dn)憋气(bi)汲水(j)腻烦(n)攥(zun)蹚(tng)2.多音字臊so(腥臊)躁zo(急躁)燥zo(干燥)3形近字辩bin(辩论)辨bin(辨别)辫bin(辫子).词义解释打盹:打瞌睡。蹚:从浅水里走过去。无精打采:形容不高兴,不振作。焦点:文中指光线的集中点。腻烦:文中指感觉心烦。汲:从下往上打水。张罗买卖:筹划。文中指想办法找(坐车的

2、客人)。作者介绍老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的时候。中国现代小说家、戏剧家、著名作家,曾任小学校长、中学教员、大学教授。老舍的主要作品有:长篇小说骆驼祥子四世同堂二马离婚猫城记,剧本残雾方珍珠龙须沟春华秋实青年突击队柳树井女店员茶馆,报告文学无名高地有了名,中篇小说月牙儿我这一辈子出口成章,短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车集贫血集及作品集老舍文集(16卷)等。主题总结本文通过对烈日的酷热和暴雨的凶猛的描绘,从侧面反映了人力车夫与烈日和暴雨相搏斗的情景,反映了主人公的悲惨命运及造成这种命运的社会根源。结构图解问题

3、探究1课文节选自骆驼祥子,在本文中“骆驼”的具体含义及其在行文中的作用是什么?(1)“骆驼”是祥子勤劳的代名词。因为祥子是个穷苦的人力车夫,勤快、好强的本性决定了他的悲剧命运是必然的黎明时,他像一匹停不住的骡马拉着车上街了,“勤快”之形呼之欲出。烈日里,狗和骡马都热得懒得动,而他却自我安慰:“坐着也是出汗,不如爽性出去试试。”农民敦厚的性格跃然纸上。正午时,他身上挂着一层黏汗,发着馊臭的味儿,见到水就饮;暴雨里,他“浑身上下都流水”“咬上了牙,蹬着水”不管高低深浅地跑起来祥子多么像一匹人格化的骆驼,他用“勤劳”描绘着他的希望,抗争着不平命运的折磨。(2)“骆驼”在行文中的作用重在点明主题:“旧

4、社会把人变成牲口,进而变成魔鬼。”小说中,祥子雨中拉的那个客人铁心冷血、粗暴无礼、缺乏人性,令人愤懑,可祥子始终没有埋怨过那个“仿佛死在了车上”的客人 一 句。祥子任劳任怨的美德铸造了一匹会说话、能忍辱负重、逆来顺受的“骆驼”,从而点明了小说的主题。2文章共七次写柳枝,请分别找出,并说说作者写柳枝的意义何在。作者是依照天气变化的自然过程,前后七次写到柳枝:第一次:街上的柳枝像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。第二次:路旁的柳枝,的确是微微地动了两下。第三次:路旁的柳树忽然变成了天使似的,传达着上天的消息。第四次:那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘

5、洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。第五次:只剩下柳技随着风狂舞。第六次:连柳树都惊疑不定地等着什么。第七次:柳枝横着飞。作者在小小的柳枝上寄寓了艺术匠心,通过柳枝来表情达意。达“意”:表面上写的是柳枝,实际上写的是天气,第一次写烈日,第二、三、七次写风,第五、六次衬托暴风雨来势之猛;作者抓住了柳枝所显示出来的种种不同动态,描写了风从无到有,从小到大的发展过程。表“情”:文章景物描写有意突出柳树,而柳树又象征着人物的某种遭遇,柳树被作者拟人化了,它在外界恶劣的环境下可怜巴巴、无法自主的情态,是祥子悲惨遭遇的真实写照,从而揭示文章的主题。课文结尾处“他哆嗦得像风雨中的树叶”又进一步印证了作者写柳枝是

6、为了写人,这样达到以景写人,树人合一的效果。写作特色.技法运用本文运用了大量的自然环境描写,如:“马路上”叮叮当当。”“天上那层令人害怕。”极言天气炽热,突出祥子谋生的艰辛,揭示社会背景,烘托人物形象,渲染气氛;为后文描写暴雨推进故事情节,揭示主人公的悲惨命运作铺垫。2语言运用(1)学习本文,可以借鉴动词和叠词的准确运用,体会其表达作用。动词运用得好,能使人物“活”起来,使所描写的事物“动”起来。文中车夫“见井就奔过去”“跟驴马同在水槽里灌一大气”,用“奔”不用“走”,用“灌”不用“喝”,可见口渴之甚,思水之切。通过描写人物缺水之苦和得水之乐的敏捷动作,映衬出天气的酷热难耐。“一头栽到地上”,

7、用“栽”比用“倒”更能说明发病之猝,进一步突出酷热之甚。“裤褂全裹在了身上”,一个“裹”字,极言出汗之多,有着丰富的表现力。这些常见的、口语化的动词,运用得准确而自然。“马路上干巴巴地发着白光”“处处干燥,处处烫手,处处憋闷”“那毒花花的太阳”“都白亮亮的”等句中连用叠词“干巴巴”“处处”“毒花花”“白亮亮”作修饰语,把太阳之毒、天气之热写得具体可感、淋漓尽致。(2)可以借鉴本文比喻、排比修辞的运用。文章大量运用了比喻、排比等修辞方法,生动形象地描摹事物。比如:“处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。”这里运用排比和比喻的修辞方法,形象地渲染了炎炎烈日,给人以炙热、窒息之感。又如“北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的”,描写了闪电划破天空时所呈现出的形状、色彩,鲜明地表现了作者对天气给穷人带来的灾难和痛苦的怨恨之情。“他哆嗦得像风雨中的树叶”,这一比喻句写出了原本结实、健壮的祥子在冷酷的现实生活中的惨状,使作者对旧社会吃人制度的憎恨、对劳动人民的同情溢于言表,这样所产生的艺术效果,要好于客观地进行描述。专心-专注-专业

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 教案示例

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁