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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版音乐三上 第三单元 地球我们共同的家教案 教学内容：（1）唱 歌 留给我 美丽的黄昏（2）欣 赏 森林与小鸟 绿荫（3）试一试 我来唱 我来奏单元目标：1、通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物我们人类的朋友、善待地球人类赖以生存的家园。2、通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。3、通过音乐活动我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和口风琴的演奏，提高学生的音乐素养和水平。具体目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚的歌声表现
2、歌曲。2、根据学过的演唱形式为歌曲留给我设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。3、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成美丽的黄昏的轮唱。4、通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。音乐材料分析：1、歌曲留给我这是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅。二段体。 第一乐乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏归整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变的紧凑、旋律变的激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。2、管弦乐曲：森林与小鸟 这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，还不时出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃
3、的景象。3、歌曲绿荫 这是一首为孩子们创作的歌曲。歌曲借助“绿荫”为妈妈无私的爱心和浓浓的爱意，表现了少年儿童在祖国妈妈的怀抱中幸福、茁壮成长。 歌曲为F大调，两段体结构。4、歌曲美丽的黄昏这是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。歌曲为3/4拍，C大调式，一段体结构。全曲由三个乐句组成，第一、二乐句的节奏完全相同，而第三句用 - - 的固定的节奏描述美妙的钟声。5、活动我来唱 云南民歌快种树，由3/4拍和4/4拍构成。 在口风琴的教学中，新授的是“sol”“ld”“do*”三个音在键盘上的位置。教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于人类的重要，爱护
4、环境，人人有责，从我做起，从现在做起。教学难点： 学习二声部轮唱歌曲美丽的黄昏教学准备：1、教具钢琴、歌曲留给我、美丽的黄昏的范唱；歌曲绿荫、乐曲森林与小鸟的录音带；打击乐器（碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）等。2、录象资料有关自然生态环境的录象带、有关地球环境恶化的文字、图片资料。课时安排：五课时第一课时教学内容：歌 曲 美丽的黄昏教学计划： 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的应用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教学重点： 学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成美丽的黄昏的轮唱。教学难点：
5、学习二声部轮唱歌曲美丽的黄昏。改进措施： 先请一好的学生与我一起示范轮唱美丽的黄昏，再在学生熟练两个声部的基础上进行轮唱。教学过程：（一）师生问好：（二）音乐导入：教师直接播放歌曲美丽的黄昏，引导学生以歌曲的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的乐曲？（三）学唱歌曲美丽的黄昏1、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导，利用柯尔文手势唱准下面的音。 1 2 3 1 4 3 3 2 12、教师出示以下音程：a、1 2 3 1 4 3 3 2 1 ；3 4 5 3 6 5 5 4 3 b、3 4 5 3 6 5 5 4 31 2 3 1 4 3 3 2 1 3、随钢
6、琴分别唱一唱以上音程。4、以小组为单位创作一个新旋律。5、学唱歌曲美丽的黄昏曲谱：a、教师以小组的形式，引导学生唱一唱，注意音准和节奏。b、分组唱一唱。C、师生共同评价。d、集体共同完整演唱。4、学唱歌曲：a、引导学生跟琴轻声填词。b、分组唱一唱。c、教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声表现？d、集体完整有感情的演唱歌曲。（四）学习轮唱歌曲：1、教师讲解轮唱的含义。2、请一较好的同学和我一起轮唱歌曲美丽的黄昏，引导学生更加了解轮唱的意义。3、师将学生分成两组，练习轮唱，注意倾听另一组的声音。4、练习一遍后，交换练习。5、根据每个班的实际情况进行二部轮唱，
7、三部轮唱。6、师生共同评价。（五）课堂小结：“谁能告诉我什么是轮唱？能和你的同位一起唱一唱？”（六）师生再见：第二课时教学内容： 欣 赏 森林与小鸟教学目标： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在教师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片段。教学重点： 通过乐曲森林与小鸟的欣赏，让学生认识到热爱动物、热爱生命对于我们人类的重要性，要爱护环境。教学过程：（一）师生问好：（二）律动小鸟，小鸟师生共同歌表演小鸟，小鸟。1、引导学生初听全曲。2、教师提问：“你听到了什么？”3、请个别学生自由回答。4、分段欣赏：（1）欣赏第一部分：提问：“这段音乐描述了什么情景？
8、为什么？”（学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）（2）欣赏第二部分：a、 提问：“这段音乐表现了什么情景？为什么？”（学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快，节奏较为紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）b、再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？c、随着音乐用“da”轻声模唱。d、教师出示谱例：条件好的班级以小组的形式进行视唱。e、“再听这段音乐，看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？”f、分小组讨论一下，选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。（打击乐器、口风琴、舞蹈伴奏等）g、分组表现。h、师生共同评价。（四）课堂小结： 这首乐曲的名
9、字叫森林与小鸟。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童我们应该怎样做？这些问题请同学们以小组为单位，利用课余时间针对一个问题收集资料，下节课我们一起交流汇报。（五）师生再见：（六）教后记： （见下一页）第三课时教学内容： 欣 赏 绿荫 复 习 美丽的黄昏教学目标：1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题：“地球是我家，环保靠大家”的思想。2、欣赏歌曲绿荫，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识，从小是学生建立环保是每个公民义不容辞
10、的责任心。3、复习歌曲美丽的黄昏，并以小组的形式汇报演唱或演奏。教学重点： 通过欣赏歌曲绿荫，让学生感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。教学过程：（一）师生问好：（二）小组汇报：1、小组讨论：“我们地球面临的危机？” “哪些问题是由于人类的影响造成的？” “我们该怎么办？”2、小组汇报自己所搜集的资料和讨论结果。3、师生共同评价。（三）拓展：1、教师引导学生观看编辑的相关内容。2、提问：“你有什么感受？”3、个别回答。（四）欣赏歌曲绿荫1、初听歌曲绿荫。2、提问：“你听完后，有什么感觉？”3、生自由回答。4、再听歌曲。5、提问
11、：“请问这首乐曲的速度？情绪？”6、教师出示歌词，引导学生跟着轻声歌唱。7、分组比一比，唱一唱。8、提问：“这首歌曲表达了什么意思？”9、师生共同总结。地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。（五）复习歌曲美丽的黄昏1、引导学生回忆歌词。2、全体跟琴齐唱。3、将生分成两组练习演唱。4、全体练唱二部轮唱，注意倾听其他的声部。5、教师指出优缺点。6、由两组变成三组，练习轮唱。7、全体三声部轮唱。8、请三个小朋友表演轮唱。（六）课堂小结：“通过本节课的学习，你学到里哪些知识？我们一起总结一下，好吗？” 学生自由举手回答。（七）师生再见：（八）教后记： （见下一页） 第四课时教学内容： 歌 曲
12、 留给我教学目标：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。2、通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲留给我，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。教学重点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。2、为歌曲设计演唱方式。教学难点： 曲中 2 3 | 2 3 2 1 | 1 | 给沙 漠 给 沙 漠。 “漠”在演出时的延长唱法。改进措施： 1、引导学生在脑中想象。 2、在演唱时注意声音的延长，教师数拍子以提示时值。教学过程：（一）师生问好：（二）影片导入：1、教师播放有关主题的录象片段。2、“谈谈你的感受。”（三）学习歌曲留给我1、教师播放歌曲留给我
13、。2、提问：“歌曲的情绪怎样？”3、生自由回答。4、再听歌曲留给我。5、“说一说你喜欢哪一乐句？”6、学生自由回答。7、集体朗读歌词。8、随节奏朗读歌词。9、分句学唱歌曲（两遍）10、引导学生找出相同的乐句，并唱一唱。11、分组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的46小节旋律（想一想，应该用什么样的歌声表现它？）12、分小组汇报：13、师生共同评价。14、在教师钢琴伴奏下，完整演唱歌曲旋律：注意用声方法（如气息连贯、随音乐旋律起伏力度相应变化、两小节一换气等）15、引导学生有感情的演唱歌曲。（四）扩展：1、以小组的形式：讨论如何设计领唱、齐唱等形式。2、分组设计结果并表演（教师用钢琴伴奏）。3、师
14、生共同讨论：除了领唱和齐唱，还有哪些形式可以表现歌曲的内容？4、教师小结：（演唱、演奏、舞蹈、绘画、朗诵、歌表演等）（五）课堂小结：1、“这节课，你学到了哪些内容？”2、学生自由回答。（六）师生再见：（七）教后记： （见下一页）第五课时教学内容： 活 动 我来奏教学目标：这是一节以器乐教学为主的活动课。通过本节课的学习，学习口风琴正确的演奏姿势、气息方法以及do re mi 三个音在键盘上的位置，并学习sol la do在键盘上的位置和正确指法。通过教师有步骤的教学过程，让学生掌握二声部的乐曲快种树，教师应当引导学生注意乐曲中出现的不同拍号（3/4、4/4）和正确的节奏。教学重点：1、引导学生
15、正确的演唱森林与小鸟。 2、引导学生在口风琴上正确的演奏sol la do。教学过程：（一）师生问好：（二）“我来唱”1、教师出示森林与小鸟的歌谱。2、分句跟琴唱一唱。3、自由练习。4、分组比赛演唱。5、师生共同评价。（三）“我来奏”1、学生在快乐的do re mi 音乐伴奏下开始学习“我来奏”。2、复习基本演奏姿势和指法：身子做正，手形是圆的、手心里像握着一个鸡蛋，do 用大指，re 用二指，mi 用三指，注意气息均匀。3、演奏练习曲：1=C 4/41 | 2 | 3 | 2 | 1 |4、复习有趣的do re mi ：请部分同学演奏自己用do re mi 创编的划船、排皮球、踢毽子、荡秋千
16、、陀螺等。5、演奏练习曲：1=C 4/43 1 2 | 3 1 2 | 3 2 1 | 3 2 1 |（1）教师演奏：同学们思考这段旋律是几拍子的？（2）学生视唱旋律。（3）教师讲授指法：do 用1指，re 用2指，mi用3指。（4）学生练习。（5）一半学生唱旋律，一半学生演奏。6、演奏练习曲：1=C 4/43 1 2|3 1 2 |3 2 1 |3 2 1 | 32 1 2 | 32 3 |（1）教师提问：这段旋律与前面练习过的旋律有什么变化？ 最后两小节的拍号是几拍的？（2）让学生唱一唱这段旋律。（3）完整的演奏这首乐曲。7、学习新内容：（1）认识sol la do：知道它们在键盘上是位置。（2）新授指法：sol 是2指，la 是3指，do是（3）演奏练习：（4）学生练习：一半学生唱旋律，一半学生演奏。（5）分小组练习。（6）分组比赛演奏，师生共同评价。（四）课堂小结：专心-专注-专业