九年级语文上册教学计划(苏教版)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016-2017学年上学期九年级语文教学计划峨山县化念中学 潘亚男一、教学目标:正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。思想目标:在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力

2、,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。知识目标:懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。能力目标:通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。二、教材分析:全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课

3、文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读导写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。三、学情分析我所任班级为九年级(3

4、)班学,共有40人,是全年级挑选的优生,大部分学生学习态度端正,基础较好,有良好的学习习惯,听说读写的综合能力较好,学习风气较好,就是有部分学生惰性太强。 四、教学重难点1、掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、教学措施:(一)教师板块

5、1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。 3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。4、培优重在拔尖,辅差重在提高。5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬

6、,让学生树立学习语文的信心。6、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。7、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。(二)学生板块1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。2、引导后进生多学习,多复习,在基础掌握上下功夫。3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。4、加强读写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉

7、到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给予表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。六、质量检测:每周布置不少于两次作业,写一篇周记,不少于500字的摘抄;每学期不少于10次课外练笔,不少于5次大作文;每个单元进行一次单元检测;每月举行一次月考。七、培优帮扶:为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并

8、培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。培优:冯如焰、许婷、杨梅、李云珊、解培帮扶:朱海宁、沐文丽、尹鑫、贺光志、卢蓉八、教学进度:周次时间具体教学内容19.1-9.6陈涉世家29.9-9.13鼎湖山听泉桃花源记林中小溪作文39.16-9.20飞红滴翠记黄山画山绣水综合探究与朱元思书49.23-9.27专题散文家谈散文小说家谈小说作文59.30-10.11诵读欣赏 诗人论诗 综合探究 月考610.14-1

9、0.18捕蛇者说故乡在烈日与暴雨下作文710.21-10.25我的叔叔于勒多收了三五斗岳阳楼记综合探究810.28-11.1创造学思想录醉翁亭记成功诵读欣赏911.4-11.8学问与智慧 论美综合探究 作文1011.11-11.15得道多助 失道寡助月考1111.18-11.22绿环球城市 风行绿墙曹刿论战1211.25-11.29邹忌讽齐王纳谏囚绿记作文1312.2-12.6孟子二章一双手1412.9-12.13综合探究 诵读欣赏作文1512.16-12.20专题 月考 诗词曲三首1612.23-12.27愚公移山威尼斯商人江村小景 作文1712.30-1.3出师表陈毅市长一厘米181.6-1.10 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 作文 综合探究191.13-1.17名著阅读 月考专心-专注-专业

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